2019-2020年教科版科學(xué)六上《斜面的作用》教案.doc
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2019-2020年教科版科學(xué)六上斜面的作用教案【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)知識(shí):認(rèn)識(shí)像搭在汽車上的木板那樣的簡(jiǎn)單機(jī)械叫斜面,斜面可以省力。過(guò)程與方法:制訂一個(gè)簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃并用實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明斜面的省力規(guī)律。情感態(tài)度價(jià)值觀:積極參與科學(xué)實(shí)驗(yàn),愿意與同學(xué)進(jìn)行合作交流。【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)斜面是如如何省力的?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】如何把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用生活中去?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1塊搭斜面的平木板,4個(gè)不同高度的小物品(橡皮等)、鉤碼、測(cè)力計(jì)、實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表?!窘虒W(xué)過(guò)程】一、結(jié)合影視導(dǎo)入新課播放學(xué)生喜愛(ài)的頭文字D動(dòng)畫(huà)片的賽車過(guò)盤山公路的錄象。提問(wèn):雖然動(dòng)畫(huà)片很精彩,但是我們有沒(méi)有想過(guò)一個(gè)問(wèn)題“山上的公路和平地上的公路有什么區(qū)別?為什么要這樣修建?”(學(xué)生自主思考猜想原因,并當(dāng)眾發(fā)表。)二、探究斜面有什么作用1.提出一個(gè)簡(jiǎn)單任務(wù):老師要把這個(gè)大木桶搬到講臺(tái)上來(lái),有什么好方法?(學(xué)生拓展思維:滑輪組吊、杠桿撬)今天老師就介紹一個(gè)更簡(jiǎn)單的機(jī)械叫斜面。(示范用木板把木桶滾上講臺(tái))2.斜面概念引入:像這樣搭在高臺(tái)邊緣上的木板那樣的簡(jiǎn)單機(jī)械,叫做斜面。3.跟據(jù)老師提出的情境得出的問(wèn)題:斜面能省力嗎?我們能設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題嗎?4.分組研究斜面是否能夠省力。實(shí)驗(yàn)要求:(1)指導(dǎo)如何用測(cè)力計(jì)測(cè)斜面上的拉力。(拉動(dòng)中,當(dāng)測(cè)力計(jì)處于勻速運(yùn)動(dòng)時(shí),讀出其讀數(shù))(2)小組討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案;反饋交流實(shí)驗(yàn)方案。(3)分工提升不同的物體(每人一次,每次操作3遍)(4)在操作員操作的時(shí)候,其他同學(xué)注意觀察,并取其正確的值,做好記錄。斜面的狀況提升不同的物體我們的發(fā)現(xiàn)ABCD直接提升物體的力沿斜面提升物體的力5.對(duì)研究結(jié)果作出分析,發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。(發(fā)現(xiàn)同一物體從斜面拉上用去的力都小于直接把物體垂直提上去用的力,所以斜面可以省力)三、研究不同坡度的斜面1.提問(wèn):剛才我們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中,和其他組的數(shù)據(jù)相比較,你還發(fā)現(xiàn)了什么?(發(fā)現(xiàn)每個(gè)組的用斜面拉上去所用力的大小不同,這是因?yàn)橛械男〗M坡度高,有的小組坡度低)。那么坡度不同對(duì)于沿斜面拉物體所用的力也不同嗎?我們能不能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明一下?2.分組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),并分工合作完成實(shí)驗(yàn)和記錄分析工作 (1)制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表(教師準(zhǔn)備) 實(shí)驗(yàn)?zāi)康难芯坎煌露鹊男泵娴淖饔妙A(yù)測(cè)坡度越大,用力越( )坡度越小,用力越( )要改變的條件不要改變的條件實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) (2)交流計(jì)劃中的要點(diǎn),并進(jìn)行相互修改。 (3)分工合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。(提醒:每個(gè)坡度做3次實(shí)驗(yàn),取平均值填入表中P17) 直接提升物體的力沿不同斜面提升物體的力(N)我們的發(fā)現(xiàn)1234 (4)觀察數(shù)據(jù)表格,討論發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)規(guī)律,進(jìn)行總結(jié)。三、鞏固與拓展1.現(xiàn)在結(jié)合我們的生活說(shuō)一說(shuō):如我們的盤山公路為什么會(huì)修成“S”型。)2.說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些地方運(yùn)用到了斜面工具?(螺絲、大橋) 用紙片演示螺絲的斜面。附送:2019-2020年教科版科學(xué)六上斜面的作用教案及反思【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)知識(shí):認(rèn)識(shí)像搭在汽車上的木板那樣的簡(jiǎn)單機(jī)械叫斜面,斜面可以省力。過(guò)程與方法:制訂一個(gè)簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃并用實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明斜面的省力規(guī)律。情感態(tài)度價(jià)值觀:積極參與科學(xué)實(shí)驗(yàn),愿意與同學(xué)進(jìn)行合作交流?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)斜面是如何省力的?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】如何把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用生活中去?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】斜面(平板)、鉤碼、測(cè)力計(jì)、實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表、投影資料?!窘虒W(xué)過(guò)程】一、結(jié)合投影材料導(dǎo)入新課談話:今天我們?cè)谶@里上課大家緊張嗎?(舒緩情緒)投影出示盤山公路圖片:這是盤山公路,你走過(guò)嗎?在上山過(guò)程中你覺(jué)得哪些路段比較累,哪些路段比較輕松?視頻資料播放,問(wèn):有了盤山公路汽車可以翻過(guò)山梁,盤山公路為什么要這樣修建?我希望我們這節(jié)課研究下來(lái),我們都能明白盤山公路的原理。 二、探究斜面有什么作用1、投影出示一輛貨車和油罐,提出一個(gè)簡(jiǎn)單任務(wù):如果要把一個(gè)油桶搬到貨車上來(lái),有什么好方法?(學(xué)生拓展思維:滑輪組吊、杠桿撬、搭木板)(投影搭木板)今天老師就介紹一個(gè)更簡(jiǎn)單的機(jī)械叫斜面。(出示斜面教具,示范用斜面把油桶(鉤碼)滾上平臺(tái))2、斜面概念引入:像搭在汽車車廂上的木板那樣的簡(jiǎn)單機(jī)械,叫做斜面。(板書(shū):斜面)3、木板搭在這里有什么好處呢?學(xué)生根據(jù)老師提出的情境得出問(wèn)題:斜面能省力嗎?我們能設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題嗎?4、小組討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案;反饋交流實(shí)驗(yàn)方案。(a.搭斜面,每組坡度可以不同,但定下來(lái)就不要變了b.測(cè)出直接向上提升物體的力c.再測(cè)出沿斜面提升物體的力d.比較不同物體(3種)在同一斜面上提升物體的情況e.得出結(jié)論)5、分組研究斜面是否能夠省力。(投影出示實(shí)驗(yàn)記錄表)斜面的狀況提升不同的物體我們的發(fā)現(xiàn)123直接提升物體的力沿斜面提升物體的力實(shí)驗(yàn)要求:1) 測(cè)力計(jì)要與斜面平行,拉動(dòng)中,當(dāng)測(cè)力計(jì)處于勻速運(yùn)動(dòng)時(shí),讀出其讀數(shù),當(dāng)測(cè)量的值太小時(shí)就用另一只0.5n測(cè)力計(jì)。2) 分工提升不同的物體(其中3人每人操作一次,每次操作2遍)3) 在操作員操作的時(shí)候,其他同學(xué)注意觀察,并取其正確的值,做好記錄。6、對(duì)研究結(jié)果作出分析,發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。(發(fā)現(xiàn)同一物體從斜面拉上去用的力都小于直接把物體垂直提上去用的力,所以斜面可以省力)(板書(shū):能省力)三、研究不同坡度的斜面1、提問(wèn):剛才我們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中,和其他組的數(shù)據(jù)相比較,你還發(fā)現(xiàn)了什么?(發(fā)現(xiàn)每個(gè)組用斜面拉上去所用的力大小不同,這是因?yàn)橛械男〗M坡度高,有的小組坡度低)。那么坡度不同對(duì)于沿斜面拉物體所用的力也不同嗎?我們能不能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明一下?師生討論。2、分組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),并分工合作完成實(shí)驗(yàn)和記錄分析工作 1)制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表(教師準(zhǔn)備)實(shí)驗(yàn)?zāi)康难芯坎煌露鹊男泵娴淖饔妙A(yù)測(cè)坡度越大,用力越( )坡度越小,用力越( )要改變的條件不要改變的條件 2)交流計(jì)劃中的要點(diǎn),并進(jìn)行相互修改。 3)分工合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。(提醒:每個(gè)坡度做3次實(shí)驗(yàn),取平均值填入表中) 研究不同坡度斜面作用的實(shí)驗(yàn)記錄表(用1、2、3表示坡度由小到大)直接提升物體的力(N)沿不同斜面提升物體的力(N)我們的發(fā)現(xiàn)123 4)觀察數(shù)據(jù)表格,討論發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)規(guī)律,進(jìn)行總結(jié)。(板書(shū):坡度越小越省力)三、鞏固與拓展1、現(xiàn)在結(jié)合我們的生活說(shuō)一說(shuō):如我們的盤山公路為什么會(huì)修成“S”型。(出示圖片)2、說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些地方運(yùn)用到了斜面工具?(螺絲、大橋、斧頭、拉鏈)(投影出示并隨機(jī)利用教具說(shuō)出原理)3、解釋用螺絲刀比用釘錘能輕松地將螺絲釘釘入或取出的原因。 用紙片演示螺絲的斜面。(用釘錘其實(shí)就是直接提升重物,比較費(fèi)力,而用螺絲刀就是演斜面提升重物,會(huì)比較省力。)4、我這里還有一枚螺紋比較緊密的螺絲釘,你們說(shuō)哪種螺絲釘省力。(用不同長(zhǎng)度的紙片演示螺絲的斜面,比較兩個(gè)斜面的坡度,說(shuō)明螺紋越密,越省力。)四、課堂總結(jié)1、說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你的收獲:斜面的作用:斜面都能省力,而且坡度越小越省力。2、教師總結(jié)評(píng)價(jià)。(補(bǔ)充板書(shū):斜面的作用)3、完成課堂作業(yè)本,課外實(shí)踐:找生活中應(yīng)用斜面的地方。板書(shū)設(shè)計(jì): 斜面的作用 能省力 坡度越小越省力研究斜面作用的實(shí)驗(yàn)記錄表斜面的狀況提升不同的物體我們的發(fā)現(xiàn)123直接提升物體的力(N)沿斜面提升物體的力(N) 第( )小組研究不同坡度斜面作用實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表實(shí)驗(yàn)?zāi)康难芯坎煌露鹊男泵娴淖饔妙A(yù)測(cè)坡度越大,用力越( )坡度越小,用力越( )要改變的條件不要改變的條件研究不同坡度斜面作用的實(shí)驗(yàn)記錄表(用1、2、3表示坡度由小到大)直接提升物體的力(N)沿不同斜面提升物體的力(N)我們的發(fā)現(xiàn)123 第( )小組斜面的作用教學(xué)反思本課教學(xué)的“斜面”是一種新的簡(jiǎn)單機(jī)械,學(xué)生對(duì)于斜面還是有一定認(rèn)識(shí)的,也能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),猜測(cè)斜面是一種省力的簡(jiǎn)單機(jī)械。本課的目的在于通過(guò)實(shí)驗(yàn),通過(guò)數(shù)據(jù),使學(xué)生了解斜面的作用,了解不同坡度的斜面的作用有何區(qū)別。 在引入教學(xué)時(shí),除了看圖看錄像片斷認(rèn)識(shí)盤山路之外,學(xué)習(xí)他人的做法,讓學(xué)生體驗(yàn)直接搬一桶裝水到講臺(tái)上,和沿著斜面運(yùn)到講臺(tái)上,所花力氣大小的區(qū)別,使學(xué)生非常直觀形象地認(rèn)識(shí)到“斜面應(yīng)該有省力的作用”。本課的兩組實(shí)驗(yàn),沒(méi)有太大的難度。因?yàn)橛辛饲皫渍n實(shí)驗(yàn)方法的鋪墊,學(xué)生很容易就能制訂出實(shí)驗(yàn)方案,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生,嚴(yán)格安照實(shí)驗(yàn)方案開(kāi)展實(shí)驗(yàn),并認(rèn)真記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的分析,來(lái)得出結(jié)論。對(duì)于所測(cè)量的物體,盡量讓學(xué)生選擇相對(duì)較重的物體,這樣實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)才能有較明顯的區(qū)別,如果提升一支筆之類的物體,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的差別不大而影響學(xué)生的分析判斷。 實(shí)驗(yàn)后,了解斜面在生活中的應(yīng)用,是一個(gè)重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)盡可能多地讓學(xué)生討論、思考、發(fā)現(xiàn),找找生活中各種斜面的應(yīng)用,學(xué)生談到刀刃、斧頭之類物體時(shí),最好能夠出示實(shí)物讓學(xué)生觀察一下,以加深印象。對(duì)于螺絲釘是一種斜面的應(yīng)用,學(xué)生更多的是從“螺紋像盤山公路”這一感性認(rèn)識(shí)上得出的結(jié)論,我們可以補(bǔ)充一個(gè)以前常識(shí)教材中的小實(shí)驗(yàn),將一張直角三角形紙(斜面上涂色以方便觀察)繞在筆桿上,就能直觀形象地看到斜面原理在螺紋上的應(yīng)用了。還可以結(jié)合生活現(xiàn)象問(wèn)學(xué)生:去五金店買螺絲釘,老板拿出來(lái)兩種螺絲釘,一種螺紋較密,一種螺紋較疏,你會(huì)選擇哪一種?為什么?這個(gè)問(wèn)題同樣可以通過(guò)上面那個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方法得到驗(yàn)證,使學(xué)生了解到螺紋密,是因?yàn)樾泵娴钠露刃〉脑?,可以更省力。(不過(guò)延長(zhǎng)了距離,需要多花時(shí)間)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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