2019-2020年小學六年級科學上冊《物體的運動方式》表格式教案.doc
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2019-2020年小學六年級科學上冊物體的運動方式表格式教案教學課題第十二課 物體的運動方式課時安排1教學目標1.能用畫圖的方式表示物體運動的方式;會分析描述物體運動時同時具備的幾種運動方式;能夠知道運用觀察、比較的方式認識各種運動方式的特點。2.意識到復雜的運動方式是由簡單的運動方式組成的;感受分析問題的樂趣。3.知道物體運動的方式這要有四種類型:移動、轉(zhuǎn)動、滾動、擺動;知道同一個物體在運動時可能具備一種或一種以上的運動方式。重點難點能用畫圖的方式表示物體運動的方式;會分析描述物體運動時同時具備的幾種運動方式教學準備木塊、易拉罐、鋼尺、紙風車、橡皮筋、單擺裝置等簡單材料教 學 過 程主體完善(一)導課由玩入境,激趣導入1.教師出示紙風車:誰會玩這個小風車?2.學生上講臺演示風車的玩法。3.讓學生將自帶的玩具在小組內(nèi)相互交換著玩一玩,看看哪些玩具會運動。是怎樣運動的。4.學生匯報自己玩玩具的情況,初步感知物體的運動方式。教師隨機板書課題,導入新課。(二)探究活動1.(出示小木塊、易拉罐、鋼尺、紙風車、橡皮筋、單擺裝置等簡單材料)想一想,怎樣可以讓它們運動起來?2.小組討論交流研究方法。3.小組合作探究物體的運動方式,教師巡視指導。4.學生匯報探究結(jié)果。教師鼓勵學生大膽說出自己小組的探究結(jié)果,可以給物體的運動方式起名,可以用筆畫出物體的運動方式,教師和學生共同參與,得出物體運動的幾種方式并畫在黑板上。木塊移動紙風車轉(zhuǎn)動易拉罐滾動單擺擺動5.實踐應用,判斷物體的運動方式。(1)教師出示圖片:下落的雨滴、蹺蹺板、轉(zhuǎn)椅、水車、鋸木頭、火車在直直的軌道上行駛、開啟的電風扇、滑滑梯、被反復按動的鍵盤、玩漫步機等。(2)學生組內(nèi)交流各自的想法。(3)學生匯報小組交流情況,在學生匯報的基礎(chǔ)上,教師小結(jié)。(三)拓展活動 生活中你見過哪些物體運動時存在著多種運動方式?學生在玩中學,在做中學教學反思本節(jié)課從學生熟悉的運動引入,然后引導學生對一些熟悉的運動軌跡進行歸納總結(jié),最后總結(jié)出各種不同的運動方式附送:2019-2020年小學六年級科學上冊實驗教學開出計劃類別演示實驗實驗名稱拔鐵釘和螺絲釘實驗器材木塊、釘錘、螺絲刀、鐵釘、螺絲釘類別分組實驗實驗名稱機械和工具實驗器材學具袋類別演示實驗實驗名稱杠桿實驗器材瓶裝飲料、開瓶器類別分組實驗實驗名稱杠桿尺實驗器材簡單機械實驗盒中:杠桿尺、鉤碼、支架類別演示實驗實驗名稱輪軸實驗器材簡單機械實驗盒箱、鉤碼、方座支架、線、大小不同的螺絲刀類別演示實驗實驗名稱滑輪實驗器材方座支架、線、定滑輪、動滑輪、鉤碼、測力計類別分組實驗實驗名稱抵抗彎曲實驗器材長、寬相同,厚度不同的紙條;相同大小的鐵墊圈類別分組實驗實驗名稱增強抗彎曲能力實驗器材學具袋、小刀、鐵墊圈、線類別分組實驗實驗名稱拱形的力量實驗器材學具袋、鐵墊圈類別演示實驗實驗名稱圓頂形的力量實驗器材剖成對半的乒乓球若干個、剪開的塑料瓶若干個類別分組實驗實驗名稱框架結(jié)構(gòu)實驗器材學具袋類別分組實驗實驗名稱衣服能生熱嗎?實驗器材紅水溫度計類別分組實驗實驗名稱水的溫度實驗器材紅水溫度計、燒杯、不同溫度的水類別分組實驗實驗名稱熱在水和空氣中的傳遞實驗器材燒杯、熱水、紅墨水、鋼勺、蠟燭、火柴類別演示實驗實驗名稱熱在固體中的傳遞實驗器材方座支架、酒精燈、銅絲(或鐵絲)、火柴、凡士林油或蠟類別演示實驗實驗名稱水的保溫實驗器材不銹鋼杯、陶瓷杯、塑料杯、熱水、溫度計、泡沫、塑料、毛巾類別分組實驗實驗名稱燃燒(一)實驗器材酒精燈、火柴、大小相同的蠟燭兩支、兩只大小不同的杯子類別演示實驗實驗名稱燃燒(二)實驗器材水槽、蠟燭、玻璃杯、玻璃片類別分組實驗實驗名稱燃燒(三)實驗器材相同的玻璃杯兩個、兩支長短不同的蠟燭、火柴、棋子(或瓶蓋)、塑料管類別分組實驗實驗名稱燃燒(四)實驗器材酒精燈、兩張紙條、火柴、學具袋、膠水類別演示實驗實驗名稱熱能實驗器材500ml燒杯、100ml圓底燒瓶、橡膠塞、開水類別分組實驗實驗名稱聲能實驗器材塑料杯、線、松香、布、直別針類別分組實驗實驗名稱電磁鐵(一)實驗器材導線、電池、小磁針、大鐵釘、大頭針類別分組實驗實驗名稱電磁鐵(二)實驗器材電池2-3個,長短相同、粗細不同的鐵芯,長短不同的絕緣導線,大頭針或回形針類別分組實驗實驗名稱水的三態(tài)變化(一)實驗器材燒杯、溫度計、冰、紗布、溫水、線類別演示實驗實驗名稱水的三態(tài)變化(二)實驗器材深色飲料罐、冰、鹽、溫度計、塑料試管(或玻璃試管)類別演示實驗實驗名稱水在自然界中的循環(huán)實驗器材燒杯、三角架、石棉網(wǎng)、干凈的沙子、大玻璃片、冰塊應完成演示實驗次數(shù)應完成分組實驗次數(shù)- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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