2019-2020年滬教版數(shù)學(xué)一上《對應(yīng)與比較 第一課時(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì).doc
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2019-2020年滬教版數(shù)學(xué)一上對應(yīng)與比較 第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1認(rèn)識符號“”、“”、“=”,知道它們的含義、讀法和作用。2初步體會“一一對應(yīng)”方法比較物體數(shù)量的多少,并能用符號“”、“”、“=”表示比較的結(jié)果。3通過看一看、數(shù)一數(shù)、比一比等活動(dòng),培養(yǎng)同學(xué)們的觀察能力、比較能力、語言表達(dá)能力。4. 學(xué)會書寫“8”。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識符號“”、“”、“=”,知道它們的含義;掌握比較大小的方法。教學(xué)難點(diǎn):1.用語言完整表達(dá)比較的結(jié)果。2.學(xué)會書寫“8”。教具準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情景,發(fā)現(xiàn)問題1比較的含義星期天,小伙伴們?nèi)ス珗@玩碰碰車,仔細(xì)觀察,你看到些什么?(出示課件)交流匯報(bào):有幾輛車,有幾個(gè)人?兔子歡歡要考考大家: “車夠嗎?”為什么? 交流匯報(bào):(1)揭題:原來問“車夠不夠”的問題就是比較人數(shù)和車輛數(shù)多少的問題。出示:“比較”(2)一一對應(yīng):為了讓大家看清楚,老師把車和人排排隊(duì),用一個(gè)對一個(gè)比的好辦法,就很快發(fā)現(xiàn)最后一個(gè)人坐不到車,所以車不夠。(3)小結(jié):比較兩樣?xùn)|西多少的時(shí)候我們可以用一個(gè)對一個(gè)的辦法比,這樣誰多誰少看起來很清楚。2用語言表達(dá)比較的結(jié)果(1)車5輛,人6個(gè),車和人比結(jié)果怎么樣?車少,車比什么少?誰能說完整?誰還想說一說?同桌互相說一說(車5輛、人6個(gè),車少,車比人少)。(2)如果先看到人,人6個(gè)、車5輛,人多還是少?人比什么多?誰能完整地說?同桌兩個(gè)人也用悄悄話說一說(人6個(gè)、車5輛,人多,人比車多)。小結(jié):我們能用一句話把車和人數(shù)比較的結(jié)果說完整,我們還可以用更簡單的數(shù)學(xué)辦法來表示這個(gè)結(jié)果。想不想知道?3用數(shù)學(xué)符號表示比較的結(jié)果認(rèn)識小于號(出示車和人對應(yīng)的圖片)講述:車5輛,人6個(gè),在5和6之間添上這個(gè)符號“”就表示車少人多了!這個(gè)符號長得象小雞的嘴巴,前面是尖尖的嘴巴,很小,倒過來看張得很大。尖尖的嘴巴在前面我們把他叫做:“小于”號。讀作:5小于6。(領(lǐng)讀、齊讀)書空“”。不等式含義觀察:車5輛,人6個(gè),車少人多。尖嘴巴對著5,表示5小,大嘴巴對著6,表示6大“;56”表示5比6小。誰明白這個(gè)小秘密,說給大家聽?認(rèn)識大于號提問:有的小朋友先數(shù)人,人6個(gè),車5輛,人多車少,還能不能用表示。傳授:大大的嘴巴在前面我們叫他大于號。誰會讀?跟他讀!6大于5板書“”。含義:65大嘴對著6表示什么?尖嘴對著5表示什么?65表示什么?小結(jié):同樣是坐碰碰車的情景圖,我們可以用55表示它們比較的結(jié)果。不管用小于號還是大于號表示,尖尖的嘴巴總是對著小的數(shù),大嘴總是對著大是數(shù)。認(rèn)識等于號(出示圖3)剛才有一個(gè)小朋友沒有坐到碰碰車,所以走了?,F(xiàn)在車有5輛,人也有5個(gè),車和人比,怎么樣?(一樣多)一樣多應(yīng)該用哪個(gè)符號表示?表示什么?誰再來用等于號說說式子?4新課小結(jié):小朋友剛才我們知道了兩樣?xùn)|西可以進(jìn)行多少的比較,知道了用一個(gè)對一個(gè)的辦法比起來很清楚,而且這個(gè)比較的結(jié)果可以用三個(gè)數(shù)學(xué)符號來表示。哪三個(gè)符號?(出示副標(biāo)題)二、“8”的書寫8的形狀有什么特點(diǎn)嗎?(葫蘆葫蘆8、8、8。)教師示范,學(xué)生描摹,后練習(xí)。三、總結(jié)與評價(jià)今天你學(xué)到了什么? 附送:2019-2020年滬教版數(shù)學(xué)一上對應(yīng)與比較教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo):認(rèn)知目標(biāo):1.會用兩兩配對(一一對應(yīng))的方法比較物體的多少。2.初步知道“多”、“少”、“一樣多”的含義。能力目標(biāo):能用規(guī)范的語言口述比較的結(jié)果,如“誰比誰多”、“誰比誰少”、“一樣多”等比較性短語。情感目標(biāo):讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中享受學(xué)習(xí)的快樂,分享成功的喜悅。教學(xué)過程:互動(dòng)一(背兒歌):叮鈴鈴,上課了。書放桌角,人坐正,認(rèn)真上課我最棒??炜鞓窐穼W(xué)數(shù)學(xué),快快樂樂學(xué)數(shù)學(xué)。第一階段:創(chuàng)設(shè)問題情境,初步感知師:國慶節(jié)要到了,小伙伴們準(zhǔn)備用鮮花來布置校園。出示:花與花盆圖師:花與花盆到底誰多誰少呢?你有什么好辦法能幫助小巧和小亞進(jìn)行比較呢?板書:比較學(xué)生可能的方法:數(shù)數(shù)、將一朵花種進(jìn)一個(gè)花盆再比較(即兩兩配對)媒體演示:一一對應(yīng)師:這種一個(gè)對應(yīng)一個(gè)進(jìn)行比較的方法就叫做“一一對應(yīng)”板書:對應(yīng)師:比較的結(jié)果是怎么樣的,你能用自己的話說一說嗎?(鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話,從不同方面來說比較的結(jié)果,如:花少,花盆多,花比花盆少,花盆比花多,)第二階段:創(chuàng)設(shè)情景,參與操作,學(xué)會表達(dá)師:張老師還準(zhǔn)備了水筆作為國慶節(jié)活動(dòng)的獎(jiǎng)品,不過被粗心的小胖給弄亂了。張老師想請你們一起來看看,在你手中,筆與筆套比,誰多誰少呢?(學(xué)生動(dòng)手操作進(jìn)行比較,得出不同結(jié)果,進(jìn)行匯報(bào))【情景的創(chuàng)設(shè)激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來的興趣,積極自覺地想辦法進(jìn)行比較活動(dòng)。初步感受比的過程,因?yàn)楣P和筆套在日常生活中總是配對出現(xiàn)的,所以在比較散落的筆與筆套的多少時(shí),學(xué)生會自覺不自覺地使用這種兩兩配對的方式,從而初步感知了“一一對應(yīng)”比較法在生活中的呈現(xiàn)】師:比較的結(jié)果怎么樣?【描述比較的結(jié)果,對于同一種結(jié)果,鼓勵(lì)學(xué)生用不同的話說一說】形式 1:個(gè)別匯報(bào)規(guī)范表達(dá)2:補(bǔ)充表達(dá)從不同角度描述比較結(jié)果3: 同桌互說強(qiáng)化表達(dá),使每個(gè)學(xué)生都有表達(dá)的機(jī)會第三階段:在情境中練習(xí),應(yīng)用方法,熟練表達(dá)。師:請同學(xué)們把書翻到20頁學(xué)生邊翻邊說:翻翻翻,20頁【用口令的形式讓學(xué)生重復(fù)要求,幫助學(xué)生學(xué)會傾聽,完成要求】師:小巧和小丁丁也在為國慶節(jié)做著準(zhǔn)備??纯此麄兌荚谧鍪裁?。 (根據(jù)每幅圖的內(nèi)容比一比,說一說,練習(xí)用不同的話規(guī)范表達(dá)比較的結(jié)果)形式:同桌互說,再個(gè)別匯報(bào)。師:說的真棒!【教師總結(jié)性的表揚(yáng),給與學(xué)生肯定,使學(xué)生感受到成功的體驗(yàn)】互動(dòng)二:輕松一下(放)【針對學(xué)生年齡的特點(diǎn),剛從幼兒園來到小學(xué),對于課堂的35分鐘會有疲倦,在最佳的學(xué)習(xí)階段后安排一次放松,既能調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒,消除疲勞,又能讓學(xué)生在一種放松的狀態(tài)下繼續(xù)學(xué)習(xí)】互動(dòng)三:一問一答(收)123(坐端正),小眼睛(看老師),小耳朵(安靜聽),(快快樂樂學(xué)數(shù)學(xué))第四階段:游戲活動(dòng)1.搶椅子出示三幅圖(椅子數(shù)與人數(shù)比較,三種情況)師:小朋友們想玩搶椅子的游戲,哪幅圖適合來玩呢?為什么?2.考考你的記憶力出示四幅圖,給學(xué)生2分鐘的時(shí)間進(jìn)行觀察記憶。打亂次序提問,在某幅圖中,誰多誰少?!敬擞螒虻脑O(shè)置既將記憶力,觀察力和語言表達(dá)能力的要求融為一體,同時(shí)也極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在游戲的情境下結(jié)束教學(xué),學(xué)生沉浸在游戲的喜悅中,而對應(yīng)比較的方法沉淀在學(xué)生的思維中】- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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