《2019-2020年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 做一個(gè)生態(tài)瓶 3教案 教科版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 做一個(gè)生態(tài)瓶 3教案 教科版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 做一個(gè)生態(tài)瓶 3教案 教科版 一、教學(xué)背景： 上一課學(xué)生了食物鏈，這一課將過(guò)一步研究生物和環(huán)境之間的關(guān)系，生物與非生物之間組成的相互作用，相互依存的生態(tài)群落。認(rèn)識(shí)到生態(tài)瓶和設(shè)計(jì)必需考慮到選取的生物，非生物的關(guān)系，以及如何安排動(dòng)物?植物進(jìn)入生態(tài)瓶，為的是讓生態(tài)瓶這一模擬的生態(tài)群落中的生物與非生物的關(guān)系趨于和諧有序。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)研究池塘的生態(tài)群落中生物與非生物之間的關(guān)系，能制作一個(gè)生態(tài)瓶。 2.探究生態(tài)群落中生物與非生物之間是相互作用，相互依存的關(guān)系。 3.感受生態(tài)群落的組成是和諧的依存和作用關(guān)系。培養(yǎng)與同學(xué)討論學(xué)習(xí)，交流思想共同提高。 三、教學(xué)重點(diǎn)：理解生態(tài)群落，能設(shè)計(jì)制作生態(tài)瓶 四、教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生態(tài)群落中的生物與非生物間的關(guān)系。 五、教學(xué)過(guò)程： （一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入 水草的生長(zhǎng)需要哪些條件？ 像水草這樣的綠色植物在食物鏈中通常是什么角色？ 食物鏈中的消費(fèi)者通常是？ 請(qǐng)觀察畫(huà)面中的植物有哪些？ 陽(yáng)光?水?空氣? 泥沙?適宜的溫度 生產(chǎn)者 動(dòng)物 （二）探究池塘的生態(tài)群落 池塘中動(dòng)物有哪些？ 植物對(duì)動(dòng)物有什么作用？ 動(dòng)物對(duì)植物有什么影響？ 除動(dòng)物植物外，池塘中還有什么？ 池塘中的非生物與生物有關(guān)系？ 小結(jié)：像這樣生物和非生物之間相互依存，相互作用的整體就是一個(gè)生態(tài)群落。 觀察并說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn) 思考后回答 沙土，水------ 讓學(xué)生說(shuō)自己的想法，用自己的語(yǔ)言來(lái)描述自己的理解 （三）設(shè)計(jì)一個(gè)生態(tài)瓶 剛才我們研究了池塘的生態(tài)群落。讓這樣的生態(tài)群落成為活生生的生態(tài)，你有什么辦法？ 做一個(gè)生態(tài)瓶，我們需要考慮哪些問(wèn)題？ 我們需要準(zhǔn)備哪些生物，非生物。小組討論，并記錄下來(lái)。 對(duì)他們提出的想法，你有什么補(bǔ)充或者提議？ 向?qū)W生提問(wèn)，如何放生物，非生物。有什么順序要求？ 做一個(gè)生態(tài)瓶。 思考，回答 學(xué)生匯報(bào) 學(xué)生向?qū)W生提問(wèn)，解答。 學(xué)生思考，合作討論回答老師的問(wèn)題 （四）制作一個(gè)生態(tài)瓶 要求只要選取一條可行的食物鏈方案。按照我們剛才討論出來(lái)的順序進(jìn)行制作。 附送： 2019-2020年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 做一個(gè)生態(tài)瓶教案 教科版 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念：生物在一定區(qū)域 內(nèi)相互影響、相互依存，會(huì)形成一個(gè)生態(tài)群落。 過(guò)程與方法：根據(jù)設(shè)計(jì)方案及實(shí)際條件制作生態(tài)瓶，并堅(jiān)持對(duì)生態(tài)瓶進(jìn)行管理和觀察。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到相互聽(tīng)取意見(jiàn)、共同協(xié)作、好象管理和觀察的必要性。 【教學(xué)重點(diǎn)】能設(shè)計(jì)一個(gè)生態(tài)瓶建造方案。 【教學(xué)難點(diǎn)】根據(jù)設(shè)計(jì)方案及實(shí)際條件制作生態(tài)瓶，并堅(jiān)持對(duì)生態(tài)瓶進(jìn)行管理和觀察。 【教學(xué)準(zhǔn)備】大飲料瓶、剪刀、建造生態(tài)瓶需要的材料、活動(dòng)記錄本。 【教學(xué)過(guò)程】 一、認(rèn)識(shí)真正的池塘里的生物環(huán)境： 1.看書(shū)14面的池塘圖，討論池塘中的生物關(guān)系： （1）池塘有哪些水生生物？（有水生植物如水藻水草，魚(yú)類(lèi)，蝦，軟條類(lèi)如田螺河蚌，水鳥(niǎo)類(lèi)如鴨，水生昆蟲(chóng)，青蛙等） （2）水生植物需要哪些生存條件？ （3）池塘里的植物為動(dòng)物提供了哪些幫助？ （4）動(dòng)物為植物 生長(zhǎng)做了哪些貢獻(xiàn)？ （5）我們還可以在池塘里找到哪些非生物？它們對(duì)生物有什么作用？（非生物主要有空氣、水、泥土、巖石等） 2.概括：像池塘里的這些生物和非生物這樣，互相作用、互相依存，形成一個(gè)密不可分的整體，我們可以把它們看成一個(gè)生態(tài)群落。一片樹(shù)林，一塊草地，一個(gè)湖泊，一個(gè)海洋等都可以看成是一個(gè)生態(tài)群落。 二、設(shè)計(jì)生態(tài)瓶： 1.說(shuō)明：我們現(xiàn)在要模擬池塘群落建造一個(gè)生態(tài)瓶，研究其中的關(guān)系。 2.學(xué)生討論：該怎樣設(shè)計(jì)這個(gè)生態(tài)瓶呢？問(wèn)題提示： （1）你們準(zhǔn)備讓哪些生物來(lái)生活？ （2）什么樣的生物可以在這個(gè)有限的空間里生活？ （3）如果要有動(dòng)物，那它們的食物來(lái)源是什么？ （4）除了加生物外，還需要其他一些東西嗎？ （5）生物放入的順序需要考慮嗎？ 3.為了讓這些生物在生態(tài)瓶里生活的更好一些，我們還應(yīng)該考慮些什么？（生物品種搭配和數(shù)量多少問(wèn)題） 4.給每個(gè)小組發(fā)設(shè)計(jì)紙，用圖文結(jié)合法記錄下設(shè)計(jì)方案，注意標(biāo)出生物和非生物的種類(lèi)、數(shù)量等。 三、制作生態(tài)瓶： 1.說(shuō)明制作步驟： （1）先在瓶底裝入一層淘洗干凈的沙（如要加幾塊小石子也就在這時(shí)候放）。 （2）裝入半瓶自然水域的水。 （3）往瓶里種上自己準(zhǔn)備的水草。 （4）再放入小動(dòng)物。 （5）把本組成員的名字做才標(biāo)簽貼在生態(tài)瓶的外面。 2.根據(jù)討論的設(shè)計(jì)方案，選擇材料完成制作生態(tài)瓶。 3.小組商量決定生態(tài)瓶放置的地方并分工進(jìn)行管理和觀察記錄。（16面的生態(tài)瓶觀察記錄表），提醒注意每天觀察生態(tài)瓶里發(fā)生的變化，并做好記錄。