2019-2020年小學(xué)三年級語文《長城和運(yùn)河》教學(xué)設(shè)計(jì).doc
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2019-2020年小學(xué)三年級語文長城和運(yùn)河教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會本課生字詞,理解重點(diǎn)詞語的意思。2通過對課文內(nèi)容的理解,激發(fā)學(xué)生愛祖國、愛人民的情感。3能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會本課生字詞,激發(fā)愛祖國、愛人民的情感。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖,多媒體。教學(xué)時間1課時。教學(xué)過程一、導(dǎo)人激趣1師:我們的祖國像一條巨龍,似一條綢帶,大家知道這是為什么嗎?2師:你們了解長城和運(yùn)河嗎?3師出示課件,認(rèn)識長城和運(yùn)河,指明說看到了什么。二、初讀指導(dǎo)1自學(xué)課文。(1)自由讀課文,畫出不理解的字詞,會寫田字格中的生字。(2)運(yùn)用理解詞語的方法,理解下列詞語的意思:連綿起伏曲折蜿蜒譜寫不朽創(chuàng)造奇跡天堂2教師檢查學(xué)習(xí)效果。(1)出示詞語。駕駛連綿起伏曲折蜿蜒譜寫不朽創(chuàng)造奇跡天堂杭州嘉峪關(guān)(2)指名讀,注意糾正字音。(3)指名聯(lián)系句子解釋詞語。連綿起伏:這里指長城像巨龍一樣連接不斷,一起一伏。曲折蜿蜒:這里比喻長城像巨龍一樣彎彎曲曲地爬行,生動地說明了長城彎彎曲曲、漫長延伸的樣子。譜寫:本文引申為編寫贊美的詩歌。不朽:永不磨滅,本文指詩歌傳誦千古。創(chuàng)造:本文指從無到有,艱苦而努力地建成。奇跡:奇異的景象。天堂:這里指美麗的杭州。三、理清脈絡(luò)1默讀課文,看看詩歌的兩部分都圍繞“奇跡”講了哪三個方面的內(nèi)容?2學(xué)生自學(xué)后討論。四、讀課文第一部分1導(dǎo)讀,作者為何要通過自己“駕駛著飛機(jī)航行”引起奇景呢?2講讀。3比較:一個奇異的景象出現(xiàn)在我的眼前。我看見了一個奇異的景象。4“穿行”能否改成“爬行”?(運(yùn)用動畫)景象的奇異表現(xiàn)在哪些地方?用自己的話說一說。5你覺得長城怎樣?“東起山海關(guān),西起嘉峪關(guān),萬里長城譜寫了不朽的詩篇?!薄安恍唷庇心膬煞矫娴囊馑??明明是人有感而發(fā)譜寫了一篇又一篇詩歌,這里為何要說是萬里長城譜寫的?這是一種什么修辭手法?這樣寫有什么好處?6“創(chuàng)造”分別跟前面的哪一個短語,跟后面的哪一個詞相照應(yīng)?7“祖先”該怎么理解?比較:是誰創(chuàng)造了這人間奇跡?是我們中華民族的祖先。是我們中華民族的祖先創(chuàng)造了這人間奇跡。8最后兩行在第一部分中起什么作用?(突出中心)9指導(dǎo)朗讀。(14行)寫“奇跡”的出現(xiàn)和特點(diǎn)的句子怎么讀?(驚喜地)(56行)對“奇跡”抒情的句子怎樣讀?(贊美地)(78行)寫“奇跡”的創(chuàng)造者的句子又該怎樣讀?(敬佩并自豪地)10將第一部分三方面內(nèi)容分組讀。生評議。11指名讀,生評議。12齊讀。五、讀第二部分1導(dǎo)讀,聽錄音并跟著默讀第二部分,然后畫出作者感嘆的句子。(京杭大運(yùn)河譜寫了動人的詩篇)2講讀。(1)觀察書中插圖,填空并回答問題?!跋窬I帶飄落在大地,銀光閃閃,伸向天邊?!边@句話是把什么比成什么?它們之間存在的相似之處,你能說說嗎?(相似之處在于:扁,柔,有光澤等)(2)比較:像綢帶飄落在大地。像綢帶飄落到大地。像綢帶飄向大地。(3)你從“北起首都北京,南到天堂杭州,京杭大運(yùn)河譜寫了動人的詩篇”這句話中讀懂了什么?前半句“北起首都北京,南到天堂杭州”在結(jié)構(gòu)上起什么作用?(過渡)“動人”一詞可否換成“不朽”?3指導(dǎo)朗讀。4這部分結(jié)構(gòu)完全同于第一部分,同學(xué)們自己先讀一讀,聯(lián)系奇跡的歷史和特點(diǎn),想一想:朗讀時的語氣是否和朗讀第一部分的語氣一致?5同學(xué)們不妨自己試著讀一讀。6指名說說兩大部分讀法的區(qū)別。7同桌可分兩大部分互讀,互相糾正讀得不妥的地方。8指名讀,其他同學(xué)閉眼體會,聽后糾正。9師讀兩部分相同的前兩句,男生讀關(guān)于描寫特點(diǎn)的兩句,女生讀關(guān)于抒情的兩句,齊讀歌頌古代勞動人民的兩句。六、討論探究1師:作者把長城和運(yùn)河稱作“人間奇跡”,你能說說“人間奇跡”是什么意思嗎?2為什么會把長城和運(yùn)河稱作“人間奇跡”呢?3生分組討論,師巡視指導(dǎo)。4指名匯報(bào)交流。5引讀:是誰創(chuàng)造了這人間奇跡?是我們中華民族的祖先。6生齊讀這兩句話。七、全班配樂朗讀全文,會背者可背誦八、總結(jié)質(zhì)疑1師:學(xué)了這首詩歌你都明白了什么?還想知道些什么?2指名匯報(bào)并質(zhì)疑。3師小結(jié)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1有感情地背誦全詩。2學(xué)習(xí)寫介紹長城運(yùn)河的短文。板書設(shè)計(jì):長城和運(yùn)河奇跡長城連綿起伏曲折蜿蜒(像巨龍)運(yùn)河銀光閃閃伸向天邊(像綢帶)附送:1、 2019-2020年小學(xué)三年級語文長城和運(yùn)河教案一、教學(xué)要求:1、正確流利地、有感情地朗讀課文和背誦課文。2、學(xué)會本課11個生字,理解由生字組成地詞語。3、能參照課文中的圖畫,運(yùn)用課后練習(xí)4提供的詞語寫話。4、理解課文內(nèi)容,了解長城和運(yùn)河兩項(xiàng)宏偉工程是我國古代勞動農(nóng)民的偉大創(chuàng)造,增加民族自豪感。二、教學(xué)重點(diǎn):在朗讀、背誦訓(xùn)練中,抓住關(guān)鍵詞語了解景物特征,體會詩歌表達(dá)的感情。三、教學(xué)難點(diǎn):能參照課文中的圖畫,根據(jù)提供的詞語進(jìn)行寫話練習(xí)。四、教學(xué)時間:兩課時五、分課時設(shè)計(jì):第一課時一、課時目標(biāo):1、學(xué)習(xí)生字詞。2、學(xué)習(xí)課文第一部分,完成練習(xí)4。二、教具準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖或投影片,生字卡三、教學(xué)過程:一、揭題。同學(xué)們,通過二年級時的學(xué)習(xí),我們知道了我國古代三個偉大的工程:故宮、長城、大運(yùn)河。今天,我們學(xué)習(xí)的第二課就是長城和運(yùn)河,誰來給大家介紹一下長城或運(yùn)河的情況呢?二、初讀課文。1、各自輕聲讀課文,畫出不理解,不認(rèn)識的字詞,讀準(zhǔn)字音。2、檢查生字詞。駕駛 譜寫 不朽 創(chuàng)造 綢帶曲折蜿蜒 嘉峪關(guān) 奇跡(1)、指名讀。(2)、說說字音、字形上需要注意的地方。峪:讀“y”。嘉:上半部是“士”。教學(xué)過程自我加減創(chuàng):左半部為“倉”。不朽:指詩歌千古傳誦。譜寫:編寫歌譜。(3)、齊讀出示的生字詞。3、再讀課文,讀通順。4、默讀課文,看看課文圍繞“奇跡”講了哪些內(nèi)容?三、精讀課文第一部分。1、導(dǎo)讀。讓我們一起跟著文中的“我”先去看看長城吧!(出示圖片)誰來結(jié)合課文講講你對長城的印象?!膀暄选焙汀扒邸庇惺裁磪^(qū)別?2、指導(dǎo)學(xué)生讀“一個奇異的景象出現(xiàn)在我眼前?!保ㄗ⒁庖怀鼍跋蟮钠娈悾?、景象的奇異表現(xiàn)在哪里呢?用自己的話說一說。4、你覺得長城怎樣?(奇異、了不起、罕見)5、引讀“東起山海關(guān)不朽的詩篇?!薄安恍唷庇心膬煞矫娴囊馑??為什么說是萬里長城譜寫的?這是什么修辭手法?這樣寫有什么好處?6、指名讀最后兩行,這兩行在第一部分中起什么作用?(突出中心)7、指導(dǎo)朗讀。(一開始是驚喜,接著是贊美,最后是敬佩和自豪)(1)、自由讀。(2)、指名讀自己喜歡的部分,評議。(3)、齊讀。四、作業(yè)設(shè)計(jì):1、用鋼筆描紅。2、完成習(xí)字冊。第二課時一、課時目標(biāo):1、學(xué)習(xí)課文第二部分。2、有感情地朗讀課文和背誦課文。二、教具準(zhǔn)備:小黑板三、教學(xué)過程:(一)、復(fù)習(xí)鞏固。1、聽寫詞語。駕駛 譜寫 不朽 創(chuàng)造 綢帶曲折蜿蜒 嘉峪關(guān) 奇跡2、有感情地朗讀第一部分。(二、)學(xué)習(xí)第二部分。1、指名讀第二部分。2、誰來說說這又是一番怎樣的奇異景象?3、觀察插圖,填空并回答問題?!跋窬I帶飄落在大地,音光閃閃,伸向天邊?!边@句話是把( )比成( ),這說明它們之間存在( )之處,你能說說嗎?4、引讀“北起首都北京京杭大運(yùn)河譜寫了動人的詩篇?!睆倪@句話中你讀懂了什么?“動人”一詞可否換成“不朽”?這些“奇跡”是誰創(chuàng)造的呢?5、指導(dǎo)朗讀。誰來說說這一部分和前一部分的區(qū)別?同座位互讀,互相糾正。指名讀,評議。(三、)總結(jié)課文。1、通過今天的學(xué)習(xí),你讀懂了什么?我們祖國的美僅僅在于這兩搭奇跡嗎?2、總結(jié):今天,我們乘飛機(jī)俯瞰了祖國的兩搭奇跡。其實(shí),祖國的奇跡還有很多很多,例如。大家一定要好好學(xué)習(xí),張大后去創(chuàng)造新的奇跡。(四、)作業(yè)設(shè)計(jì):1、完成課后習(xí)題第三題。2、多音字組詞。行xn( ) 曲q( ) 折sh( ) hn( ) q( ) zh( ) zh( )板書設(shè)計(jì):1、長城和運(yùn)河長城(巨龍)連綿起伏 曲折蜿蜒東起山海關(guān) 西到嘉峪關(guān) 古代勞動運(yùn)河(綢帶)銀光閃閃 伸向天邊 人民的北起首都北京 南到天堂杭州 創(chuàng)造(五、)我的教學(xué)反思:- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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