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2019-2020年冀人版科學三年級上冊《鳳仙花》教案附教學反思 【教學目的】 1．了解周圍一些常見植物的名稱，通過觀察能用語言或圖畫描述這些植物的形態(tài)特征；會比較兩種或兩種以上的植物特征，發(fā)現(xiàn)它們的相同點與不同點。 2．培養(yǎng)學生的觀察能力與比較能力，以及通過查閱書刊了解其它信息的能力，并能做科學活動記錄。 3．體驗認識植物的樂趣，感受植物的美，愛護花草樹木，產生親近自然的情感；在研究過程中愿意與他人合作、交流。 【教學重難點】 1．讓學生在充分觀察、描述多種多樣的植物后，引導學生比較各種植物的不同與相同。 2．指導學生描述植物的形態(tài)特征 【教學準備】 桃樹枝、向日葵、桃子、生葵瓜子；實物投影儀。 【課時安排】 一課時 【教學過程】 （一）導入新課 1． 談話：上節(jié)課我們在校園 里尋找了有生命的物體，你們都找到些什么呢？ 2． 學生匯報，師在黑板記錄。 3． 提問：看看我們在校園里找到的這些有生命的物體能分成幾類？（動物、植物） 4． 講述：在科學課上，我們不但要會找還要會研究，今天我們就先來研究植物，好嗎？ 5． 談話：除了在校園里發(fā)現(xiàn)有植物，你還知道哪些地方有植物？家里有嗎？馬路上有嗎還有哪有？ 6． 講述：在我們地球上目前已經發(fā)現(xiàn)的植物約有40多萬種。今天我們就來比比看哪組對植物研究的最好，評出一個優(yōu)秀科學研究小組，優(yōu)勝的小組將會得到一個流動牌。 （二） 學習新課 1．指導學生觀察幾種常見植物，初步學會描述它們的特征。 （1） 出示圖1鳳仙花，指導學生觀察鳳仙花的特征。 ① 提問：這種植物認識嗎？你怎么知道是鳳仙花的？為什么不叫它杜鵑？ ② 學生討論。 ③ 提問：要是鳳仙花還沒結果怎么認呢？ ④ 學生看圖，描述鳳仙花特征。 ⑤ 小結：像剛才我們說的用來認識鳳仙花樣子的幾條理由都可以叫做鳳仙花的特征。 （2） 指導學生觀察另外四種植物（小麥、菊花、玉米、椰子），描述其特征。 ① 看圖。 ② 講述：接下來，我們再來看四種植物，像剛才我們觀察蘋果樹一樣，比比哪組觀察的仔細，說出的特征最多。 ③ 各組觀察、討論，師巡視指導。 ④ 各組匯報。 ⑤ 出示第六幅圖提問：這種植物認識嗎？在哪見過類似的樹？它有什么特征？ ⑥ 學生觀察、匯報。 （3） 小結：剛才每組同學觀察的都很仔細，講的也很多，我們在認識一種植物時，不但要知道它的名字，還要會說出它的特征。 （4） 比賽：除了剛才我們認識的這幾種植物，你還認識哪些植物？看誰報的植物名稱多。 2．指導學生通過對某一種植物的觀察，能用一段文字具體描述其特征。 （1） 看書P11下圖，提問： 再來看看書上下面的這種植物，知道叫什么嗎？書上的小朋友是怎么觀察它的？又是從哪些方面描述它的特征的呢？你會不會？ （2） 學生讀。 （3） 布置活動任務：每組在校園中找一種認識的植物，仔細觀察它的特征，并且像書上那樣記錄下來。 （4） 學生分組到室外活動，師巡視指導。 （5） 小結學生室外活動情況并作評價。 （6）各組派代表上臺匯報。 （7）小結表揚記錄優(yōu)秀的小組。 教學后記: 通過觀察，同學們將風仙花解剖并制成標本。記錄了花蕾的形狀和顏色。認識風仙花各部分名稱。認識風仙花各部分名稱會用鑷子解剖風仙花，觀察記錄你的種植記錄，描述風仙花的生長，到花開過程學生匯報，同學們敢于說出自己的不同發(fā)現(xiàn)。觀察更多的花，了解它們的構造，鼓勵學生好好做標本，注意保護花草樹木，體會到種植的辛苦，意識到要愛惜風仙花。 附送： 2019-2020年冀人版科學三年級上冊《土壤的保護》教案附教學反思 【教學目的】 過程與方法： A. 能夠交流自己的想法，能夠參與討論。 B. 能夠用《土壤小報》的形式將自己的土壤知識表達出來。 知識與技能： A. 知道土壤為人類所作的貢獻。 B. 了解我國的土壤資源。 C. 知道人類的許多行為是破壞土壤的。 D. 知道垃圾等對土壤的危害。 情感態(tài)度與價值觀： A. 意識到土壤的重要，能夠感激土壤。 B. 能夠在自己的行動上為保護土壤做出一份努力。 【教學準備】 教師準備：有關土壤的資料，記錄紙若干張。 學生準備：收集自己進行土壤研究的所有資料和卡片。 【教學過程】 （一）導入新課 今天我們來學習土壤和我們的關系。（板書課題） （二）自主學習 1.了解土壤為人們做了什么 （1）小組交流：你認為土壤能為人們提供什么？ （2）學生拿出自己準備的資料，分小組交流、討論 （3）把你知道的填寫在書上。 （4）小結：土壤是植物的母親，植物又為食草動物提供了食物，食草動物又為食肉動物提供了食物。動植物死后，土壤中的微生物又將它們的尸體還原成土壤中的養(yǎng)料，土壤就這樣周而復始地為生命提供著無盡的營養(yǎng)，正是有了土壤，才有這美麗可愛的世界。 2.討論人類的哪些活動破壞了土壤 （1）小組交流：你認為人類的哪些活動破壞了土壤？ （2）學生分小組交流、討論 3.討論假如地球上沒有土壤會怎么樣 （1）小組交流：你認為假如地球上沒有土壤會怎么樣？ （2）學生分小組交流、討論 4.討論我們能為保護土壤做什么 （1）小組交流：你認為我們能為保護土壤做什么？ （2）學生分小組交流、討論 （3）小結：我們小學生能做的就是搞好宣傳工作。 （4）指導學生自辦土壤小報，搞好宣傳工作。 （三） 鞏固應用 （四） 總結課文，引導學生寫出或畫出他們的建議，指導學生辦好土壤小報。 教學后記: 通過學習，同學們了解了我國的土壤資源。知道人類的許多行為是破壞土壤的。知道垃圾等對土壤的危害。意識到土壤的重要，能夠感激土壤。能夠在自己的行動上為保護土壤做出一份努力。