2019-2020年四年級語文 大使館媽媽教案 語文S版.doc
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2019-2020年四年級語文 大使館媽媽教案 語文S版教學(xué)目標:1.默讀課文,從陳小龍的故事中體會祖國對我們的愛,產(chǎn)生熱愛祖國,報效祖國的情感。2.通過角色轉(zhuǎn)換,感受陳小龍在孤助無源的情況下內(nèi)心的急切和中國大使館幫助他之后的感激祖國的情感。3.會認5個生字。 教學(xué)重難點 重點:聯(lián)系上下文內(nèi)容,理解陳小龍為什么稱中國大使館為“大使館媽媽”。 難點:默讀課文,從陳小龍的故事中體會祖國對我們的愛,產(chǎn)生熱愛祖國,報效祖國的情感。教學(xué)準備:課件教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入1.同學(xué)們,你們知道大使館嗎?(簡單介紹大使館)2.看到題目你想知道什么?(出示課題)(為什么管大使館叫媽媽?文章寫了什么事?)二、初讀課文,認識生字1.理解:愛戴安頓安慰舉目無親2.指名分段朗讀,糾正字音三、初讀課文,自讀自悟1.請同學(xué)們默讀課文,想想文章講了一件什么事?2.課文內(nèi)容我們了解了,下面你們自己試著解答剛才的問題,想一想陳小龍為什么管大使館叫媽媽?3.學(xué)生讀文,做批注。四、細讀課文,深入理解1.在機場,陳小龍遇到了什么困難?當時他是什么心情?2.身在異鄉(xiāng)的陳小龍舉目無親,和當?shù)氐耐鈬苏Z言也不通,就在此時他得到了大使館的幫助,讀讀課文,想一想大使館是怎樣幫助陳小龍的?當時陳小龍又是怎樣的心情3.在大使館工作人員的幫助下,陳小龍順利地登上了尋親的飛機,當他見到了遠在荷蘭的舅舅并講述這段經(jīng)歷時,他們的眼眶都濕潤了,所以陳小龍寫了這封信,感謝使館的工作人員,但為什么陳小龍稱中國大使館為“大使館媽媽”呢?4.結(jié)合課文內(nèi)容小組討論。5.有感情地朗讀課文。五、總結(jié)全文1.學(xué)完課文后,你有什么想法?2.作為中國人,每個人都應(yīng)該熱愛自己的祖國,只有祖國強盛了,我們才會在祖國媽媽的懷抱中幸福生活。附送:2019-2020年四年級語文 小樹死因調(diào)查報告教案 語文S版教學(xué)要求: 1通過學(xué)習(xí)課文,教育學(xué)生樹立環(huán)保意識,自覺保護環(huán)境。 2繼續(xù)練習(xí)末讀課文,理解內(nèi)容。弄清文章的結(jié)構(gòu),說說各部分的聯(lián)系,初步學(xué)習(xí)寫調(diào)查報告的方法。 3認識8個生字,會寫11個字。 4學(xué)習(xí)用“并且”造句。 教學(xué)重難點: 重點:1了解調(diào)查報告的寫法。 2引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保意識。 難點: 1了解報告文學(xué)各部分間的聯(lián)系, 2“宜”、“訂”的字音掌握和“圾”、“貿(mào)”、“攤”的自行掌握。 教學(xué)安排:2課時 教學(xué)準備: 課件。 教學(xué)過程 第一課時 一、出示課題,談話導(dǎo)入: 1老師板書課題 2學(xué)生齊讀課題 3提問:讀了課題。你知道了什么?(課文的體裁是調(diào)查報告、內(nèi)容是關(guān)于小樹死因的。) 4引入:什么是調(diào)查報告呢? 二、默讀課文,讀準字音,整體感知調(diào)查報告的結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)生字。 1學(xué)生默讀課文,把不認識的字認會。 2瀏覽課文,看看課文分為幾部分。 3指名部分朗讀課文,正音。 4出示詞語卡片學(xué)生認讀:步量法、人為、訂立、國槐、枯萎、集貿(mào)市場、適宜、垃圾、樹坑、罰等 老師提示:“量”、“為”、“宜”的讀音;“槐”、“垃圾”的偏旁;強調(diào)“貿(mào)”的字形::左上角三筆分別是:撇、豎提、點,有上邊是“刀”不是“力”下邊是“貝”,不是“見”。 5理清文章結(jié)構(gòu): 學(xué)生回答,老師板書: 原因調(diào)查分析結(jié)論建議。 6小組合作自學(xué)生字。 7小組間互相檢查識字效果,采取點將提問(板書)的方法鞏固識字。 利用學(xué)生的已有識字能力,促進合作學(xué)習(xí),通過互動,轉(zhuǎn)換角色,調(diào)動學(xué)生積極性,在互動中突破重點、難點。 8抄寫生字。 第二課時 一、教學(xué)內(nèi)容: 理解課文內(nèi)容,了解各部分結(jié)構(gòu)順序的安排,朗讀課文。 二、教學(xué)步驟: (一)談話引入: 上節(jié)課我們初步感知了課文,學(xué)習(xí)了課文中的生字,下面我們復(fù)習(xí)一下: (二)復(fù)習(xí)生字、詞 1抽讀生字卡片。 2重點鞏固易錯字:貿(mào)、罰、垃圾。 (三)理解感悟課文 1回顧調(diào)查報告的結(jié)構(gòu)組成: (1)瀏覽課文,看看調(diào)查報告由哪幾部分組成? (2)板書:原因調(diào)查分析結(jié)論建議 (3)引入學(xué)習(xí):下面我們分別看看個部分都寫了什么內(nèi)容? 2指名朗讀課文1、2自然段,思考:作者寫調(diào)查報告的原因是什么? (1)學(xué)生回答后板書: 春天(發(fā)芽、長滿綠葉) 奇怪 夏天(枯萎、木棍、剩下半截) (2)引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀出情感變化。 通過師生評議增加對語言的理解和感悟,以讀帶講。 (3)導(dǎo)入:看到春天還嫩葉滿枝的槐樹,到了本該枝繁葉茂的盛夏竟悄然枯死,怎能不令人或不解呢?這正是作蛇蝎調(diào)查報告的原因。,接下來我們看作者開始做了哪些事? 3學(xué)習(xí)“調(diào)查”部分。 (1)默讀這部分中1自然段,并劃出作者調(diào)查過程中有哪些做法? (2)默讀這部分中2自然段,并劃出表示數(shù)字的詞語。 (3)學(xué)生匯報所劃內(nèi)容并說說這樣寫的作用。 引導(dǎo)學(xué)生認真讀書,邊讀邊思考,培養(yǎng)不動筆墨不讀書的習(xí)慣。 (4)老師根據(jù)學(xué)生體會歸納板書: 步量統(tǒng)計考察、拍照、畫圖、列舉數(shù)據(jù)。擺事實 4學(xué)習(xí)“分析”部分。 (1)默讀這一部分,思考:作者進行了哪些方面的分析?為什么要考慮這些? (2)分析過程中有什么發(fā)現(xiàn)? (3)板書: 非正常死亡。 生長環(huán)境差 5學(xué)習(xí)“結(jié)論”部分 (1)小組討論:作者得出的結(jié)論對嗎?為什么? (2)小組合作朗讀這部分內(nèi)容,注意要讀得具有說服力。 6學(xué)習(xí)“建議”部分 (1)齊讀這一部分。 (2)你還有什么更合理的建議? (3)寫一寫,讀一讀,議一議。 給學(xué)生提供語言實踐的時間和空間。 (四)理清文章脈絡(luò)。 1自由讀,思考:個部分間改變順序行嗎?為什么? 2拓展學(xué)習(xí):介紹關(guān)于調(diào)查報告的常識(什么是調(diào)查報告?寫作方法等) (五)學(xué)習(xí)用“并且”造句: 1指名讀課后練習(xí)的兩個句子。 2分析“并且”前后兩部分之間的關(guān)系。 3仿照例句說句子。 (六)布置作業(yè): 1抄寫生字詞。 選做: 2收集一些調(diào)查報告,學(xué)習(xí)其結(jié)構(gòu)。 3收集關(guān)于環(huán)保的一些資料。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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