2019年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元古詩(shī)誦讀鹿柴導(dǎo)學(xué)案鄂教版.doc
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2019年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元古詩(shī)誦讀鹿柴導(dǎo)學(xué)案鄂教版課題: 古詩(shī)誦讀 鹿柴 (一課時(shí))【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、能正確、流利地誦讀古詩(shī),背誦古詩(shī)。 2、結(jié)合插圖和注釋了解詩(shī)句的意思,感受詩(shī)人的寂寞心情。 3、【學(xué)習(xí)真情告白】1、閱讀“學(xué)習(xí)目標(biāo)”。2、借助“快樂(lè)起跑線”中的訓(xùn)練題,自主預(yù)學(xué)。3、小組合作:把不懂的問(wèn)題在小組內(nèi)交流,并把收獲或者存疑記錄在“智者的足跡”相應(yīng)欄中。準(zhǔn)備小組展示學(xué)習(xí)成果,人人參與。評(píng)價(jià):正確 熟練 超能力 積極學(xué)習(xí)過(guò)程智者的足跡【起航】1、我能讀準(zhǔn)生字詞的讀音:鹿柴 返景 復(fù)照 青苔2、古詩(shī)讀熟了么?闖過(guò)以下四關(guān)就算達(dá)標(biāo):不添字 不掉字 不讀錯(cuò) 不結(jié)巴【揚(yáng)帆】 自學(xué)展示一:第一步:自讀古詩(shī),劃出自己能讀懂的字、詞、句。第二步:結(jié)合插圖和注解,進(jìn)一步了解鹿柴的大意。第三步:提出不明白的地方認(rèn)真讀古詩(shī),把你不明白的問(wèn)題提出來(lái);認(rèn)真聽(tīng)問(wèn)題,把你知道的告訴別人。 自學(xué)展示二:1、夕陽(yáng)西下,寂寞的詩(shī)人漫步在鹿柴的樹(shù)林中,他看見(jiàn)怎樣瑰麗的景象呢?請(qǐng)根據(jù)詩(shī)句的意思和你的理解,為景物補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。( )的“山” ( )的“人語(yǔ)”( )的“林” ( )的夕“照”2、選一選,填一填。詩(shī)的前兩句主要寫(xiě):( )A、山中空曠寂靜B、人語(yǔ)多雜響亮詩(shī)的后兩句主要寫(xiě):( )A、樹(shù)林茂密幽暗,夕照斑駁冷清B、樹(shù)林稀疏通透,夕陽(yáng)燦爛和煦3、詩(shī)人一次又一次地描寫(xiě)出山中景色的 ,表達(dá)出自己 的心情。自學(xué)展示三:做“原文填空”,試著背誦古詩(shī)鹿柴(唐) 王維( )( )不見(jiàn)人,( )( )人語(yǔ)響。返景( )( )( ),復(fù)照( )( )( )。【把舵】1、讀竹里館,說(shuō)說(shuō)與鹿柴有什么相似之處。竹里館(唐) 王維獨(dú)坐幽篁里,彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知,明月來(lái)相照。 2、小組內(nèi)互查背誦。評(píng)價(jià):正確 熟練 超能力 積極【思考延伸】附送:2019年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元古詩(shī)誦讀鹿柴教案鄂教版學(xué)習(xí)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)2個(gè)字。2、正確流利的誦讀古詩(shī),背誦古詩(shī)。3、結(jié)合圖畫(huà)和主食了解詩(shī)句的意思,感受詩(shī)人的寂寞心情。教學(xué)重點(diǎn):有感情的誦讀古詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn):了解詩(shī)句的意思,感受詩(shī)人的寂寞心情。教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)語(yǔ)1、簡(jiǎn)介詩(shī)人王維是盛唐詩(shī)壇上極負(fù)盛名的詩(shī)人,他多才多藝,詩(shī)話(huà)書(shū)樂(lè)無(wú)不精通,詩(shī)畫(huà)作品被人譽(yù)為“詩(shī)中有畫(huà),畫(huà)中有詩(shī)”。安史之亂以后,由于王維得不到朝廷的信任,墜入空門(mén),作品的風(fēng)格也充滿(mǎn)了空靈的色彩,后任因此稱(chēng)他為詩(shī)佛。2、引出詩(shī)題傍晚,王維來(lái)到鹿柴附近,在空曠的山林中看不見(jiàn)一個(gè)人影,只偶爾聽(tīng)得見(jiàn)山中回蕩著人說(shuō)話(huà)的聲音,夕陽(yáng)的余暉射入茂密幽暗的深林,又映照在綠的青苔上。這空山的沉寂,這深林的幽暗,不禁勾起了詩(shī)人的寂寞之情,于是他提筆寫(xiě)下了鹿柴。(教師范讀古詩(shī))二、 讀古詩(shī)1、由讀古詩(shī),讀完后同桌合作識(shí)字。2、反饋?zhàn)R字情況,了解生字的意思。3、再讀古詩(shī),注意把句子讀流利。4、指名、齊讀古詩(shī)。三、品讀古詩(shī)1、結(jié)合教學(xué)掛圖、注釋自學(xué)古詩(shī),提出不懂的問(wèn)題。2、學(xué)生講古詩(shī),相機(jī)指導(dǎo)朗讀。首句“空山不見(jiàn)人”直接描寫(xiě)空山的寂寥靜謐,次句“但聞人語(yǔ)響”以局部的有聲反襯整體的寂靜;三、四句“返景入深林,復(fù)照青苔上”用夕陽(yáng)返照來(lái)反襯深林的幽暗清冷。3、嘗試背誦古詩(shī)。4、教師小結(jié)反襯法的美學(xué)價(jià)值。四、結(jié)語(yǔ)用聲音來(lái)表現(xiàn)寂靜,用光亮來(lái)表現(xiàn)幽暗,往往比直接描寫(xiě)寂靜、直接描寫(xiě)幽暗效果更好,你們可以將這一手法運(yùn)用到寫(xiě)話(huà)中。板書(shū)設(shè)計(jì):鹿柴空山人語(yǔ)響寂靜深林返景幽暗- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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