2019-2020年教科版科學(xué)三上《尋訪小動物》表格式教案.doc
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2019-2020年教科版科學(xué)三上尋訪小動物表格式教案一、教材簡析:本課是觀察小動物的起始課,本課的學(xué)習(xí)將對本單元小動物的觀察開啟探索之門。以尋訪作為話題,鼓勵學(xué)生在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,去尋訪、親近、關(guān)注周圍環(huán)境中的小動物;指導(dǎo)學(xué)生在動腦筋、想辦法的基礎(chǔ)上嘗試調(diào)查、觀察,獲得更多的生活在附近環(huán)境中的小動物的信息。在觀察的過程中,感受動物的多樣性,感受動物與環(huán)境之間的關(guān)系,也是本課的目標(biāo)。本課內(nèi)容分三部分。第一部分是討論秋天里有哪些小動物;第二部分是調(diào)查周圍的小動物;第三部分是提出觀察中要注意的事項。二、教學(xué)背景:學(xué)生對身邊的小動物還是比較熟悉的。他們在平時的生活中,有意無意地對一些小動物進(jìn)行了觀察,但這些觀察大都沒有明確的目的性,觀察中的發(fā)現(xiàn)也都是零碎的,不成結(jié)構(gòu)的?,F(xiàn)在,我們要真正來觀察小動物了,這個觀察活動即有目的性又有指向性,是一種科學(xué)的探究活動。這些小動物在哪里活動?我們怎樣觀察它們的活動?在觀察的時候要注意什么?這便是本課的任務(wù)。通過本課教學(xué),學(xué)生將會對小動物產(chǎn)生更濃厚的興趣,更好地開展本單元的學(xué)習(xí)活動。三、教學(xué)設(shè)計:教學(xué)目標(biāo)(一)科學(xué)概念1、動物具有多樣性,2、動物的生存依賴于環(huán)境,不同的環(huán)境中生長著不同的動物。科學(xué)詞匯:動物,多樣性,環(huán)境,棲息地(二)過程與方法回憶和整理已有的對小動物的經(jīng)驗和知識,提出尋訪中可能碰到的問題及解決問題的方法??茖W(xué)方法:觀察尋找,記錄比對(三)情感、態(tài)度、價值觀1、發(fā)展親近和關(guān)注周圍環(huán)境中的小動物的態(tài)度。2、形成愛護(hù)小動物,珍愛生命,保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。核心價值觀:認(rèn)識動物的多樣性教學(xué)重難點重點:提出尋訪活動中可能遇到的問題和盡可能地啟發(fā)、指導(dǎo)學(xué)生動腦筋,想出自己的觀察、調(diào)查和解決問題的方法。難點:避免學(xué)生在尋訪過程中過分關(guān)注某一種小動物,應(yīng)充分關(guān)注動物的多樣性。教學(xué)準(zhǔn)備教具學(xué)具說明與提醒校園平面圖,課件調(diào)查記錄表,放大鏡教師課前尋找一塊可供學(xué)生進(jìn)行尋訪調(diào)查活動的場地,借助校園平面圖,進(jìn)行合理分組,劃定尋訪范圍。課前拍幾張學(xué)校景物照片,如操場,花壇等,做成PPT。教學(xué)流程談話:周圍有哪些小動物實地尋訪觀察強(qiáng)調(diào)觀察過程中的注意事項討論:怎樣調(diào)查、觀察小動物活動過程基礎(chǔ)設(shè)計個性設(shè)計一、導(dǎo)入1、 你認(rèn)識哪些小動物?2、 學(xué)生舉例說說自己所認(rèn)識的小動物。3、 結(jié)合學(xué)生的回答,進(jìn)行指導(dǎo),幫助學(xué)生區(qū)分大動物和小動物,明確小動物所指范圍。二、回憶校園中曾觀察到的小動物。(PPT出示校園風(fēng)景照片)1、我們的校園里也生活著很多小動物,你在校園中曾看到過哪些小動物呢?2、(PPT出示學(xué)校操場,花壇照片)思考:樹上有什么小動物?大樹周圍有什么小動物?草叢里有什么小動物?3、學(xué)生交流,教師提示回答的要求,在哪里看到過哪種動物?以此來幫助學(xué)生建立記錄的要求。板書學(xué)生回答的要點。關(guān)注:學(xué)生是否注意傾聽同學(xué)的經(jīng)歷;學(xué)生的描述是否有想象的內(nèi)容。4、小結(jié):看來我們的校園中的小動物還真不少,今天,讓我們一起再去找一找,看一看。三、如何調(diào)查、觀察小動物。1、為了使我們的尋訪調(diào)查小動物的活動更有效,我們該做些什么準(zhǔn)備?我們又該如何觀察調(diào)查小動物?2、學(xué)生分組討論,教師巡視了解并指導(dǎo)小組討論活動。3、學(xué)生交流,同組、各組間補(bǔ)充糾正。4、 教師小結(jié),明確觀察調(diào)查的方法。作一個簡單的調(diào)查記錄,注明發(fā)現(xiàn)地點,觀察到的動物。不知名的動物如何記錄?可以畫,可以描述它的身體特征。如果動物較小,看不清楚,可以借助放大鏡。觀察時動作要輕,可采用分步觀察的方法,以免驚擾了小動物。四、觀察中的注意事項及安全事項。1、我們已經(jīng)考慮了如何去觀察調(diào)查,那么在觀察活動中你還能做到些什么?2、學(xué)生交流。3、教師小結(jié)歸納:愛護(hù)小動物,不傷害它們;保持動物棲息地的原貌,保護(hù)它們的生存環(huán)境;注意安全,不在有危險的地方活動。4、思考:哪些場所隱藏著危險?哪些活動可能出安全事故?哪些小動物有可能造成對人的傷害?從安全考慮,我們的尋訪活動需注意哪些事項,做哪些規(guī)定?5、學(xué)生討論,交流。6、教師小結(jié)歸納:我們的尋訪活動需要做到什么也不帶走,什么也不留下,什么也不改變。特別強(qiáng)調(diào):珍惜生命,保護(hù)環(huán)境,注意自身安全。2、 借助校園平面圖,分組劃分區(qū)域,強(qiáng)調(diào)紀(jì)律、安全等。五、校園中尋訪小動物。1、學(xué)生分組尋訪。2、教師巡視并適時提供指導(dǎo)和幫助。關(guān)注:學(xué)生是否遵守紀(jì)律、是否愛護(hù)小動物,是否用一定的方式及時記錄。板書設(shè)計1、尋訪小動物什么也不帶走,什么也不留下,什么也不改變。地點名稱課外活動1、花上一周的時間,在校園某一區(qū)域內(nèi)尋訪小動物,并做好記錄。2、不認(rèn)識的小動物,能通過訪問、查閱資料等予以認(rèn)識。生成預(yù)見學(xué)生在觀察調(diào)查活動中,可能會過于關(guān)注某一種動物,而忽視了其他動物,也可能注意力不在動物上,出現(xiàn)不遵守紀(jì)律的現(xiàn)象,達(dá)不到尋訪的目的,體現(xiàn)不了“動物多樣性”,需要教師隨時關(guān)注并及時引導(dǎo),幫助學(xué)生開展有序的尋訪活動。課堂評估1、學(xué)生能否在課堂上想到尋訪活動中可能遇到的問題,并自己想出解決問題的方法。2、學(xué)生能否在尋訪活動中認(rèn)真觀察和記錄。附送:2019-2020年教科版科學(xué)三上我們周圍的材料教學(xué)設(shè)計一、情境導(dǎo)入1、同學(xué)們,老師帶來了一件生活中常用的物品,看,這是什么?(出示杯子)這個杯子是用什么材料做的?(為什么叫塑料杯子)。這個杯子是用塑料做的,我們就說塑料是制作這個杯子的材料,這節(jié)課我們就來研究“材料”。2、塑料是一種材料,你還知道哪些物品用到了塑料這種材料? 3、這個杯子是用什么材料做的?(玻璃)你還知道哪些物品用到了玻璃這種材料?4、同學(xué)們,這是什么呀?(小刀)它是用什么材料做的?小刀是用塑料和鐵兩種材料做的。5、同學(xué)們,今天能來和你們一塊兒學(xué)習(xí),我非常高興,特意穿上了自己最喜歡的一件衣服,漂亮嗎?那這件衣服是用什么材料做的呢?(布、線、塑料、金屬、顏料)誰能用準(zhǔn)確又完整的語言說說這件衣服用到了哪些材料?這位同學(xué)說的準(zhǔn)確又清楚,我們大家都聽明白了吧!原來這件衣服用到了這么多種材料呀!6、你還知道哪些材料?什么物品用到了這種材料? 7、課前,我把同學(xué)們說的材料也記錄了下來,誰來讀一讀?(你的聲音這么宏亮呀!大家肯定都聽清楚了。)(課件出示:常用的材料:塑料、紙、玻璃、木頭、布、線、絲綢、金屬(包括鐵、鋁、銅、不繡鋼等)、石墨、油漆、顏料、磁鐵、橡膠、陶瓷、磚、瓦、水泥、沙子等。)二、活動一1、現(xiàn)在,我們已經(jīng)知道了很多的材料。接下來我們要進(jìn)行三個活動。老師這兒有一些漂亮的小星星,要送給在活動中表現(xiàn)出色的小組。我們先來進(jìn)行第一個活動:“觀察我們身上的物品是用什么材料做的?”2、活動前,我們先來看一下活動要求,誰來讀一讀?小組中快速地指定一名記錄人和一名被觀察對象。記錄人負(fù)責(zé)記錄,其他三人負(fù)責(zé)調(diào)查和匯報。填表時一定要看清表頭,可以模仿老師填的內(nèi)容來填。對于難以判斷是用什么材料制成的物品,可以向老師請教。觀察得認(rèn)真、判斷得準(zhǔn)確、完成得又快的小組可得一顆“合作星”。3、3、他的大家都聽明白了吧?現(xiàn)在,活動開始。4、老師發(fā)表并巡視指導(dǎo)。5、集體交流。活動結(jié)束,看哪個小組的同學(xué)最先坐好。請負(fù)責(zé)記錄的同學(xué)用手勢告訴我,你們觀察了幾種物品?我們請觀察物品最多的小組先來匯報。請記錄人和被觀察對象到前面來匯報。其他的同學(xué)要注意聽,會聽也是會學(xué)習(xí)的表現(xiàn),希望大家認(rèn)真聽,找出他們中的錯誤和需要補(bǔ)充的。(此環(huán)節(jié)要匯報一種討論一種)你認(rèn)為他們小組的表現(xiàn)怎么樣?(可適時獎勵紀(jì)律星和觀察星、細(xì)心星、評價星。)6、其他小組還有補(bǔ)充的嗎?三、活動二1、接下來我們進(jìn)行第二個活動:“觀察我們書包里的物品是用什么材料做的?”2、先來看活動要求,誰來讀一讀?小組中快速地指定一個書包作為觀察對象。記錄人仍負(fù)責(zé)記錄,其他三人負(fù)責(zé)調(diào)查和匯報。填表時一定要看清表頭。對于難以判斷是用什么材料制成的物品,可以向老師請教。觀察得認(rèn)真、判斷得準(zhǔn)確、完成得又快的小組可得一顆“合作星”。3、3、大家都聽明白了吧?現(xiàn)在,活動開始。4、老師發(fā)表并巡視指導(dǎo)。5、集體交流。活動結(jié)束,看哪個小組的同學(xué)最先坐好。請負(fù)責(zé)記錄的同學(xué)用手勢告訴我,你們觀察了幾種物品?我們請觀察物品最多的小組先來匯報。請記錄人和被觀察對象到前面來匯報。其他的同學(xué)要注意聽,會聽也是會學(xué)習(xí)的表現(xiàn),希望大家認(rèn)真聽,找出他們中的錯誤和需要補(bǔ)充的。你認(rèn)為他們小組的表現(xiàn)怎么樣?(可適時獎勵紀(jì)律星和觀察星、細(xì)心星、評價星、合作星。)6、其他小組還有補(bǔ)充的嗎?四、活動三剛才的兩個活動同學(xué)們合作的都特別棒,有的小組還贏的了合作星,下面的活動我們不再填表,而是需要你迅速的觀察、分析、判斷“我們教室里的物品是用什么材料做的?”說得準(zhǔn)確又完整的同學(xué)可為小組贏得一枚“觀察星”。準(zhǔn)備好了嗎?開始!五、老師也帶來了一些物品,想看嗎?(課件出示)1、釘子為什么要用鐵做?(對,說得好。能有這樣的認(rèn)識,你真不簡單?。?、壺的提手為什么要用塑料做呢?(我很高興你能說的這樣好。)六、紙杯問題1、出示紙杯,這是什么?它是用什么材料做的?2、它只用到了紙一種材料嗎?如果用再厚的紙做成一個紙杯子,倒上水,會發(fā)生什么現(xiàn)象呢?這說明紙杯一定還用到了其他的材料。用手摸一摸,動腦想一想,紙杯還用到了什么材料呢?你想不想知道?請看屏幕:紙杯在生活中為了達(dá)到隔水的效果,會在內(nèi)壁涂一層聚乙烯隔膜。聚乙烯是一種化學(xué)物質(zhì),遇熱可揮發(fā)出有毒物質(zhì)羰(tang)基化合物,長期攝入對人體有害。使用紙杯看起來衛(wèi)生,其實既不健康又不環(huán)保(涉及樹木的砍伐),所以不到萬不得已不要使用,如果使用最好裝冷水。在我們判斷一個物品用到了哪些材料時,不能只靠觀察,還要動腦思考,經(jīng)過調(diào)查、分析才能做出正確的判斷,也就是說,要用科學(xué)的方法去觀察、去分析、去判斷。xx年10月22日- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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