2019-2020年蘇教版數(shù)學(xué)五上《認(rèn)識負(fù)數(shù)》(二)教案1.doc
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2019-2020年蘇教版數(shù)學(xué)五上認(rèn)識負(fù)數(shù)(二)教案1教學(xué)內(nèi)容教科書第35頁的例3、例4,以及相應(yīng)的“試一試”“練一練”,練習(xí)一第710題。 教學(xué)目標(biāo)1.進(jìn)一步理解負(fù)數(shù)的意義,學(xué)會(huì)用正、負(fù)數(shù)表示生活中具有相反意義的量。2.體驗(yàn)“一一對應(yīng)”和“數(shù)形結(jié)合”的數(shù)學(xué)思想。3.在自主探索、合作交流的過程中,積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),體會(huì)數(shù)學(xué)的魅力。重難點(diǎn)重點(diǎn):學(xué)會(huì)用正、負(fù)數(shù)表示生活中具有相反意義的量。難點(diǎn):理解抽象的數(shù)軸,形成相對完整的正、負(fù)數(shù)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。教學(xué)資源1學(xué)生已經(jīng)知道了正負(fù)數(shù)的讀寫方法,初步理解負(fù)數(shù)表達(dá)的意義。2PPT課件或小黑板若干。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1 零上4攝氏度記作 也可以寫成 ,讀作 。零下4攝氏度記作 讀作 。2 比海平面高8844米記作 ,比海平面低155米 。3 了解生活中的盈虧現(xiàn)象。4 認(rèn)識生活中的方向。學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思一、揭示課題,認(rèn)定目標(biāo)1交流預(yù)習(xí)作業(yè)。2預(yù)習(xí)質(zhì)疑。3認(rèn)定學(xué)習(xí)目標(biāo):能用正負(fù)數(shù)表示商業(yè)上的盈虧和方向距離。2 自主學(xué)習(xí),建構(gòu)模型1.思考:這個(gè)表格有什么意義?它說明新光服裝店上半年的經(jīng)營情況是怎樣的?2.自學(xué)例3討論:表格中的正數(shù)和負(fù)數(shù)分別表示什么意義?【板塊一】1 組織交流。2根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑,順勢揭示課題。3.讀+5、-78、9、+24、100、-12。正數(shù)、負(fù)數(shù)、0它們的大小關(guān)系又是怎樣的呢?【板塊二】1.出示例3.2. 提問:(1)哪些月份盈利?(2) 哪些月份虧損?(3) 有幾個(gè)月盈利?幾個(gè)月虧損?還說明了什么?學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思3. 獨(dú)立完成試一試。4.自學(xué)例4,完成題中問題,說說你的理由5. 完成“試一試”想一想:-2接近2,還是接近0?說說判斷理由。3、 組織練習(xí),完善認(rèn)知1完成練一練1先看表判斷正數(shù)和附屬分別表示收入還是支出;再聯(lián)系具體的項(xiàng)目內(nèi)容,說一說各項(xiàng)收入和支出的情況。2.(1)如果小軍向東走30米,記作+30米,那么李剛向西走50米,記作( )米。(2)如果張軍向北走40米,記作+40米,那么李剛走-40米,表示他向()走了()米。3.練習(xí)一第10題。先觀察表格,明確表中的正數(shù)表示上車的人數(shù),負(fù)數(shù)表示下車的人數(shù)。再分別說說每一站上車、下車的人分別為多少?(四)當(dāng)堂檢測,評價(jià)反思1完成課堂作業(yè):(1)練習(xí)一第7題:你能在括號里填上合適的數(shù)嗎?先獨(dú)立完成填空,再說說是怎樣想的。(2)練習(xí)一第8題:說說存折中紅線框出的數(shù)各表示什么嗎?說說從這一頁的記錄中能知道寫什么。(3)練習(xí)一第9題:明確題意,獨(dú)立完成。2集體交流。3質(zhì)疑問難,總結(jié)本課3.強(qiáng)調(diào):盈利和虧損是相反的,所以通常情況下,盈利用正數(shù)表示,虧損用負(fù)數(shù)表示。這是人們在大量實(shí)踐的基礎(chǔ)上提出符合一般理解的做法。4.出示例4說明:通常情況下,向東記作正,向西記作負(fù);在南北方向上,向北記作正,向南記作負(fù)。(可以引“北上抗日”說法,北為上,上為正;引“乾隆下江南”說法,南為下,下為負(fù))強(qiáng)調(diào):只有具有相反關(guān)系的量才可以用正、負(fù)數(shù)來表示。5.仔細(xì)觀察數(shù)軸有什么特點(diǎn)?【板塊三】1.引導(dǎo)理解“收支”這欄的意義,正、負(fù)分別表示什么。先讓學(xué)生獨(dú)立填空,再交流自己是怎樣想的。教師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo),但要注意:不要涉及有理數(shù)加減計(jì)算,應(yīng)從正負(fù)數(shù)表達(dá)的意義入手解決問題。【板塊四】1 組織學(xué)生做課堂作業(yè),及時(shí)了解練習(xí)情況,進(jìn)行課題補(bǔ)差。2.提供典型錯(cuò)例,分析、糾錯(cuò)。作業(yè)設(shè)計(jì)一、課堂作業(yè):必做題:補(bǔ)充習(xí)題第2頁第1、3題。補(bǔ)充習(xí)題第3頁第2題、第4頁第1題。選做題:補(bǔ)充習(xí)題第3頁第3題。2、 創(chuàng)編題:一物體左右移動(dòng),設(shè)向右為正。(1)向左移動(dòng)12應(yīng)記作什么?(2)“記作8”表示什么?3、 家庭作業(yè):必做題:一課一練第2頁第1、2題。選做題:一課一練第2頁第3、4題。 一課一練第3頁第2、4題。創(chuàng)編題:一課一練第2頁智力沖浪。附送:“學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃2019-2020年蘇教版數(shù)學(xué)五上除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法教案1教學(xué)內(nèi)容P7273頁例4、“試一試”、“練一練”,練習(xí)十三第13題。共幾課時(shí)8課型新授第幾課時(shí)3三維目標(biāo)1.在具體情景中探索并初步掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法,懂得商的小數(shù)點(diǎn)與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊的道理,會(huì)用豎式進(jìn)行計(jì)算。2.在探索計(jì)算方法的過程中,進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)初步的抽象、概括以及合情推理能力,感受數(shù)學(xué)探索活動(dòng)的樂趣。3.養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算,自覺驗(yàn)算的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn):除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法,理解算理。難點(diǎn):除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法,理解算理。教學(xué)資源學(xué)生已經(jīng)會(huì)計(jì)算整數(shù)除法和小數(shù)點(diǎn)的位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化的知識。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1. 43218 56424 525752. 2個(gè)1可以看成( )個(gè)十分之一3. 3改寫成一位小數(shù)是( ),這時(shí)它的計(jì)數(shù)單位是( ),有( )個(gè)這樣的單位組成。學(xué) 程 設(shè) 計(jì)導(dǎo) 航 策 略調(diào)整與反思一、談話導(dǎo)入,明確目標(biāo)。(預(yù)設(shè)3分鐘)1.分別說說自己的想法。2.口答算式。二、目標(biāo)驅(qū)動(dòng),自主學(xué)習(xí)。(預(yù)設(shè)15分鐘)1.嘗試完成9.63。交流自己的想法,找出錯(cuò)誤的原因。2.獨(dú)立完成125,5.67,并檢驗(yàn)計(jì)算的結(jié)果。交流自己的想法。三、全班交流,提煉建模。(預(yù)設(shè)2分鐘)四、分層練習(xí),鞏固內(nèi)化。(預(yù)設(shè)10分鐘)1.小數(shù)除以整數(shù)和整數(shù)除以整數(shù)一樣,都要從( )位除起,除到哪一位,商就寫在( )的上面。如果個(gè)位上不夠商1要商( ),并點(diǎn)上( )繼續(xù)往下除,除到被除數(shù)的末位仍有余數(shù)要添( )后再除。2計(jì)算0.25 315 3.診斷性練習(xí)(P73頁練一練)4.練習(xí)十三第1題(選最后一組)五、當(dāng)堂檢測,評價(jià)反思(預(yù)設(shè)10分鐘)1.交流預(yù)習(xí)作業(yè)。2.出示例4。提問:看了上表你獲得了哪些信息?你能提出什么問題?讓學(xué)生自由回答(根據(jù)學(xué)生的回答追問怎樣列式,師相機(jī)板書橫式)9.63 125、 5.76 3.揭示課題。1.學(xué)生嘗試完成,教室巡視。全班交流。(1)選擇一些典型的錯(cuò)誤豎式,教室板書。 (2)讓同學(xué)說說自己的想法(引發(fā)爭議,重點(diǎn)突出商的小數(shù)點(diǎn)為什么要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊)(3)驗(yàn)算。2. 全班交流,分析錯(cuò)誤的原因 。計(jì)算小數(shù)除法你有什么體會(huì)?與整數(shù)除法比,計(jì)算時(shí)有哪些異同點(diǎn)? 1.讓學(xué)生獨(dú)立練習(xí),指名說一說計(jì)算過程,對學(xué)生計(jì)算中存在的錯(cuò)誤及時(shí)糾正。2.通過改錯(cuò)題的練習(xí),你想提醒大家計(jì)算時(shí)注意些什么?3.獨(dú)立計(jì)算。再次比一比小數(shù)除以整數(shù)和整數(shù)除以整數(shù)的異同點(diǎn)作業(yè)設(shè)計(jì)1課堂作業(yè):補(bǔ)充習(xí)題第50頁2、3、4、5題。拓展題:媽媽買了4千克桔子共用去10元錢,平均每千克桔子需幾元?1元能買到多少千克蘋果?2.家庭作業(yè):一課一練第61頁1、2、3、4、5及智力沖浪。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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