2019年三年級語文下冊第三組9南轅北轍教案2新人教版.doc
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2019年三年級語文下冊第三組9南轅北轍教案2新人教版教學(xué)目標(biāo):1、理解句意,讀懂南轅北轍的故事內(nèi)容,體會其中的道理。2、通過自學(xué)質(zhì)疑、討論解疑、興趣表演來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)重點:理解南轅北轍故事內(nèi)容,認識其中的道理。教學(xué)難點:體會、領(lǐng)悟道理。教學(xué)過程:一、自學(xué)質(zhì)疑1、自由閱讀,個人質(zhì)疑。可質(zhì)疑詞句意以及個人想了解的問題。個別指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行閱讀。2、學(xué)生說問題,教師歸納問題。詞義:盤纏硬要問題:南轅北轍講了一個什么故事?南轅北轍中那個做車人是怎么想的?他的朋友又是怎么想的?誰想法對?為什么?3、組織閱讀課文。齊讀自由讀個別指導(dǎo)二、討論解疑1、隨機閱讀,結(jié)合課文,聯(lián)系實際理解詞義。盤纏(路費)硬要(一定要)2、通讀課文,進一步認知課文。(讀中思考問題)3、學(xué)習(xí)小組組織討論。組長負責(zé)結(jié)合組員。針對問題討論,組長歸納小組意見。選代表作答。(可以把這個機會讓給膽小的同學(xué),讓他體會到成功的喜悅)三、小組匯報、講讀課文1、組員匯報形式(自由選):讀文作答口頭說答自由表演2、評點講析動畫演示故事梗概。(結(jié)合演示評析學(xué)生作答內(nèi)容,加深對課文的了解。)自由閱讀、分角色閱讀,理解問題。A角色:坐車人B角色:朋友結(jié)合課件動畫、生活實際,認知坐車人和朋友誰對誰錯。課件片段說明(動畫展示)北結(jié)果:離楚國越來越遠南(楚國)3、引申闡發(fā)道理總結(jié)故事內(nèi)容,復(fù)述故事。講說道理,理解南轅北轍詞義。本來要往南而車子卻向北走,比喻行動和目的相反。結(jié)合實際、課件演示深刻理解故事。告訴我們做事要明確方向,如果方向錯了,無論條件多好,也不能到達目的。四、興趣表演、加深理解1、自由閱讀,指名復(fù)述。2、小組結(jié)合,導(dǎo)演故事。分擔(dān)角色人物語言、動作、表情3、總結(jié)小評,啟發(fā)教育。做事要明確方向不能背道而馳。聽取別人善意的意見。五、作業(yè)布置1、把南轅北轍故事講給別人聽。2、搜集古代寓言故事。附送:2019年三年級語文下冊第三組9南轅北轍教案3新人教版教學(xué)目標(biāo):1、知識目標(biāo):A、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文,并能聯(lián)系上下文及生活實際了解課文中的詞句,讀懂故事,體會成語的含義。B、用“-雖然-,可-”說句話。2、能力目標(biāo)A、培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑,理解能力B、能夠表演,再現(xiàn)課文情境3、情感目標(biāo) 做什么事必須把方向搞正確,要聽從朋友善意的勸告。教學(xué)重點:能聯(lián)系上下文及生活實際了解課文中的詞句,讀懂故事。教學(xué)難點:體會南轅北轍的寓意:做什么事情必須先把方向搞正確,還要聽從朋友善意的勸告。教學(xué)過程:(一)課本劇導(dǎo)入,激發(fā)興趣1、師:同學(xué)們,上節(jié)課,我們初步感知了南轅北轍這個故事,我們班有幾位同學(xué)對這個寓言故事很感興趣。他們想編了一個課本劇讓同學(xué)欣賞,同學(xué)們歡不歡迎呢?(二)讀中生疑,讀中探究1、請同學(xué)們再默讀課文,說說你讀懂了些什么?或是有什么疑問也可以提出來交流交流。2、學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得3、師:這個人要去南方,卻往北行駛,有人告訴他方向錯了嗎?這個人是誰呢?季梁勸了他幾次呢?季梁是怎么勸,那個朋友又是怎么說的?你們能不能把它們找出來?4、師:出示:-雖然-可是-(1)你們能不能仿照這個例子說說話?5、師:板書:不解、告訴、誠懇6、能不能來說說“不解”、“誠懇”的意思?7、季梁是一個什么樣的人呢?8、季梁勸了車上的朋友三次,那么這個人接受了嗎?像這樣總是頑固地堅持自己的想法而不聽別人意見的人,我們用一個成語來形容他,叫做什么?9、理解“固執(zhí)己見”的意思。10、師:你們能不能通過朗讀表現(xiàn)季梁的誠懇,車上朋友的“固執(zhí)”?請小組合作分角色朗讀課文。11、師:我們一起來聽聽錄音機小博士是怎么讀的。12、學(xué)生進行評議13、師生分角色朗讀(三)放飛想象,體會寓意1、請同學(xué)們想象:楚國在南方,而那個去楚國卻往北走,結(jié)果會怎樣呢?2、通過這篇課文你明白了什么道理師小結(jié):通過這篇課文的學(xué)習(xí),我們還知道一個人如果走的方向不對,是實現(xiàn)不了目標(biāo)的。(四)表演故事,深化寓意下面讓我們跨越時空,飛到古時候去感受一下南轅北轍的故事。1、小組合作演一演故事2、反饋交流3、如果你是車上的朋友,發(fā)現(xiàn)自己方向錯了,你會怎么說、怎么做?(五)拓展升華,感悟明理1、你有什么事情也是先前做錯了,聽了別人的勸告才改正了,能說說看嗎?(1)小組合作交流(2)反饋交流2、師小結(jié):是呀,我們無論做什么事情都要認準(zhǔn)方向,還要接受朋友善意的勸告。作為朋友看到自己的朋友發(fā)生了南轅北轍的行為,我們也應(yīng)該要提出善意的勸告。3、師:你們還知道道哪些成語故事呢?能不能講一講。(七)布置作業(yè),課外拓展搜集成語故事,舉行“成語故事會”- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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