2019年一年級語文上冊 3.b p m f教學(xué)設(shè)計 新人教版.doc
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2019年一年級語文上冊 3.b p m f教學(xué)設(shè)計 新人教版教學(xué)要求:1、學(xué)會 b p m f 4個聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。2、學(xué)會聲母 b 和單韻母 a 拼成音節(jié)的方法。3、學(xué)會帶調(diào)拼讀音節(jié)及 b p m f 與單韻母組成的節(jié)。4、認(rèn)識3個生字,正確讀詞。教學(xué)重點: b p m f 的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法是本課教學(xué)的重點。教學(xué)難點:韻母帶調(diào)拼音是教學(xué)難點。教具準(zhǔn)備:卡片、投影教學(xué)時間:三課時 第一課時一、復(fù)習(xí)。1、復(fù)習(xí)a o e i u 及四聲。2、抽讀、齊讀。二、學(xué)習(xí)聲母b.1、看圖。同學(xué)們,圖上畫了誰在干什么呢?什么時間誰在干什么呢?什么時間是在什么地方干什么呢?認(rèn)形,發(fā)音。對,把廣播的“播”讀得輕短些,就是我們今天學(xué)習(xí)的聲母 b 誰會讀?指名讀 齊讀看圖,b 像什么?說兒歌:拉開天線聽廣播 廣播廣播bbb三、學(xué)習(xí)聲母p m f方法同上。補充兒歌: 拿著小旗爬山坡 山坡山坡ppp 兩個門洞m m m m 拐棍拐棍f f f f四、書寫b p m f。 第二課時一、復(fù)習(xí)。 1、復(fù)習(xí)6個單韻母及其四聲。2、復(fù)習(xí)聲母。二、教學(xué)音節(jié)ba及其四聲。 1、學(xué)習(xí)音節(jié)ba.同學(xué)們,聲母是大哥哥、大姐姐,他們呀,經(jīng)常帶著單韻母弟弟、妹妹出去玩。你看,他們來了。出示b-a-ba他們在一塊兒就組成了音節(jié)。音節(jié)可以給漢字注音。誰能試著讀都這個音節(jié)?指名讀。范讀。齊讀。2、學(xué)習(xí)音節(jié) ba 的四聲。 (1)聲母b 還可以和a 的四聲進(jìn)行拼讀呢,看: 出示: b b b b b (2)學(xué)生試讀,指名讀,齊讀,開火車讀。(3)用四聲組詞。 b 巴 八 扒 b 拔 b 把靶 b 壩 霸 爸(4)齊讀ba 的四聲。三、學(xué)習(xí)bo bi bu. 1、出示b-o b-i b-u2、學(xué)生試讀,指名讀,齊讀。3、出示帶調(diào)音節(jié),練讀。b b b b b四、學(xué)習(xí)p m f的音節(jié)。方法同上。五、練讀音節(jié)。投影出示:p p m m m f f f 第三課時一、復(fù)習(xí)。1、復(fù)習(xí)聲母:b p m f。2、復(fù)習(xí)帶調(diào)音節(jié)。 b b b b b p p m m m f f f二、學(xué)習(xí)生字。1、看圖。圖上畫了誰在干什么?(指導(dǎo)學(xué)生把話說完整)爸爸媽媽會說些什么?小姑娘又會說些什么?連起來說圖的意思。學(xué)習(xí)生字“爸 媽 我”。出示音節(jié)詞。讀一讀,注意“爸爸、媽媽”第二個字要讀輕聲。去掉音節(jié)讀一讀。三、鞏固練習(xí)。1、連一連。b m w媽 我 爸 用“我”說詞說句。如:我的書包。 請告訴我。 我愛爸爸媽媽。附送:2019年一年級語文上冊 3.在家里教學(xué)設(shè)計 新人教版 (I)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo):1、學(xué)會“沙、發(fā)、報、紙、臺、燈、電、視、晚、上、送、果、笑、也”十四個漢字。2、正確、流利地朗讀課文。能力目標(biāo):在識字中,培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá),合作學(xué)習(xí)的能力情感目標(biāo):學(xué)做尊敬長輩、熱愛勞動的好孩子教學(xué)重點:學(xué)會“沙、發(fā)、報、紙、臺、燈、電、視、晚、上、送、果、笑、也”十四個漢字教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件教學(xué)過程一、看圖談話,揭示課題1、(出示課件)師:這位小朋友叫蘭蘭,她是苗苗小學(xué)一年級三班的學(xué)生,今天班里要選幾位在學(xué)校里表現(xiàn)好、在家里也表現(xiàn)好的小朋友當(dāng)好學(xué)生??墒?,老師不知道蘭蘭在家里的表現(xiàn)怎樣,想請大家一起到她家去看一看,再評一評,你們愿意嗎?2、師:圖上畫的是什么地方?可以從哪里看出來?3、教師板書課題,學(xué)生拼讀課題。二、指導(dǎo)看圖,初步感知1、師:這幅圖畫的是蘭蘭同學(xué)的家,請同學(xué)們仔細(xì)觀察,你看見蘭蘭家都有什么?(訓(xùn)練學(xué)生用有有還有”的句式說話。)2、認(rèn)讀詞語,學(xué)會生字(1)師:請同學(xué)們看屏幕的詞語,仔細(xì)找找,在這些詞語中哪些字你已經(jīng)認(rèn)識了,能否讀給大家聽聽?(指讀)能不能告訴大家你是怎么認(rèn)識的?(2)師:老師突然想到個問題想問一問大家,在生活中見到不認(rèn)識的字時我們該怎么辦呢?(學(xué)生自由回答)(3)師:現(xiàn)在就請同學(xué)們借助拼音自由地認(rèn)讀這八個詞語。讀完后同你旁邊的小朋友再互相比賽讀一讀,比比誰讀得最正確。(學(xué)生自學(xué),小組學(xué)習(xí))(4)師:通過剛才你自己以及和同學(xué)的朗讀,你認(rèn)為哪些讀音要特別提醒大家注意?(生回答,隨后由學(xué)生當(dāng)老師范讀、帶讀)(5)師:詞語寶寶在草地上玩的滿頭大汗,現(xiàn)在他們一齊脫去了拼音的帽子(出示去掉拼音的卡片)這時你還認(rèn)得它們嗎?(指讀,開火車讀)(6)師:這是我們今天要掌握的生字,哪個同學(xué)愿意讀一讀(小組開火車讀、小老師帶讀、男女賽讀)(7)師:生字寶寶一個人很孤單,我們來給它們找些伙伴吧。你聽,老師給“沙”找了伙伴沙灘,你能和我一樣給其他的生字寶寶找些伙伴嗎?(學(xué)生任意選字組詞)4、再次看圖,練讀課文(1)師:剛才老師帶同學(xué)們參觀了蘭蘭的家,現(xiàn)在我們再一起去看看,晚上蘭蘭一家人都在干什么?(出示49頁圖,指導(dǎo)學(xué)生用“誰在干什么”的句式說話)(2)師:同學(xué)們說的很好,現(xiàn)在我們?nèi)タ纯凑n文是怎么說的吧(出示課文)(3)師:請同學(xué)們借助拼音輕聲地、自由地把課文讀一讀自由讀,小組讀 指名讀,評議 全班齊讀(4)師:讀了課文后,你知道蘭蘭的爸爸媽媽為什么笑了嗎?(自由發(fā)言)(5)師:希望今后我們班的同學(xué)都能向蘭蘭學(xué)習(xí),做個聽話懂事、熱愛勞動、孝敬長輩的好孩子)(6)師:誰能說一說你平時在家都做些什么?(自由發(fā)言)5.教師總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了第三課在家里,認(rèn)識許多與家具電器有關(guān)的漢字,回去后你還可以給家里的東西都貼上標(biāo)簽,那么你認(rèn)識的字就更多。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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