2019-2020年語文S版三年級上冊《空氣在哪里》WORD版教案.doc
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2019-2020年語文S版三年級上冊空氣在哪里WORD版教案教學(xué)目標(biāo):1默讀課文,初步了解空氣的特點(diǎn)和作用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。2分角色朗讀課文。3會(huì)認(rèn)五個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn):自主學(xué)習(xí)、探究,了解空氣的特點(diǎn)和作用。教學(xué)難點(diǎn):了解空氣在我們身邊的各個(gè)地方,植物、動(dòng)物的離不開空氣。教學(xué)準(zhǔn)備:課件或錄象(出現(xiàn)空氣在水中、在空中、在物體中、在身體中等)教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)。教學(xué)過程:一、談話:前幾課我們學(xué)習(xí)的都是關(guān)于科學(xué)的課文,了解了電腦棋手、認(rèn)識了茅以生,知道了達(dá)爾文,今天,我們再來學(xué)習(xí)一篇略讀課文。板書課題:空氣在哪里二、讀課題,質(zhì)疑:齊讀課題:注意“哪”字的讀音:板書:那、哪,進(jìn)行區(qū)分。再讀課題:注意語氣,質(zhì)疑:什么句?為什么沒有標(biāo)點(diǎn)?使學(xué)生了解文章題目不加標(biāo)題的常識。三、自由讀課文1自學(xué)生字,讀準(zhǔn)字音。2同桌互相檢查。3自由讀課文,整體感知:題目中的問題是誰提出來的?4熟讀課文,進(jìn)一步感知課文:課件出示:小猴在哪里找空氣?找到了嗎?它知道了什么?5自學(xué)感悟。四、交流匯報(bào):1小組交流。2合作填寫表格:空氣所在肺里作用供氧氣3總結(jié):空氣究竟在哪里?五、分角色朗讀課文。1自愿結(jié)合,人數(shù)、形式自選。2練習(xí)朗讀。3匯報(bào)、評議。六、布置作業(yè):從下列作業(yè)中任選一項(xiàng)。1調(diào)查、了解空氣在什么地方?有什么作用?2續(xù)寫課文。3設(shè)計(jì)關(guān)于空氣的手抄報(bào)。附送:2019-2020年語文S版三年級上冊蝸牛WORD版教案【教材分析】在前面的觀察和平時(shí)的觀察活動(dòng)中,學(xué)生已經(jīng)注意到蝸牛的運(yùn)動(dòng),而且會(huì)用“爬”,“慢”等詞來描述蝸牛的運(yùn)動(dòng),并已產(chǎn)生或提出有關(guān)蝸牛運(yùn)動(dòng)的一系列問題了。在次基礎(chǔ)上,教材整理出三個(gè)問題及活動(dòng)來展開觀察蝸牛運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)。蝸牛運(yùn)動(dòng)觀察完了之后,進(jìn)入蝸牛爬行的痕跡觀察,教材插圖中意圖即讓學(xué)生猜測黏液所具有的作用,到底有什么作用并不重要,教材注重的就是學(xué)生猜測或推測的思考過程。最后一個(gè)環(huán)節(jié)則是蝸牛賽跑,這將是本課 的重點(diǎn)。作為觀察活動(dòng)經(jīng)理主要內(nèi)涵的“觀察到更多的內(nèi)容”,即觀察內(nèi)容的不斷發(fā)現(xiàn)和開掘,仍在蝸牛賽跑的活動(dòng)中延伸。學(xué)生一定會(huì)欣然接受蝸牛賽跑的建議。教學(xué)活動(dòng)會(huì)很自然地進(jìn)入怎么讓我怒參加比賽的討論,不妨研究一下學(xué)生會(huì)怎么想。跑道的設(shè)計(jì)涉及到很多內(nèi)容,所以對這一系列問題的討論的過程將是本課教學(xué)的重點(diǎn)所在?!窘虒W(xué)目標(biāo)】1. 引導(dǎo)學(xué)生了解蝸牛的運(yùn)動(dòng)方式。2. 經(jīng)歷觀察蝸牛運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)實(shí)過程。3. 激發(fā)探索蝸牛運(yùn)動(dòng)秘密的興趣?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】小組或個(gè)人觀察用的蝸牛、放大鏡、小木棒、棉線記錄用紙和筆等。畫有同心圓的紙、玻璃片?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】不斷發(fā)現(xiàn)新的觀察內(nèi)容,蝸牛運(yùn)動(dòng)的觀察,蝸牛賽跑跑道的設(shè)計(jì)?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】蝸牛賽跑跑道的設(shè)計(jì)。【教學(xué)過程】一、 引入:小朋友們,上一堂課,大家已經(jīng)研究了很多有關(guān)蝸牛的問題,對蝸牛也已進(jìn)行了一番比較仔細(xì)的觀察了,那么,蝸牛有腳嗎?為了繼續(xù)研究,所以,今天我們又請來了大家的好朋友蝸牛。咱們繼續(xù)對它展開研究。蝸牛到底有沒有腳?如果有的話,蝸牛的腳是怎樣的呢?沒有的話,蝸牛是用什么爬行的呢?(2分)二、 觀察蝸牛用身體的哪一部分爬行?1.那么,小朋友我們就趕緊開始觀察吧,請大家用放大鏡觀察蝸牛用身體的哪一部分爬行。(4分)2.學(xué)生交流,引導(dǎo)說出蝸牛用身體的腹部爬行。小結(jié):蝸牛沒有像人,兔子,螞蟻那樣的腳,蝸牛的腹部就是蝸牛的腳,這是一種特殊的腳腹足。(7分)三、 觀察蝸牛的爬行,你發(fā)現(xiàn)什么?1. 學(xué)生觀察在玻璃上爬行的蝸牛,觀察蝸牛的腹部是怎樣使身體前進(jìn)的。(下面我們就讓蝸牛在玻璃上爬行,讓透明的玻璃解開蝸牛爬行之迷吧,看看蝸牛的腹部是怎樣使身體前進(jìn)的)(10分)2.哪位小朋友已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了蝸牛的腹部是怎樣使身體前進(jìn)的?快點(diǎn)把你的發(fā)現(xiàn)和大家分享吧!好了,這位小朋友請你用各種方法描述一下蝸牛的爬行吧(引導(dǎo)模仿蝸牛的爬行動(dòng)作,適時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì))(15分)3.蝸牛除了能在玻璃上爬行,它還可以在哪些地方爬行?學(xué)生交流并試驗(yàn)(引導(dǎo)學(xué)生讓蝸牛在小木棒、棉線上爬行。)讓學(xué)生描述蝸牛在這些物體上的爬行(18分)4.在觀察蝸牛爬行的過程中,你還發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生交流,蝸牛爬行后留下的痕跡那誰來推測一下這些粘液可能有什么作用。(20分)四、 蝸牛賽跑。小朋友,你們覺得蝸牛跑得慢不慢?指名讓不同學(xué)生回答你的蝸牛跑得快嗎?那你們知道哪只蝸牛跑得快?咱們來一場蝸牛賽跑吧!你們覺得好不好?那我們開始吧?。ㄟ@時(shí)學(xué)生會(huì)提出怎么比???引出要討論的問題)學(xué)生提出問題。(22分)我們該怎么讓蝸牛進(jìn)行賽跑呢?1.誰能使蝸牛朝著一個(gè)方向爬行?(引導(dǎo)用蘋果、桔子等實(shí)物引誘蝸牛朝一個(gè)方向爬行;只能讓蝸牛朝一個(gè)方向爬的方法的討論)2.誰能讓幾只蝸牛進(jìn)行一次賽跑呢?討論蝸牛跑道的設(shè)計(jì)。學(xué)生交流自己設(shè)計(jì)的跑道,并指出其是否可行。(引導(dǎo)用棉線作路蘋果作餌撥動(dòng)蝸牛爬行比賽?;蛘弋嬕粋€(gè)同心圓來進(jìn)行蝸牛爬行比賽。)3.下面我們就在小組里進(jìn)行蝸牛賽跑活動(dòng)吧!在畫有同心圓的紙上鋪上一張塑料薄膜,把蝸牛放在圓心,看哪只蝸牛最先爬出外圓五、 小結(jié),課外延伸。關(guān)于蝸牛的爬行,我們還能觀察研究些什么?我們還能搞些什么活動(dòng)?- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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