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2019年一年級語文上冊 14.自己去吧教案 新人教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、理解課文內(nèi)容，懂得要從小樹立自主的思想，不依賴父母，自己會生活的本領(lǐng)。 2、認(rèn)識12個生字，會寫“自、己、東、西”4個字，認(rèn)識新偏旁。 3、能正確、流利地朗讀和背誦課文。 教學(xué)重點(diǎn)： 能有感情地朗讀、背誦課文，在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟要自己學(xué)會生活的本領(lǐng)。 教學(xué)難點(diǎn)： 懂得媽媽為什么要讓小鴨、小鷹自己學(xué)習(xí)本領(lǐng)的道理。 教學(xué)用具： 課件、生字卡片、頭飾 教學(xué)時間： 2課時 第一課時 教學(xué)內(nèi)容： 讀課文，學(xué)二會字，讀通順課文，理解課文。 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識12個生字，認(rèn)識新偏旁。 2、能有感情地朗讀課文，在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟要自己學(xué)會生活的本領(lǐng)。 教學(xué)過程： 一、 自我展示，導(dǎo)入新課 根據(jù)課前布置，讓學(xué)生說說在家里自己會干什么？是怎么學(xué)會的？ 二、揭示課題，認(rèn)讀“自、己、吧”三個生字。 今天，我們學(xué)一篇童話故事，看看故事中的小鴨子會干什么？小鷹又會干什么，它們的本領(lǐng)是怎么學(xué)會的。板書課題，認(rèn)讀生字。 三、初讀課文，讀中識字。 1、 學(xué)生自由讀。 2、 學(xué)習(xí)新的二會字： A、逐個出示，要求孩子讀出讀音和拼音、并正音。 B、給二會字組詞并說一句話。 C、說說你是怎樣記住這些生字的 。（熟字加偏旁、熟字減偏旁、 熟字換部件、編故事、比一比。） D、認(rèn)識“心、口 ”等偏旁。 四、朗讀感悟 1、 指導(dǎo)朗讀感悟第一段，啟發(fā)想象：小鴨剛下水時心里怎么想？開始游泳遇到什么困難？它是怎么克服？它學(xué)會游泳后心情怎樣？它會怎么說？ 2、 學(xué)生分角色朗讀。（老師和學(xué)生分配角色讀、兩大組分配角色讀、自己扮演不同的角色讀） 3、放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)第二段。 三、 這節(jié)課你有什么收獲？ 第二課時 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)寫四會字 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會寫“自、己、東、西”4個字，注意寫直橫線和豎線。 教學(xué)過程： 一、聽寫 二、復(fù)習(xí)讀二會字 三、朗讀課文，糾正缺漏。 1、 全班讀，老師正音 2、 分角色讀，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。 四、學(xué)寫新字 1、 復(fù)習(xí)上節(jié)課書寫存在問題的字：書：上下兩部分比例不協(xié)調(diào)。 業(yè)：筆順部分同學(xué)寫錯。 2、 學(xué)習(xí)新字：“自、己、東、西”4個字。 A、“自、己、東、西”的筆順。 B、給生字組詞，并說一句話。 C、引導(dǎo)學(xué)生如何寫好這幾個字。注意寫直橫線和豎線，注意找出主筆來寫。 3、學(xué)生用課文本先寫好筆順，再在田字格書寫本課生字和“書和業(yè)”（先開字頭，有時間再寫完一行，教師巡視指導(dǎo)。） 4、等孩子們都把每個字寫一個后，就進(jìn)行作業(yè)批改、訂正，訂正以后就完成作業(yè)（把每個字寫一行）。 五、交流，評議。 板書設(shè)計(jì) 小鷹 學(xué)會飛翔 14、自己去吧 小鴨 學(xué)會游泳 附送： 2019年一年級語文上冊 15.一次比一次有進(jìn)步教案 新人教版 (I) 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識“次、瓜、燕、什、么、樣、得、再”等12個生字，會寫“回、片、 皮”3個字。 2、正確、流利地朗讀課文。 3、理解課文內(nèi)容，懂得只有認(rèn)真仔細(xì)地觀察，才能了解事物的特征。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)字和朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 讓學(xué)生通過朗讀課文，明白小燕子?jì)寢尀槭裁纯湫⊙嘧印? 教學(xué)準(zhǔn)備 　 多媒體課件、生字卡片、蔬菜實(shí)物、動物頭飾 教學(xué)課時 二課時 教學(xué)過程 一、激情導(dǎo)入，板書課題 今天，老師與同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)一篇新的課文，在共同學(xué)習(xí)的過程中，我們 一起來觀察一下哪位同學(xué)一次比一次有進(jìn)步。（課件出示課題：一次比一次有進(jìn) 步） 1、這里有個生字寶寶（指“次”字），讀時要注意什么？ 2、全班讀，再齊讀課題。 二、初讀課文，熟記生字 1、小燕子怎么會一次比一次有進(jìn)步呢？我們一起來學(xué)習(xí)課文就知道了。 2、學(xué)生輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。 3、生讀課文，檢查生字。 （1）出示帶拼音的生字（次、再、仔、什、燕、現(xiàn)、么、得）。 （2）出示去拼音的生字。 （3）互讀互找，做游戲。 三、自主學(xué)習(xí)，合作探究 1、請學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。 2、匯報(bào)朗讀。 3、畫面展示，比較分析。 你們看過冬瓜和茄子嗎？（課件出示：冬瓜和茄子）你發(fā)現(xiàn)了什么？“躺” 是什么樣子的？“掛”是什么樣子的？從這兩個字中你看出冬瓜和茄子有什么不 同嗎？ 指導(dǎo)朗讀：讀讀這一段。（課件出示:“躺”讀重一點(diǎn)，“掛”讀輕一點(diǎn)） 4、朗讀課文，理解感悟 （1）小組分工合作讀課文的二——四自然段。 （2）討論：小燕子到菜園去看了幾次？每次都發(fā)現(xiàn)了什么? 燕子?jì)寢尀槭? 么夸他一次比一次有進(jìn)步？（師板書） （3）引導(dǎo)學(xué)生跟小燕子一起仔細(xì)觀察冬瓜與茄子的不同。 （4）小燕子三次去了菜園，每次都有不同的發(fā)現(xiàn)。如果你是小燕子，你的心 情會怎么樣？你能讀一讀小燕子說的話嗎？ （5）齊讀小燕子?jì)寢屪詈笳f的話，你是怎樣理解這句話的？ （6）除了小燕子看到的，你還發(fā)現(xiàn)了冬瓜和茄子有什么不同呢？（課件出示） 四、角色朗讀，拓展表演 同學(xué)們，你們在今天的學(xué)習(xí)中一次比一次有進(jìn)步，老師很高興。下面老師就 請小朋友們來分角色朗讀課文，看誰讀得最棒，有信心嗎？ 1、四人學(xué)習(xí)小組分角色朗讀。 2、全班學(xué)生分角色朗讀。 3、學(xué)生戴上小燕子和小燕子?jì)寢尩念^飾，表演文本。 五、教學(xué)筆畫，指導(dǎo)寫字 1、學(xué)習(xí)新筆畫。 2、重點(diǎn)講解“回”、“片”、“皮”。 板書設(shè)計(jì) 一次比一次有進(jìn)步 冬瓜 大 綠的 皮上有細(xì)毛 躺 茄子 小 紫的 柄上有小刺　　 掛