2019-2020年人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊3.2《千米的認(rèn)識》word教案.doc
《2019-2020年人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊3.2《千米的認(rèn)識》word教案.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊3.2《千米的認(rèn)識》word教案.doc(4頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊3.2千米的認(rèn)識word教案一、教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生在已經(jīng)認(rèn)識了米、分米、厘米及毫米的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)長度單位“千米”,知道千米在實(shí)際生活中的應(yīng)用,初步建立 1千米長度的觀念,知道 1千米 1000米。通過實(shí)踐活動使學(xué)生掌握測量 1千米的方法。2通過教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象能力和合理推理的能力以及實(shí)際測量和估測能力。3滲透數(shù)學(xué)知識來源于生活實(shí)踐的思想,培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念二、教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生認(rèn)識 1千米的長度,掌握 1千米和 1米的關(guān)系。三、教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生親自體會生活中測量 1千米的方法。四、教學(xué)準(zhǔn)備:課件。五、教學(xué)過程:(一)、 引入新課我們都學(xué)過什么長度單位?你們能用手比一比 1毫米有多長嗎? 1厘米、1分米、 1米呢?如果測量鉛筆的長度,用什么單位比較合適?測量教室的長度呢?我們在高速公路上經(jīng)常能看到這樣的指示牌,你知道 200m是什么意思嗎?還學(xué)過哪些長度單位呢?(二)、新課學(xué)習(xí) 1 認(rèn)識千米如果描述比較遠(yuǎn)的距離,米這個(gè)單位有點(diǎn)小,所以,人們就用千米來表示,今天我們來認(rèn)識千米。我們也看到過路旁的里程碑上標(biāo)有 50千米(km)、 100千米(km)的字樣,同時(shí)板書“千米”;計(jì)算比較長的路程,為什么通常用“千米”作單位?你們想了解有關(guān)千米的什么知識? 繼續(xù)播放課件:點(diǎn)擊圖片,認(rèn)識千米。2.進(jìn)率 1000米用較大的單位表示就是 1千米。你們知道 1千米和 1米之間的關(guān)系嗎?(板書; 1千米 1000米)繼續(xù)播放課件:播放課件千米的認(rèn)識- 點(diǎn)擊出題后,有學(xué)生回答后,再點(diǎn)擊出現(xiàn)答案及分析。估想:(1) 1米有多長? 50米有多長? 100米有多長? 1千米的長度?(讓學(xué)生閉眼想象) (2)你能說一說你是怎樣猜測的嗎?想一想,你還知道什么物體間的距離大約是 1千米,或者是幾千米?還記得手指游戲嗎?現(xiàn)在請你猜一猜“大哥和二哥”之間有什么秘密?明確:大拇指代表“千米”、 食指代表“米”;大拇指和食指之間的距離較遠(yuǎn),正好表示它們之間的進(jìn)率是1000。繼續(xù)播放課件:播放課件千米的認(rèn)識(三)、知識運(yùn)用 1看下圖,從小林家到什么地方有 1千米遠(yuǎn),把路線畫出來。學(xué)生匯報(bào)時(shí),說一說想的過程。2.實(shí)踐你們想不想體驗(yàn)一下走 1千米有什么感覺?想不想知道自己走了多少步就是 1千米?走了多長時(shí)間大約是 1千米?(有條件可以組織學(xué)生到操場分小組進(jìn)行)你們是怎么走的?有什么感覺?(四)、總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了千米的認(rèn)識,你們有什么收獲?(五)、板書設(shè)計(jì):千米的認(rèn)識千米 1000個(gè) 1米是 1千米。米 1千米= 1000米分米 厘米毫米附送:人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第四單元:萬以內(nèi)的加法和減法(二)2019-2020年人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊三位數(shù)減法(退位)導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo):1、 經(jīng)歷探究三位數(shù)減兩、三位數(shù)退位減法的計(jì)算方法的過程,能正確用豎式計(jì)算三位數(shù)減兩、三位數(shù)的退位減法。2、 掌握減法的驗(yàn)算方法,能正確地進(jìn)行驗(yàn)算,養(yǎng)成良好的驗(yàn)算習(xí)慣,體會轉(zhuǎn)化的思想方法。3、感受數(shù)學(xué)與生活的密切連續(xù)。 C二 、 自主學(xué)習(xí)看第41頁主題圖,思考下面的問題:(一)問題導(dǎo)入,認(rèn)真閱讀教材41頁例2獲取相關(guān)的數(shù)學(xué)信息。1、從題中科獲取的數(shù)學(xué)信息:(1) (2) 2、根據(jù)條件解決問題(1)3、xx年比xx年少生產(chǎn)多少部動畫片?寫出算式并列豎式計(jì)算。列式: (二)合作探究 1、討論:435 86的計(jì)算方法。 2、計(jì)算過程。 435 86= 百 十 個(gè) 個(gè)位上5減6不夠減向十位退1.15減6是9 3、驗(yàn)算435 86的計(jì)算結(jié)果是否正確。 用減法驗(yàn)算: 用加法驗(yàn)算:三、練習(xí):用豎式計(jì)算643580 764 429,并驗(yàn)算。四、課堂檢測1、計(jì)算并驗(yàn)算。 575 388 = 670 273 = 712-365 318-249276-188 485-297 369-275 213-45657-332 451-175 517-241 621-2952、小麗從家到學(xué)校要走836米,小剛從家到學(xué)校要走684米,哪個(gè)小朋友的家離學(xué)校近一些?近多少?3、算一算,A、B各代表什么數(shù)? A + 130 = 226 A + B = 468 A = ( ) B = ( )五、日記:今天我學(xué)習(xí)了: 我知道了:我的疑問是自我評價(jià): 小組評價(jià): 老師評價(jià):- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 千米的認(rèn)識 2019 2020 年人教版 小學(xué) 數(shù)學(xué) 三年級 上冊 3.2 千米 認(rèn)識 word 教案
鏈接地址:http://www.szxfmmzy.com/p-5630125.html