《2019-2020年蘇教版五年級下冊《夢圓飛天》教學設(shè)計1.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年蘇教版五年級下冊《夢圓飛天》教學設(shè)計1.doc（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年蘇教版五年級下冊《夢圓飛天》教學設(shè)計1 一、教案背景 1、面向?qū)W生： 小學 2、學科：語文 3、課題：蘇教版語文五年級上冊6《夢圓飛天》 4、課時：2課時 5、學生課前準備： 1）初讀課文，讀準字音，讀通句子。 2）上網(wǎng)搜索有關(guān)我國航天事業(yè)發(fā)展的資料。 3）上網(wǎng)搜索“神舟”5號飛天對我國航天事業(yè)發(fā)展的重大意義。 二、教學目標 知識目標：學會本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文；理清課文脈絡(luò)，給課文分段，加深對課文內(nèi)容的理解。 技能目標：指導學生精讀感悟，體會飛船發(fā)射過程人們的心情。 情感目標：通過朗讀，體會各個場面的氣氛和人們的心情。借助多媒體課件聲情并茂的特點，引領(lǐng)學生，把學生帶入夢圓飛天的真實場景中，感悟激動人心的場面,激發(fā)學生的民族自豪感。 三、教材分析 《夢圓飛天》是蘇教版五年級語文下冊第二單元中的一篇講讀課文。這篇富有時代氣息的課文按事情發(fā)展的順序詳盡地記敘了“神舟”5號飛船載著航天員楊利偉首次飛行太空的過程，表現(xiàn)了中國人民實現(xiàn)飛天夢想的無比喜悅與自豪。文章通過“送行——發(fā)射——問候——夢圓”的順序，生動地描述了“神舟”5號飛船成功發(fā)射的過程，表達了中國人民實現(xiàn)飛天夢想的無比喜悅與自豪。 教學重、難點： 想象課文描寫的情景，體會“神州”5號發(fā)射成功時人們無比激動、自豪的思想感情，能結(jié)合給自己留下深刻印象的一些場面談?wù)勛约旱母惺堋? 教學準備： 多媒體課件 1、有關(guān)“飛天”的圖片，在百度中搜索《夢圓飛天》課件，并對其進行篩選、整理，制作適合學生及自己的PPT課件，用于課堂教學。 2、學生課前查閱有關(guān)“我國航天事業(yè)發(fā)展”的資料。 教學之前，使用百度搜索引擎，搜索《夢圓飛天》的相關(guān)教學材料，找了很多優(yōu)秀教案及課件作參考，了解到學習的重點和難點，確定本課的學習形式和方法。用百度搜索下載“神舟”5號飛天時的情景視頻，課堂放給同學們看，給學生視覺、聽覺上的直觀感受，讓學生融入到情景中去。 四、教法、學法 結(jié)合教材特點和學生實際，采取“一法為主，多法相輔”的教學策略，優(yōu)化結(jié)合。 （一）教法 本課的教法是：朗讀——討論交流——反饋——小結(jié)這一過程進行。這樣能體現(xiàn)出以教師為主導，以學生為主體的教學方法。 （二）學法 通過閱讀——討論交流——反饋的環(huán)節(jié)進行，這樣能便學生在學習中動腦、動口、動手，開拓視野，加深鞏固，培養(yǎng)學生在閱讀中大膽提問，積極參與探索。 閱讀教學過程是每個學生潛心讀書，獲得個人體驗和獨特感受過程；是學生、教師與文本對話、思維碰撞情感交流的過程；是教師引導學生在閱讀實踐中處我構(gòu)建、學習閱讀、促進表達的過程。 五、教學思維及設(shè)計理念 《全日制語文課程標準》（實驗版）以嶄新的設(shè)計理念指出語文教學要“全面提高語文素養(yǎng)，豐富語言積累，發(fā)展語感”。本節(jié)課的教學設(shè)計著重于以下兩個方面： 1、教法與學法有機結(jié)合,讓學生逐漸學會學習，學會讀書，學會閱讀感悟。 2、引導學生憑借具體的語言文字和影片視頻感受那激動人心的時刻，然后通過有感情的朗讀,去表達自己獨特的感受，從而培養(yǎng)學生的愛國情懷。 六、教學過程 （一）創(chuàng)設(shè)情境 激情導入 1、學生暢談自己的夢想。 出示圖片： “嫦娥奔月” http://image.baidu.com/i?word=%E6%CF%B6%F0%B1%BC%D4%C2&tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&fm=hao123 “敦煌飛天壁畫” http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1329308297572_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%B7%C9%CC%EC%B1%DA%BB%AD&s=0 “神舟五號” http://image.baidu.com/i?word=%C9%F1%D6%DB5%BA%C5&tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&fm=hao123 千百年來，中華民族一直都有一個飛天的夢想，從“嫦娥奔月”到敦煌飛天壁畫，無不寄托著這一夢想。直到“神舟”5號發(fā)射成功，這個夢終于圓了！ 2、今天我們就來學習第6課，“夢圓飛天”，再一起來感受這一夢圓時刻。 板書：夢圓飛天 （二）自學反饋 學生展示自己課前搜集的“航天事業(yè)”的成績。 袁曉凡：“神舟”5號的資料 http://baike.baidu.com/view/849098.htm 袁倩：中國航天事業(yè)的發(fā)展 http://zhidao.baidu.com/question/318661778.html 袁華心：航天英雄—楊利偉 http://baike.baidu.com/view/27767.htm （三）初讀課文，讀準字音，理清課文脈絡(luò) 自由朗讀課文，理清課文脈絡(luò)。 （1）寫人們?yōu)椤吧裰邸?號和楊利偉送行時的場面。 （2）寫發(fā)射的場面扣人心弦。 （3）寫楊利偉在太空中問候大家。 （4）點明了此發(fā)射飛船的重大意義。 【讀準字音，讀通語句是讀懂課文的基礎(chǔ)、前提。同時讓學生在自我閱讀課文時，養(yǎng)成邊讀邊思考的習慣?！? （四）披文入情 朗讀感悟（以學生最感興趣的場面開始） 自讀課文，劃出令你感受最深的句子讀一讀，體會體會，并把你的感受簡單的寫在書的空白處。 【有讀有悟，隨文記錄，這是讀書的一個習慣?！? 1、感受成功——發(fā)射 （1）“隨著發(fā)射時間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽見自己急促的呼吸聲”，想象當時的緊張氣氛。 （2）讓學生扮演指揮員，演練“十、九、八……點火……起飛……”讀出現(xiàn)場特有的氣氛。 （3）播放發(fā)射錄像，激發(fā)學生想象力。 【百度搜索】“神舟”5號發(fā)射視頻 http://www.tudou.com/programs/view/1nB6Lsixy4k/ 【這里是學習語言文字的一個輪換交替：1、理解；2、直觀理解；3、理性上的感知?！? （4）引導學生體會“飛行正常”四個字的含義 （5）“指揮大廳里一片歡騰，每個人的臉上都洋溢著澎湃的激情，勝利的喜悅和無限的自豪?！边@句話朗讀時要讀出節(jié)奏感，讀出內(nèi)在的一層比一層更強烈的感情。 （6）回歸夢圓。 我們之所以這樣喜悅，這樣自豪是因為“浩瀚的太空從此寫下了中國人的名字，留下了中國人的腳印。中華民族千年的飛天夢想，今朝終于成真了！”讓我們帶著喜悅與自豪大聲地說，我們終于“夢圓飛天”了。 2、激情問候 （1）當飛船運行到第七圈，距地面343千米時，楊利偉神情地向地球發(fā)回了問候。 出示：“向世界全國人民問好！……” 讀這段話時，注意指導學生體會楊利偉當時的激動和難以抑制的豪邁之情。 A、指名讀。 B、齊讀，讀出心中的豪邁 （2）回歸夢圓。 我們之所以能夠發(fā)出這樣的問候是因為“浩瀚的太空從此寫下了中國人的名字，留下了中國人的腳印。中華民族千年的飛天夢想，今朝終于成真了！”我們終于“夢圓飛天”了。 3、欣賞美景 （1）而最讓我們大家感到興奮就是在太空看到的景色和我們可愛的地球了! 出示：“蔚藍色的地球披著淡淡的云層……” A、誰來讀好這一節(jié),向我們大家介紹介紹！指名朗讀,感受太空的神奇和地球的美麗。 B、課件展示太空景色。 http://image.baidu.com/i?word=%CC%AB%BF%D5%BE%B0%C9%AB&tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&fm=hao123#pn=18 【通過展示太空景色，激發(fā)學生探索宇宙奧妙的欲望。】 （2）回歸夢圓。 我們之所以能夠欣賞到這樣的美景是因為“浩瀚的太空從此寫下了中國人的名字，留下了中國人的腳印。中華民族千年的飛天夢想，今朝終于成真了！”我們終于“夢圓飛天”了。 【因為感動而激動，因為激動而感動。讓學生的情感得到升華。】 4、永遠銘記 2003年10月15日是一個令全世界華夏兒女難忘的日子。又一次回歸夢圓，齊讀“浩瀚的太空從此寫下了中國人的名字，留下了中國人的腳印。中華民族千年的飛天夢想，今朝終于成真了！”我們終于“夢圓飛天”了?！　? （五）拓展延伸 情感升華 1、神州五號成功了，神舟六號、神舟七號也成功了，神舟八號的發(fā)射也于去年11月成功發(fā)射。 【百度搜索】有關(guān)“神舟六號、神舟七號、神舟八號”發(fā)射的資料。 http://wenku.baidu.com/view/9c3b94287375a417866f8f17.html （選取幻燈片39—42給學生展示，進一步增強學生的自豪感） 師過渡：讓我們在一次讀響讓我們所有中國人振奮的話語。（出示課文最后一自然段）齊讀，再一次回歸夢圓。 2、作為一個中國人，近幾年，國家還發(fā)生了哪些令你驕傲的事情？自由回答。 【這些又是一個內(nèi)化的情結(jié)，是學生自豪感產(chǎn)生的又一個“點”。】 3、幻燈片展示，一起分享我國的驕傲。 （六）總結(jié)全文，激勵學生 “神舟5號”的發(fā)射成功帶給我們的不只是激動與喜悅，更多的是思考與啟示。祖國的未來就是我們的未來，祖國的命運與我們每個人息息相關(guān)，希望同學們能承載著祖國的夢想，充滿希望和信心，揚帆起航。 （七）作業(yè)（二選一） 1、搜集有關(guān)“神舟六號”、 “神舟七號”“神舟八號”飛船發(fā)射升空的資料在班級中介紹 。 2、和自己的伙伴們合作，把自己搜集到的有關(guān)“航天事業(yè)”發(fā)展的資料整理成手抄報，在班級內(nèi)展示。 【板書設(shè)計】 夢圓飛天 送行—————發(fā)射—————問候—————夢圓 激動 喜悅 自豪 七、教學反思 《夢圓飛天》是一篇通訊報道，按事情發(fā)展的順序詳盡的記述了“神舟”5號飛船載著航天員楊利偉首次飛行太空的過程，字里行間流露出中國人民實現(xiàn)飛天夢想的無比喜悅與自豪之情。　　 首先讓學生暢談自己的理想，接著以“嫦娥奔月”“飛天”圖片引出中華民族千年以來的飛天夢，隨后師又問：“什么時候，誰圓了誰的什么夢？”學生自讀課文了解到：“ 中華民族做了幾千年的飛天夢，如今楊立偉叔叔終于載著中華兒女的百年企盼飛上太空，中國人民的飛天夢終于夢想成真了。”話到此時，學生的積極性被充分喚起。 其次，在整堂課的教學中，我圍繞著課題“夢圓飛天”和課文最后一段展開教學。在教學中我注重了發(fā)揮學生自主學習的能力，圍繞一個大的探究性問題“文中哪些場面給你印象深刻，劃出來讀一讀并寫下自己的感受。”先由學生自主找出這樣的句子并讀讀再寫出自己的感受，然后小組內(nèi)交流，最后在班級內(nèi)交流自己的體會。我再根據(jù)學生找到的重點語句相機教學，并指導朗讀。整個教學過程，學生始終處于主動學習，主動感悟，主動交流，充分理解，充分表達的氛圍中，學生的主體意識得到了較好的體現(xiàn)，學習的主動性得到了發(fā)揮。 不足之處：在學生自主感悟后交流的過程中，我還是沒有顧及到一些后進生，說的多的仍然是那些領(lǐng)悟能力好的學生。所以，為了能使班上學生之間的差距盡量減小，往后的教學中，仍需要多的把一些機會留給后進生。 附送： 2019-2020年蘇教版五年級下冊《夢圓飛天》教學設(shè)計2 教學目標： 1.朗讀課文，憑借具體的語言文字感受飛船發(fā)射成功的喜悅與自豪。 2.多媒體輔助教學，引領(lǐng)學生，把學生帶入夢圓飛天的真實場景中，感悟激動人心的場面。 3.把握航天英雄人物形象，激發(fā)學生熱愛航天事業(yè)，探索宇宙奧秘的興趣。 教學重難點： 課文第二、三段是教學重點，要引導學生感受飛船發(fā)射成功時的激動人心的場面，體會楊利偉發(fā)回的訊息以及對兒子說話的內(nèi)容。 教學過程： 第一課時 一、導入： 1.同學們，你們有夢嗎？老師指著黑板中的一個“夢”字問？ （1）你們一定有很多夢，你們知道我們中華民族圓了哪些夢嗎？（教師板書：圓） （2）神州五號飛天，征服珠穆朗馬峰、申奧成功…… 2.今天我們就來回顧我們的飛天之夢 （1）讓我們激動地告訴全世界……（學生讀課題：夢圓飛天） 　　 讓我們自豪地告訴全世界……（學生讀課題：夢圓飛天） 　　 讓我們驕傲地告訴全世界……（學生讀課題：夢圓飛天） （2）這篇課題究竟是什么意思嗎？老師相信大家讀了課文一定能夠明白的。請大家大聲地讀讀課文，第一遍讀很重要，請大家好好地讀，爭取把課文讀得正確流利。 （3）學生讀 二、新授 1.指名讀生字詞 　　乳白色 執(zhí)行 滑坡 控制 僑胞 邊緣 2.齊讀生字詞 3.我們再把這些生字寫正確。再看看這幾個生字，想寫哪個就寫哪幾個？先好好地觀察 一下，不要急著動筆。 4.學生描紅 5.指名問:為什么要描“緣”這個字呢？（學生說）是的，老師和你有同感，和老師一 起寫這個字。教師黑板范寫，學生書空。 （1）猜猜這個“緣”是什么意思？ （2）“緣份”：是啊，今天老師和大家在一起學習，也真一種“緣份吶” ！ （3）你想到了我們文章的一個詞語 6.請大家再拿起你的閱讀材料，把你覺得難讀的地方，再讀一遍。 （1）學生讀 （2）大家讀得很認真，請你把覺得難讀的部分讀一遍 （3）指名學生讀：（讀得真好，請他掌聲） （4）再指名讀（你讀的時候，老師閉著眼睛在聽，真是太美了） （5）再指名讀 7.聽了這遍讀書之后，你們知道夢圓飛天的意思了嗎？ （1）指名說。中國人民做了幾千年飛天夢終于實現(xiàn)了。 （2）誰圓了誰的什么夢？（學生說） （3）文中有一句話準確地表明的題目的意思，請大家把他找出來。 　　學生說：中華民族千年的飛天夢想，今朝終于成真了！（學生讀）注意最后一個標 點，再讀一遍，（學生讀） 　　讀了這樣的一句話，有什么感受？ 　　學生說：我很驕傲，也自豪，我們應(yīng)該摘掉“東亞病夫”的帽子了。 8.這篇課文就是寫楊利偉叔叔實現(xiàn)飛天夢想的，請大家好好讀讀文字材料，把令你印象 最深的場面找出來，好好地讀讀。 （1）學生讀 （2）把你們的感受寫下來。（學生寫閱讀感受） 三、以讀帶講教學第一段。 指名讀課文1至5自然段。 學生交流讀后的感受。 四、總結(jié)。 古有飛天夢，今由神五圓。課文是怎么樣記載神舟五號發(fā)射時那激動人心的精彩瞬間的呢？我們下節(jié)課一起學習。