2019-2020年五年級語文上冊 敲開世界冠軍的大門 1教案 浙教版.doc
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2019-2020年五年級語文上冊 敲開世界冠軍的大門 1教案 浙教版教學目標:1.按四項要求預習課文,了解課文內(nèi)容,讀通課文。2.學會本課15個生字,理解38個詞語的意思。3.初步感受容國團為祖國而勇于進取的拼搏精神。教學重點:預習課文、學會方法教學難點:學會預習方法教學過程:一、揭題激趣讀題質(zhì)疑。二、學習自學提示1.說說預習的方法2.小結(jié)歸納:讀學問標答三、自學課文根據(jù)預習的要求自學課文。四、自學檢查1.讀(1)生字詞(2)逐段通讀,說說這一段寫了什么?2.學提出不懂詞語3.問有什么不懂的地方?4.標檢查一小組“標”的情況并反饋5.答初步回答課后問題,不懂的再作記號五、指導分段1.嘗試分段2.說說你是怎么分的?(抓住插敘部分把文章分為三段)六、自由朗讀全文七、課堂作業(yè)作業(yè)本14題第二課時教學目標:1.能聯(lián)系課文內(nèi)容,理解3個反問句的意思。能用“終于”造句。2.能對課文中強烈表達思想感情的語句,讀出語氣和感情。3.感受容國團為祖國而勇于進取的拼搏精神。教學過程:一、激趣引入同學們你們知道哪些世界冠軍?你能說說他們的事跡嗎?二、學習第3自然段1.但是,在舊中國我國的體育運動卻是非常的落后,你們知道課文哪一段是描寫這段屈辱的歷史的嗎?指名讀第3自然段。2.簡介舊中國3次參加奧運會時的情況。3.朗讀體會。說說如果你當時蒙受這樣的屈辱會怎樣想?4.那是誰為我們敲開了世界冠軍的大門呢?讓我們回到那激動人心的一刻吧。三、學習第一段1.指名讀。說一說你覺得當時的氣氛怎么樣?從哪句話可以看出來。2.讀懂重點句。(1)什么叫“異樣”的目光?群眾為什么會這樣?聯(lián)系上下文說一說。(2)“智慧和毅力”什么意思?這是描寫容國團外貌的,跟他敲開世界冠軍的大門有什么聯(lián)系?3.自讀第一段,讀出緊張、熱烈的氣氛。四、學習第二段1.此時此刻,受到萬眾矚目的容國團心情怎么樣?他的心里又是怎么想的呢? 指名讀第2自然段。 其他同學劃出表現(xiàn)容國團心理活動的句子。2.有感情地朗讀句子。3.把反問句“難道能讓祖國再蒙受屈辱嗎?”“人生能有幾次搏”改成陳述句。4.如果你是容國團你在當時會想些什么? (沉重、悲憤、榮幸、振奮)5.練讀兩個句子。讀出激動而振奮的心情。五、學習第三段1.那么容國團有沒有實現(xiàn)他為國爭光的愿望呢?他是怎么做的呢?2.自讀第三段。用波浪線劃出描寫容國團奮勇拼搏的相應句子。3.“面對強手”是什么意思?簡介西多。把反問句“這一屆的冠軍,不屬于西多還能屬于誰”改成陳述句。4.理解“拉打結(jié)合、左右開弓、忽遠忽近、變幻莫測”的意思。自已當解說員來解說當時比賽熱烈的場面。5.朗讀背誦。6.經(jīng)過這樣的奮勇拼搏,容國團 (“終于”獲得了世界冠軍) 這“終于”說明這勝利(來之不易) 用“終于”造句。 7.終于勝利了,共和國的國歌第一次在世界賽場上升起,你的心情怎樣?齊讀最后一個自然段。 有感情地朗讀。讀出自豪、光榮與激動的語氣。六、解答討論課后問題。七、課堂作業(yè)作業(yè)本5、6、7第三課時教學目標:1.練習有感情地朗讀課文。2.鞏固生字新詞。3.能舉例說說繼容國團之后我國的哪些世界冠軍奮勇拼搏的事跡,激發(fā)學生的體育精神。4.深刻領會“人生能有幾次搏”的含義。教學重點:有感情地朗讀課文教學難點:“說”的訓練教學過程:一、朗讀訓練1.自由朗讀全文,讀出語氣。(重點語句作重點指導)2.指名讀、評議。二、復習檢查聽寫生字詞語。三、說話訓練1.能舉例說說繼容國團之后我國的哪些世界冠軍奮勇拼搏的事跡。(你印像最深的一場體育比賽)2.指名說、評議。3.說說這些運動員勇于拼搏的精神對我們有什么啟發(fā)?四、質(zhì)疑問難五、寫一寫(選擇其一)1.讀了本文后的感想,談談對自己的啟發(fā)。2.介紹一場精彩的體育比賽。附送:2019-2020年五年級語文上冊 敲開世界冠軍的大門 2教案 浙教版教學目標:1.按四項要求預習課文。2.學會本課10個生字;理解14個詞語的意思,并用“終于”造成句;聯(lián)系課文內(nèi)容,理解3個反問句的意思。3.能對課文中強烈表達思想感情的語句,讀出語氣和感情。教學重點:落實本單元的學習重點預習課文。教學難點:體會文中容國團為祖國爭奪榮譽而奮戰(zhàn)的“拼搏精神”,進行愛國主義教育。課時安排:2課時第一課時教學過程:一、審題激趣,導入課文1.出示題目,讀題。 你在理解這個題目的時候,有哪些疑問?2.自由讀課文,說說對課題的理解。3.簡單說說課文的主要內(nèi)容。二、對照提示,檢測預習1.通過課文的預習、自讀,除了理解了課題的意思,了解了課文的主要內(nèi)容,你還做了哪些事?2.讀讀單元提示,對照,覺得自己做得比較好的哪一項?不夠好的是哪一項?3.查漏補缺,再次讀書。4.檢查:(1)通讀:二人一組,齊讀,相互檢驗朗讀情況。(2)說說文中你原本不理解的,通過查字典理解了哪幾個詞語 還有哪些不理解的詞語?(3)說說你運用了哪些讀書符號? 在這一項交流過程中討論分段,說說自己分段的理由。(4)對于課文,在讀的過程中發(fā)現(xiàn)了哪些疑難問題?三、小結(jié)預習,形成習慣。四、自學生字,抄寫字詞。第二課時教學過程:一、引發(fā)回憶,激發(fā)情感。1.你看到過有中國隊參加的一些大小運動會嗎?有哪些?那么,你看到過通過運動員的努力,讓五星紅旗在國歌聲中升起的情景嗎? 那一刻,你看到了什么?感受到了什么?2.課文哪一段寫了這樣的場面,請你用心地讀一讀,你能感受到什么? 板書:驕傲、自豪、激動3.這一次國旗的升起,與你電視里看到的那些場面意義一樣嗎?二、學習課文,朗讀體會導入:這種非同一般的意義,我們可以從課文的字里行里體會到。第一段:1.自讀,你從哪里感覺到這次的奪冠賽意義不同一般。2.交流:抓住這一句“當中國隊隊員入場時,人們用異樣的目光,指點著”(1)“異樣”什么意思?(2)你覺得會有哪些人向中國隊中的容國團投來怎么樣的目光?(3)討論:那么,那一聲聲“中國!容國團!”出包含不同的人不同的心情。請試著說一說:(出示)當中國隊隊員入場時,(誰)(怎么樣地)呼叫著“中國!容國團!”第二段:過渡容國團更是心潮澎湃1.自讀,體會容國團當時想到了些什么?他的心情是怎么樣的?2.交流。(1)學生自由說。(2)根據(jù)自己的理解,說一說:容國團想到,感到,決心。(3)練習朗讀。第三段:過渡人生能有幾回搏,大家想感受當時比賽的激烈嗎?1.指名讀。2.評議,再練習朗讀。以讀來體會。三、補充寫話,加深體驗。1.再次讀課文的最后一段,你感受到了什么?2.當時,容國團的心里一定百感交集,他在心里默默地呼喚:“祖國啊,我親愛的祖國”(1)這個省略號起什么作用?(2)他還會想到些什么?“祖國啊,我親愛的祖國”為開頭,續(xù)寫一段話。(3)指名讀。3.教師小結(jié)- 配套講稿:
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