2019-2020年蘇教版科學(xué)六下《能量的轉(zhuǎn)換》教案設(shè)計 (I).doc
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2019-2020年蘇教版科學(xué)六下《能量的轉(zhuǎn)換》教案設(shè)計 (I) 一、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能: 1 、知道能量轉(zhuǎn)換就是一種形式的能量可以轉(zhuǎn)換成另一種形式的能量。 2 、知道能量轉(zhuǎn)換的過程是怎樣進(jìn)行的。 3 、知道模式圖、卡通圖是用來結(jié)實研究過程和結(jié)果的一種方法。 過程與方法: 1 、能夠制作出簡單的能量轉(zhuǎn)換玩具。 2 、能用畫圖(模式圖、卡通圖)的方法揭示能量轉(zhuǎn)換的過程。 3 、能夠選擇合適的方式表述研究的過程與結(jié)果。 情感、態(tài)度與價值觀: 1 、意識到看似平常的事物里往往蘊藏著科學(xué)道理。 2 、愿意合作與交流。 3 、體驗到能量的神奇。 二、教學(xué)重點:知道能量轉(zhuǎn)換的過程是怎樣進(jìn)行的。 三、教學(xué)難點:能夠選擇合適的方式表述研究的過程與結(jié)果 四、教學(xué)準(zhǔn)備:火柴、縫衣針、花生、水(50毫升)、溫度計、小燒杯、軟木塞、紐扣、線、剪刀、畫筆等。 五、教學(xué)過程: 1、導(dǎo)入新課 (1)談話:首先我們一起來復(fù)習(xí)一下:什么是能量? 舉例說說能量在生活中有什么作用? 能量的大小與物體的運動有什么關(guān)系? (2)揭題:回答的很好??磥硌?,同學(xué)們對于上節(jié)課的知識掌握得還真不錯。今天我們繼續(xù)研究能量的知識。 2、認(rèn)識什么是能量轉(zhuǎn)換。 (1)游戲研究:搓手。 請大家做個游戲,和我一起搓搓手,想想在這個游戲過程中有哪些能量的存在?又是怎樣產(chǎn)生的呢? 同學(xué)們邊做游戲邊思考。 (2)學(xué)生游戲思考,學(xué)生匯報。 板書:食物的化學(xué)能—人運動的機械能—摩擦產(chǎn)生的熱能 (3)通過簡單的分析,你有什么發(fā)現(xiàn)? (4)小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)能量是可以相互轉(zhuǎn)換的——這節(jié)課呢,我們就和同學(xué)們一起來研究能量的轉(zhuǎn)換。(板書課題:能量的轉(zhuǎn)換) (5)請你舉例:在我們生活中有哪些能量轉(zhuǎn)換的事例。 (6)學(xué)生匯報。 (7)觀看多媒體圖片 圖中有哪些能量的存在,這些能量又是如何轉(zhuǎn)換的? (8)學(xué)生討論分析并匯報。 (9)師小結(jié):能量是從一種形式轉(zhuǎn)換成了另一種形式。 3、探究能量如何轉(zhuǎn)換 (1)談話:下面我們通過一個小實驗來看看能量是如何轉(zhuǎn)換的。 (2)演示:按照教材上的提示操作,做點燃花生米加熱水的小實驗,了解能量轉(zhuǎn)換過程。 (3)研討:對比加熱前后水溫的變化,說說在這一過程中能量是如何轉(zhuǎn)換的? (4)通過實例描述能量轉(zhuǎn)換的過程。(觀看多媒體圖片) (5)談話:這張圖片顯示的是能量從一種形式轉(zhuǎn)化成其他形式的實例,我們來試著描述能量的如何相互轉(zhuǎn)換的。你們看,太陽的能量以光能的形式輻射到地球,植物接收了來自太陽的光能,把光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能儲存在植物體內(nèi)-----就像這樣說,我們一起把這個過程描述出來。 (6)師生共同完成能量轉(zhuǎn)換過程的描述。 4、做“飛旋的扣子”游戲,體會能量轉(zhuǎn)換過程 (1)談話:我這有一個好玩的東西(出示“飛旋的扣子”,邊說邊玩)。 (2)講解飛旋的扣子的做法及玩法。 (3)學(xué)生活動。 (4)在學(xué)生玩過之后研討:說一說這里面的科學(xué)道理。 (5)小結(jié):小玩具里也蘊藏著大道理呀! 5、拓展活動(觀看視屏:能量的轉(zhuǎn)換)——畫能量轉(zhuǎn)換的卡通圖。 (1)請同學(xué)仔細(xì)觀看視屏,任意選擇兩種能量的轉(zhuǎn)換,以卡通畫的形式將你設(shè)計的能量轉(zhuǎn)換過程畫出來。 (2)學(xué)生自由構(gòu)思繪畫。 (3)展評小結(jié)。 6、布置作業(yè) 回家觀察各種物品使用能量的情況。 7、小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你們有哪些收獲和體會? 板書設(shè)計: 第二課 能量的轉(zhuǎn)換 食物的化學(xué)能—人運動的機械能—摩擦產(chǎn)生的熱能 轉(zhuǎn)換 一種形式的能量———————————另一種形式的能量 劃火柴 (燃燒花生米) 化學(xué)能—————————————光能和熱能 飛旋的扣子 動 能————————————————重力勢能 附送: 2019-2020年蘇教版科學(xué)六下《能量的轉(zhuǎn)換》教案設(shè)計 【教學(xué)內(nèi)容】 蘇教版六年級科學(xué)下冊第五單元第2課—《能量的轉(zhuǎn)換》 【教學(xué)目標(biāo)】 1、知道能量可以從一種形式轉(zhuǎn)換成另一種形式。 2、能對具體事例分析能量的轉(zhuǎn)換。 3、能制作簡單的能量轉(zhuǎn)換的玩具。 【教學(xué)重難點】 1、重點:知道一種形式的能量能夠轉(zhuǎn)換成另一種形式的能量。 2、難點:理解各種形式的能量之間是如何轉(zhuǎn)換。 【教學(xué)準(zhǔn)備】燒杯、試管、試管夾、溫度計、火柴、橡皮擦、線、太陽能電池、手搖發(fā)電機等。 【教學(xué)過程】: 一、情境導(dǎo)入 1、復(fù)習(xí)各種能量的作用。 2、出示一根火柴根,提問:火柴根在沒有點燃之前儲藏著什么能量? 3、學(xué)生嘗試解釋。 4、提問:點燃火柴根后,能量有什么變化? 5、教師談話揭示課題。(板書:課題) 二、實驗探究 1、認(rèn)識能量之間的轉(zhuǎn)換 (1) 教師按下教室開關(guān),引導(dǎo)學(xué)生分析電能轉(zhuǎn)換成光能的現(xiàn)象。 (2) 提問:打開電視機,什么能量轉(zhuǎn)換成什么能量? (3) 學(xué)生搓手,體驗動能轉(zhuǎn)換成熱能和聲能。 (4) 討論:通過以上的觀察,你發(fā)現(xiàn)能量有什么特點? (5) 小結(jié):能量可以從一種形式轉(zhuǎn)換成另一種形式。 2、體驗?zāi)芰康霓D(zhuǎn)換 (1) 讓學(xué)生猜一猜,一根火柴根的熱能能使50毫升的水,溫度升高多少? (2) 教師演示實驗:用一根火柴加熱50毫升水。 (3) 提問:用火柴根加熱水是能量如何轉(zhuǎn)換? (4) 小結(jié):燃燒火柴根給水加熱是化學(xué)能轉(zhuǎn)換成光能和熱能。 3、認(rèn)識生活中能量轉(zhuǎn)換的應(yīng)用 (1) 教師讓學(xué)生例舉生活中有哪些能量的事例,并交流。 (2) 出示太陽能電池,讓學(xué)生猜想是什么能量轉(zhuǎn)換成什么能量。 (3) 出示手搖發(fā)電機,演示能量轉(zhuǎn)換,學(xué)生分析交流。 (4) 出示電茶壺,認(rèn)識能量的轉(zhuǎn)換。 (5) 學(xué)生分析P56頁的圖片,觀察并描述圖中能量轉(zhuǎn)換是如何進(jìn)行的。 三、鞏固應(yīng)用 1、制作能量轉(zhuǎn)換玩具 (1) 演示橡皮擦分旋,激發(fā)制作興趣。 (2) 學(xué)生動手制作,師巡視指導(dǎo)。 (3) 學(xué)生們展示自己的玩具,并比比誰做得好。 (4) 全班交流其中能量轉(zhuǎn)換的過程。 2、全課小結(jié):學(xué)習(xí)了這節(jié)課后大家有什么收獲? 板書設(shè)計: 2、能量的轉(zhuǎn)換 (1) 電能→光能、熱能 動能→熱能、聲能 化學(xué)能→熱能、光能 (2) 能量可以從一種形式轉(zhuǎn)換成另一種形式。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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