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2019-2020年人教版一年級品德與生活上冊《我們的校園》教學(xué)設(shè)計 一、主題目標(biāo)： 1、熟悉自己的校園，增進(jìn)對學(xué)校的了解與親近感。 2、了解學(xué)校中與自己學(xué)習(xí)生活關(guān)系密切的設(shè)施、設(shè)備等。 3、嘗試用不同的方法進(jìn)行校園探密活動。 二、活動準(zhǔn)備： 1、結(jié)伴參觀學(xué)校的各種功能室，猜一猜有什么作用。 2、多媒體課件、校園相片。 3、各種設(shè)施名稱的小紙條。 三、教學(xué)過程 （一）談話激趣引入 同學(xué)們，開學(xué)三個星期了喜歡我們的校園嗎？我們都要在這所學(xué)校里度過六年的時間，我們都要共同愛護(hù)我們的學(xué)校，你對我們學(xué)樣了解多少呢？你知道我們學(xué)校有哪些場室，這些場室各有什么用處，你們想知道嗎？今天老師就帶大家去認(rèn)識：我們的校園（板書課題） （二）“小小探密員”匯報，初步了解校園 師：課前老師布置了一項任務(wù)給大家，讓你們做一回“小小密探員”結(jié)伴去參觀各種功能室，下請大家匯報一下。 生：我到了電腦室，里面有好多好多的電腦，我看見高年級的哥哥姐姐在電腦里畫畫，可好看了，我想快點(diǎn)長大，好快點(diǎn)到電腦室上課去。 生：我去了圖書室，里面有好多好多的書，可好多書名的字我都不認(rèn)識，我要好好學(xué)習(xí)，識多一些字，好快點(diǎn)能看懂圖書室里的書。。。。。。。 師：這些小小的密探員真不錯，了解了我們學(xué)校的那么的功能用室。不過我們學(xué)校大著呢，除了你們說到的這些，還有好多你們不知道的，想知道嗎？ （三）一起看看我們的校園，深入了解校園 你們想?yún)⒂^我們的學(xué)校嗎？現(xiàn)在我們跟著攝影師的鏡頭一起去參觀我們的校園。然后分組討論。 （四）深化擴(kuò)展，進(jìn)一步了解校園各地方的作用 1、課件出示圖書室的圖片 （1）來到這個地方，我們要怎么做？ （2）分組討論：要安靜，不能大聲說話，拿放東西要輕。。。 2、課件出示喝水處的圖片 （1）來到這個地方，我們要怎么樣做？ （2）分組討論：要排隊喝水，要做到互相謙讓 （五）緊密聯(lián)系實際，深化認(rèn)識 1、看看我們的教室里有什么？出示寫有教室物品名稱的條子，先由學(xué)生對照實物貼一貼 2、玩游戲：把寫有校園設(shè)施名稱，使用情景的條子分給學(xué)生。由一名學(xué)生介紹他紙條上的內(nèi)容，與情景或設(shè)施對應(yīng)的學(xué)生起來做朋友。 3、集體評議。 （六）畫校園，表現(xiàn)自己對校園的愛 1、把自己印象最深的一個地方，用圖畫的形式表現(xiàn)出來。 2、多媒體上展示學(xué)生的畫，讓該生說說自己畫的內(nèi)容。 （七）課外延伸：試著和同學(xué)一起找找學(xué)校里的這些地方。每找到一處給自己獎勵一朵小紅花。 教 師 辦公室 廁所 飲水處 少先隊室 門衛(wèi)室 圖書室 電教室 音樂室 附送： 2019-2020年人教版一年級品德與生活上冊《我會好好地吃》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 　　1、初步了解有關(guān)飲食健康的常識。 　　2、逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣：三餐定時、不挑食不偏食、多喝水少喝飲料、吃零食要有節(jié)制。吃飯時要講衛(wèi)生、不浪費(fèi)，排隊時要互相謙讓。 3、自己能學(xué)會營養(yǎng)配餐。 4、小組合作要愉快、友愛。使學(xué)生熱愛生活，培養(yǎng)審美情操。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 　　1、逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣：三餐定時、不挑食不偏食、多喝水少喝飲料。 　　2、簡單合理地搭配飲食。 課前準(zhǔn)備： 　　1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：記錄講課前一天晚上，自己進(jìn)餐的情況。了解食物的營養(yǎng)知識。 　　2、教學(xué)器材：自助餐用具、食物彩色圖片、量化表格、小獎票、營養(yǎng)師貼畫、食物比例分配表。 　　3、教學(xué)課件。 教學(xué)設(shè)計： 　一、導(dǎo)入 　　伴隨歡快的樂曲，出示動畫：嫻熟的刀工、精湛的廚藝、真誠地邀請、快來吧！嘗嘗我的手藝。再看那滿桌豐盛的飯菜，學(xué)生的情緒一下子被調(diào)動起來，興奮地想吃這頓飯。師饒有興趣地說：這是我的一個朋友，他要請同學(xué)們吃一頓自助餐。很多同學(xué)都說自己吃過自助餐，老師對他們表示羨慕，并說自己小時候可沒吃過自助餐。以次激發(fā)學(xué)生熱愛現(xiàn)實生活，對生活有滿足感。那我們就一起去餐廳看看吧！ 　　二、明理 　　(一)聯(lián)系生活懂得進(jìn)餐要求 　　1、餐廳的菜肴特別豐富，屏幕出示彩色圖片。師說類別，生說食物名稱。 　　主食類：米飯、面條、蛋糕、饅頭 　　魚肉蛋類：大蝦、燉魚、雞蛋、炸雞腿 　　蔬菜類：芹菜、胡蘿卜、西紅柿、茄子 　　水果類：草莓、蘋果、葡萄、橙子 　　豆制品、奶類：豆腐、鮮牛奶 　　飲料、水、湯類：礦泉水、果汁、菜湯 　　2、學(xué)生的視覺、精神都隨著鮮美的畫面來到了自助餐廳，師抓住這一時刻，馬上提問學(xué)生：在吃自助餐的時候，你想對小朋友說些什么？讓學(xué)生回想：在家中長輩是如何提醒他們的，幼兒園老師是怎么教育的，學(xué)生憑生活經(jīng)驗說出吃飯的要求，應(yīng)注意什么，明白什么是自助餐。師在這一環(huán)節(jié)著重滲透做文明、守秩序的小顧客。 　　3、屏幕出示吃自助餐的要求 　　(1)吃多少取多少　　(2)取過的食物不能放回原處　　(3)取物要文明人多要排隊 　　學(xué)生在學(xué)習(xí)中，通過想一想、說一說、聽一聽，自然地懂得了吃自助餐的要求，也就是“怎么吃”。 　　(二)從身邊實例中體會如何選餐 　　1、請一名同學(xué)選餐。 　　音樂響起，第一個小顧客開始選餐了，看看他是怎樣給大家做榜樣的。師向其他同學(xué)提出要求：認(rèn)真看，你覺得他在哪方面做得好，一會兒我們要進(jìn)行評議，看看誰是最佳評論員！這樣所有同學(xué)的注意力都會集中起來。 　　2、評價 　　(1)取餐的學(xué)生在實物投影下面介紹自己選餐的情況，生評是否合理。學(xué)生通過已有的知識(吃飯的實際情況和剛才大家提出的要求)對其評價。 　　(2)再請一人做榜樣，再評價。 　　在評價的過程中，學(xué)生自己說服了自己，這樣就不是教師硬灌知識，而是學(xué)生自己通過分析比較得來的知識 　　(三)實例辨析中滲透教育 　　1、師采訪：在座的小顧客每天的午餐都吃些什么，吃多少？屏幕出示49頁扇形統(tǒng)計圖，小結(jié)人體每天進(jìn)食的種類及實物比例。從而懂得每天要“吃什么”。 　　2、舉例分析：現(xiàn)在有些小朋友常去吃快餐，如肯德基、麥當(dāng)勞，你認(rèn)為經(jīng)常這么吃會怎么樣？讓學(xué)生體會出快餐的好處和不足，洋快餐不能常吃。 　　3、屏幕出示50頁圖，想想看小陽怎么了，醫(yī)生會對他說些什么？學(xué)生進(jìn)行角色扮演，在表演的過程中達(dá)到自我學(xué)習(xí)的目的。通過說一說、演一演，懂得要多吃蔬菜、多運(yùn)動，少吃太油、太膩、炸過的食物以及不能挑食偏食，這樣營養(yǎng)才能均衡。 　　三、激情 　　(一)用兒歌渲染氣氛：“講衛(wèi)生、不浪費(fèi)，食物營養(yǎng)要搭配。不挑食、不偏食，養(yǎng)好身體在平時。” 　　(二)明確為什么“要好好吃”。 　　師問：有了好身體我們可以做什么？(在這里展示了學(xué)生美好的理想)師給予鼓勵，真心希望大家的理想都能夠?qū)崿F(xiàn)。并滿懷激情地表示：“那么，我們就要從現(xiàn)在開始，從這頓午飯開始，合理均衡地搭配飲食。兒歌瑯瑯上口，易于學(xué)生接受，拍手傳唱兒歌達(dá)到了事半功倍的效果。并深刻的體會到有一個好身體的重要性。激發(fā)學(xué)生要學(xué)會好好吃的興致。 　　四、導(dǎo)行 　　(一)全體參與親身體驗：配樂選餐，大家是怎樣給自己配餐的呢？看哪些小顧客又快又輕，還遵守餐廳的要求。 　　(二)小組評議：鍛煉學(xué)生觀察、評價的能力 　　(三)展示學(xué)習(xí)效果：取一、二份配餐情況展示，以點(diǎn)帶面證明學(xué)生學(xué)會了合理搭配飲食。這部分內(nèi)容是一節(jié)課的高潮。學(xué)生聽了彼此的發(fā)言，看到了身邊的事例，學(xué)到了知識經(jīng)驗，在這里正是一個實踐的好機(jī)會。 　　五、延續(xù) 　　(一)量化表格作用：讓學(xué)生打開書49頁，把自己一周的吃飯情況做一個記錄，最后請爸爸媽媽評一評吃得怎么樣? 　　(二)世界美食欣賞:泰式午餐、中國燒雞、日本料理、美式西餐、意大利濃湯、法式套餐。這一環(huán)節(jié)不僅激發(fā)了學(xué)生審美情趣，更主要的是向?qū)W生滲透了飲食文化教育。