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2019年(春)三年級(jí)品社下冊(cè)《第四單元 人類共同 的家園》教案 浙教版 教材分析： 了解七大洲和四大洋的面積位置及主要地形。 激發(fā)學(xué)生對(duì)勇于探索的人們的敬意和熱愛地球的情感，建立保護(hù)地球的觀念。 教學(xué)目標(biāo)： 1． 知道地球是個(gè)球體，它的表面是陸地和海洋，地球的面貌多姿多彩。 2． 初步了解七大洲和四大洋的地理位置及面積大小。 3． 激發(fā)學(xué)生對(duì)勇于探索、敢于冒險(xiǎn)的勇士的敬意和對(duì)地球的熱愛。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：一份畫有大洲和大洋的地圖或一個(gè)地球儀，除課文介紹以外的一次俄地形圖片。 學(xué)生準(zhǔn)備：搜集一些反映地球面買多姿多彩的風(fēng)景圖片或照片，準(zhǔn)備地球儀。 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 知道地球是個(gè)球體，它的表面是陸地和海洋，地球的面貌多姿多彩。 教學(xué)過(guò)程： 一． 了解地球概貌，激發(fā)熱愛家園之情 1．知道我們生活的星球是什么形狀的嗎？是怎么知道的？ 2．地球是橢圓形的球體，東西略寬，南北略扁。其實(shí)人類早就知道地球是圓的，雖然那時(shí)候人類并沒有涉足太空。你了解人們是如何知道地球是球體的嗎？ 3．小結(jié)：地球的影子投射到月亮上，顯出弧形的輪廓；帆船從海平線出現(xiàn)時(shí)總是先露出桅桿和船帆，而駛向海平線時(shí)桅桿和船帆總是最后消失。聰明的人們由此推斷，地球是個(gè)球體。你敬佩他們嗎？ 4． 齊讀本課提示語(yǔ)。 5． 看圖，了解地球表面的多姿多彩：你能說(shuō)出圖片上的是什么嗎？（森林、海洋、沙漠、高山、草原）你有這樣的圖片嗎？請(qǐng)展示和介紹。 6．你聽了同學(xué)們的介紹，有什么感想? 二．閱讀故事，激發(fā)情感 1．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)麥哲倫的故事，請(qǐng)學(xué)生劃出令人感動(dòng)的句子。 2．出示大洋大洲地圖，簡(jiǎn)要交流麥哲倫航海路線，設(shè)想可能遇到的困難。 3．齊讀這個(gè)故事，教師小結(jié)：讓我們向麥哲倫致敬，讓我們?cè)谡莆崭浞值闹R(shí)和更多樣的科技手段的情況下，去揭開世界和宇宙的神秘面紗。 4．出示《海底兩萬(wàn)里》和《地心游記》。 人類不僅敢于探險(xiǎn)，還幻想目前不能涉及的地方，這兩本書是著名科幻小說(shuō)家凡爾納寫的關(guān)于海底和地底揭秘的小說(shuō)。大家可以去看看。 6． 說(shuō)說(shuō)關(guān)于地球或太空的想象。 第2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、初步了解七大洲和四大洋的地理位置及面積大小。 2、激發(fā)學(xué)生對(duì)勇于探索、敢于冒險(xiǎn)的勇士的敬意和對(duì)地球的熱愛。 教學(xué)過(guò)程： 一． 學(xué)習(xí)、了解七大洲和四大洋。 1．在我們這個(gè)橢圓的地球上，陸地和海洋交錯(cuò)分布著，形成了七大洲和四大洋。你知道是哪七大洲和四大洋呢？ 2．完成書上關(guān)于洲、洋大小比較的觀察題，交流。 3．小擂臺(tái)：背誦歌謠和指認(rèn)七大洲和四大洋。 大洲大洋歌 地球地球是球體， 七大洲、四大洋連成一體。 亞歐非，大洋洲。 北美、南美、南極洲， 太平洋、大西洋， 印度洋、北冰洋， 交錯(cuò)分布地球上。 二．模擬航行，初步了解大洋大洲的位置關(guān)系。 1．大海是相通的嗎？ 2．完成“環(huán)球行”中填空部分。 3．交流 ① 重點(diǎn)交流經(jīng)過(guò)的重要地方，可以大洋大洲的名稱來(lái)表達(dá)，適當(dāng)結(jié)合一些具體地名、國(guó)名也可以，但應(yīng)該是較為典型的那種。 ② 交流其他填空。 ③ “偉大的發(fā)現(xiàn)”一欄作重點(diǎn)交流和表?yè)P(yáng)性評(píng)價(jià)，學(xué)生如能發(fā)現(xiàn)“大海連成一片”等均應(yīng)予以表?yè)P(yáng)。 ④ 古代人不知道地球是球體，有人幻想是方的，地上有柱子撐著天。麥哲倫的發(fā)現(xiàn)對(duì)人類有什么意義呢？ 三．聽故事，激發(fā)看圖熱情。 1．德國(guó)科學(xué)家魏格納喜歡看地圖，又一次發(fā)現(xiàn)大西洋兩岸的大陸輪廓線十分相似，經(jīng)過(guò)研究，他大膽假設(shè)，所有的大陸原來(lái)是連在一起的。后來(lái)，人們進(jìn)一步研究證明，魏格納的假設(shè)基本是正確的。魏格納為了證明他的假設(shè)，多次到格陵蘭島考察，發(fā)現(xiàn)格陵蘭島相對(duì)于歐洲依然有漂移運(yùn)動(dòng)，它測(cè)出的漂移速度每年約一米。他不幸在50歲生日的第二天，在第4次考察格陵蘭島時(shí)遇到的暴風(fēng)雪的襲擊，倒在茫茫雪原上。 2．聯(lián)系麥哲倫的故事和魏格納的故事，有什么感受？ 教學(xué)后記： 2 世界真奇妙 教材分析： “我們的地球”介紹了地球的的形狀，學(xué)生初步了解了地球的地貌，認(rèn)識(shí)了大洋、大洲，激發(fā)了愛護(hù)地球的情感，培養(yǎng)了保護(hù)地球的意識(shí)。本課在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)一下各大洲的一些國(guó)家，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到地球上文明、物產(chǎn)、地貌的多姿多彩，激發(fā)熱愛世界，熱愛文明的情感。 教學(xué)目標(biāo)： 1．知道世界上分布著220多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。了解各大洲的一些重要國(guó)家及其具有代表性的建筑、文藝作品、動(dòng)植物和礦產(chǎn)、科學(xué)成就、地貌特征。 2．體會(huì)“世界真奇妙”這個(gè)主題，激發(fā)進(jìn)一步了解世界、國(guó)家的欲望，培養(yǎng)熱愛各種資源以及多姿多彩的文明成就的感情。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：知道世界上分布著220多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。了解各大洲的一些重要國(guó)家及其具有代表性的建筑、文藝作品、動(dòng)植物和礦產(chǎn)、科學(xué)成就、地貌特征。 難點(diǎn)：體會(huì)“世界真奇妙”這個(gè)主題，激發(fā)進(jìn)一步了解世界、國(guó)家的欲望，培養(yǎng)熱愛各種資源以及多姿多彩的文明成就的感情。 教學(xué)準(zhǔn)備： 預(yù)習(xí)課文，讓學(xué)生根據(jù)課文閱讀收集一些各大洲重要國(guó)家中最感興趣的事物的資料（圖片、實(shí)物、文字解說(shuō)等）地球儀 課時(shí)安排： 2課時(shí) 第1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、 知道世界上有220個(gè)大大小小的國(guó)家和地區(qū)； 2、 在了解地球大致地貌的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)各大洲的國(guó)家； 3、 知道國(guó)家的名稱，以及大致位置 教學(xué)過(guò)程： 一． 復(fù)習(xí)引入，了解世界各國(guó)的地理位置 1．出示世界地圖：說(shuō)說(shuō)七大洲、四大洋的地理位置。 2．學(xué)生各自說(shuō)說(shuō)世界上有哪些國(guó)家的名稱。 3．你能說(shuō)出這些國(guó)家是在那個(gè)洲的嗎？不清楚的同學(xué)，可以借助資料或地球儀或者問(wèn)問(wèn)小伙伴。 4．教師引導(dǎo)：世界上一共由220多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。 二．開展游戲，初步了解各大洲的重要國(guó)家。 1． 導(dǎo)入：世界多姿多彩，各國(guó)風(fēng)情萬(wàn)千，想去欣賞一下各國(guó)風(fēng)采嗎? 2． 游戲：“猜一猜，對(duì)對(duì)碰?！? ①根據(jù)老師出示的圖片，讓學(xué)生猜出圖片所對(duì)應(yīng)的國(guó)家，并且讓學(xué)生說(shuō)出關(guān)于這個(gè)國(guó)家的其他信息。 ②通過(guò)各種形式，讓學(xué)生互相參與“猜一猜”的游戲。教室穿插交流教學(xué)。 3． 通過(guò)老師同學(xué)的介紹，你想說(shuō)些什么？ 4． 揭示主題：世界真奇妙。 三．引導(dǎo)總結(jié)，激發(fā)探索世界的欲望。 總結(jié)：是??！只要我們多向多看多了解，世界上的奇妙事都會(huì)被我們發(fā)現(xiàn)。 四．延伸 作業(yè)：了解各國(guó)，搜集關(guān)于各國(guó)的一些趣味性知識(shí)，比如國(guó)家的別稱，各國(guó)的世界之最。 第2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、 能認(rèn)識(shí)一些國(guó)家的別稱； 2、 在知道別稱的基礎(chǔ)上，知道國(guó)家的風(fēng)土人情，文明成就； 3、 激發(fā)學(xué)生熱愛世界，熱愛文明的情感。 教學(xué)過(guò)程： 一．閱讀“國(guó)家的別稱” 1．世界上有些國(guó)家還有益些富有情趣的別稱，這些別稱從一個(gè)側(cè)面反映了這些國(guó)家的某個(gè)特征。 2．請(qǐng)閱讀“國(guó)家的別稱”，想想這些別稱反映了這些國(guó)家的什么特征。 3．交流。要求學(xué)生在地球儀上指出這些國(guó)家的位置，所在大洲的名稱。 5． 交流：你還知道哪些國(guó)家的別稱？ 6． 你知道我國(guó)的別稱嗎？ 二．閱讀《世界之最》 1．世界真奇妙。人們除了給許多國(guó)家起了別稱之外，還根據(jù)調(diào)查出來(lái)的情況排列出了許多“世界之最”。 2．閱讀書上表格，說(shuō)說(shuō)這分別是哪方面的世界之最。 3．還有哪些方面可以比出世界之最？你還知道哪些世界之最？ 三．考察鞏固，總結(jié) 1．根據(jù)剛才交流的關(guān)于別稱和國(guó)家的世界之最的有關(guān)知識(shí)，小組合作出題（5道），考你想靠的其他小組的某一成員，該組員可以向同組組員求助?？纯丛蹅儼嗬镉卸嗌佟半y不倒”。 2．表?yè)P(yáng)“難不倒”，詢問(wèn)他的知識(shí)來(lái)源，鼓勵(lì)多種渠道獲取知識(shí)。 3．有人把咱們的地球稱之為“地球村”，因?yàn)殡S著生活水平的日益提高，交通的日益快捷方便，地球似乎便小了。我們應(yīng)該主動(dòng)去了解外國(guó)的風(fēng)景名勝，學(xué)習(xí)各國(guó)的文藝科技，了解各國(guó)的風(fēng)俗習(xí)慣。 教學(xué)后記： 3 我們這樣生活 教材分析： 前面兩課的內(nèi)容使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了地球、世界（大洋、大洲）和國(guó)家，本課在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生初步了解人類生活和生產(chǎn)方式等在歷史上的巨大變革，了解今日人類豐富多彩的生活，以及科技和藝術(shù)對(duì)今日世界人們生活產(chǎn)生的巨大影響，并在暢想中展望未來(lái)的生活。 教學(xué)目標(biāo)： 1．知道數(shù)千年的歷史發(fā)展，使人類的生活發(fā)生了巨大的變化；人類的生活發(fā)式多姿多彩。激發(fā)學(xué)生珍視和熱愛生活的思想感情。 2．懂得科技和文藝對(duì)人類生活產(chǎn)生了巨大的影響，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、文藝的思想感情。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：知道數(shù)千年的歷史發(fā)展，使人類的生活發(fā)生了巨大的變化；懂得科技和文藝對(duì)人類生活產(chǎn)生了巨大的影響。 難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、文藝的思想感情。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備： 1． 根據(jù)課文閱讀和搜集各國(guó)有世界影響或有獨(dú)特風(fēng)格的極限活動(dòng)、體育活動(dòng)、民風(fēng)民俗活動(dòng)的圖片和文字資料。 2． 搜集關(guān)于科學(xué)技術(shù)影響人類生產(chǎn)生活和文藝豐富了人類生活的相關(guān)資料。 3． 準(zhǔn)備世界政區(qū)圖或地球儀，了解有關(guān)國(guó)家的地理位置。 學(xué)生準(zhǔn)備： 1．預(yù)習(xí)課文根據(jù)課文閱讀和搜集各國(guó)有世界影響或有獨(dú)特風(fēng)格的極限活動(dòng)、體育活動(dòng)、民風(fēng)民俗活動(dòng)的圖片和文字資料。 2．搜集關(guān)于科學(xué)技術(shù)影響人類生產(chǎn)生活和文藝豐富了人類生活的相關(guān)資料。 4． 可以準(zhǔn)備地球儀，可以排練一個(gè)室內(nèi)劇，比如《白雪公主》或者《小紅帽》等。 課時(shí)安排：2課時(shí) 第1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、 了解人類文明的簡(jiǎn)單進(jìn)化、進(jìn)步的歷史進(jìn)程； 2、 對(duì)比了解現(xiàn)在的生活和過(guò)去相比，科學(xué)技術(shù)發(fā)生的日新月異的變化 教學(xué)過(guò)程： 一． 生活的變化 1．你知道古代猿人是怎樣生活的嗎？ 2．解說(shuō)圖片：隨著生活范圍的日益擴(kuò)大，敵害越來(lái)越多，人類的祖先有目的地將自然物體改變成一定的形狀，從而制造出第一批工具。至少在200萬(wàn)年以前，人來(lái)的祖先已經(jīng)能夠制造工具。木頭、樹枝、石頭、動(dòng)物的骨骼使他們最容易得到的，也是比較容易改造的。所以，原始的工具多以這些東西為材料。 3．現(xiàn)在我們的生活與古人的生活相比，發(fā)生了天翻地覆的變化。其實(shí)，就是100年前，甚至10年以前的生活，也與今日有著巨大的差異。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)現(xiàn)代生活與以前相比，有哪些巨大變化。 5． 讀讀課文中概述生活發(fā)生變化的話。 6． 暢想：假如時(shí)光倒流，我們將面臨什么？展望未來(lái)，我們可能會(huì)過(guò)上怎樣的生活。 一． 多姿多彩的生活。 1、自學(xué)“開眼界”部分。 2、你最了解或最喜歡的圖片是哪些？請(qǐng)你來(lái)參加交流。 3、你還了解人們的生活方式有哪些？你喜歡這種生活方式嗎？ 4、這些形形色色的生活方式，似乎在遙遠(yuǎn)的地方，其實(shí)也在我們的身邊。說(shuō)說(shuō)你的家庭喜愛的生活內(nèi)容和方式。 5、多姿多彩是生活的本來(lái)含義。讓我們將一些健康的生活方式引入到我們的生活之中。根據(jù)世界上豐富多彩的生活方式，6、設(shè)計(jì)一個(gè)家庭活動(dòng)并努力付諸實(shí)施。 7、請(qǐng)以小組討論的方式以集中大家的智慧。 第2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步給人類文明帶來(lái)的偉大的推動(dòng)力； 2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的積極性。 教學(xué)過(guò)程： 一． 科技對(duì)人類生活的影響 1．我們享受著人類文明的哪些成果？如果沒有這些發(fā)明，我們的生活將會(huì)怎樣？ 2．你知道瓦特嗎？讀課文《瓦特與蒸汽機(jī)》說(shuō)說(shuō)瓦特發(fā)明的蒸汽機(jī)對(duì)人類的影響。 3．科學(xué)影響和改變了世界。請(qǐng)閱讀并試著完成《科學(xué)改變了世界》表格。 4.交流中引導(dǎo)了解：他們?yōu)槭裁茨馨l(fā)明這些東西？你最佩服他們的哪一點(diǎn)？ 5．你在生活中有過(guò)不滿嗎？你將來(lái)或者現(xiàn)在，會(huì)去解決這些問(wèn)題嗎？你會(huì)怎樣解決？ 6．發(fā)明并不神秘，瓦特、愛迪生的勤奮、善于思考、追求美好、肯于實(shí)踐、不輕易放棄才是科學(xué)的真諦。讓我們向這些前輩致敬并學(xué)習(xí)他們的精神。 二．文藝對(duì)人類生活的影響。 1． 藝術(shù)家不斷創(chuàng)造各種藝術(shù)品，豐富了我們的生活。 2． 你知道安徒生嗎？請(qǐng)介紹，可以借用課文上的資料。 3． 說(shuō)說(shuō)、演演活著戰(zhàn)士你最喜歡的文學(xué)、建筑、雕塑、音樂(lè)、繪畫、電影等。 4． 你喜歡米老鼠和唐老鴨嗎？觀察課文插圖，談?wù)勚麆?dòng)畫片《米老鼠和唐老鴨》。 5． 談?wù)剟?dòng)畫大片，格林童話。 6． 只有科技沒有文藝，這個(gè)世界就會(huì)干巴而缺少情趣，只有文藝而沒有科技，這個(gè)世界就邁不開前進(jìn)的步子。 三．展望未來(lái)生活。 1． 預(yù)習(xí)“未來(lái)之門”。 2． 完成暢想，寫寫畫畫均可以。 3． 交流并請(qǐng)暢想：二十年后的你在干什么？ 4． 總結(jié)：讓我們?cè)鷮?shí)學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)未來(lái)夢(mèng)想而準(zhǔn)備。我們堅(jiān)信，明天會(huì)更好。 教學(xué)后記： 附送： 2019年(春)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 1.1《兩位數(shù)乘兩位數(shù) 的估算》教案 （新版）西師大版 教學(xué)目標(biāo) 1能初步了解估算方法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。 2.并能綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和技能解決問(wèn)題。 3.培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)，進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)的價(jià)值。 教學(xué)重點(diǎn) 乘法估算在生活中的實(shí)際應(yīng)用。 教具準(zhǔn)備 例3教學(xué)課件。 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 新課引入 同學(xué)們都喜歡吃水果吧，每天都有許多人在水果店或超市去買各種各樣的水果?，F(xiàn)在老師收集了某一天重百超市進(jìn)的兩種水果蘋果和廣柑的情況。今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。 板書課題：解決問(wèn)題 學(xué)生認(rèn)真傾聽。 探究新知 1.教師出示例3的教學(xué)課件。 2.你從中知道了哪些信息？ 3.怎樣算兩種水果大約各有多少千克？ 4.學(xué)生先獨(dú)立思考，再在小組里交流。 5.教師組織全班討論估算的多種方法。 方法一：把每箱蘋果看成20千克， 2038 方法二：把蘋果的箱數(shù)看成是40千克， 2140 方法三：分別把每箱蘋果和蘋果的箱數(shù)看成20和40，再計(jì)算。2040 …… 廣柑的估算方法注意引導(dǎo)學(xué)生思考每箱重25千克，無(wú)論和哪個(gè)整十?dāng)?shù)都不接近，估算時(shí)應(yīng)怎么辦才能使結(jié)果最接近準(zhǔn)確值？ 1.學(xué)生認(rèn)真觀察。 2.獨(dú)立思考。 3.小組里交流。 4.全班交流匯報(bào)，說(shuō)明自己的思考方法。 課堂活動(dòng) 1.先讓學(xué)生估計(jì)瓶里的豆子大約有多少粒，并記下這些數(shù)。 2.再分組進(jìn)行數(shù)、算的操作活動(dòng)，要求每組同學(xué)想辦法在最短的時(shí)間內(nèi)估算出這批豆子的粒數(shù)。 3.全班交流匯報(bào)算法。 1.學(xué)生先獨(dú)立估計(jì)。 2.分組活動(dòng)進(jìn)行數(shù)、算。 3.交流匯報(bào)。 鞏固練習(xí) 完成練習(xí)四第7、8題。 學(xué)生獨(dú)立完成。