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2019-2020年鄂教版一年級下冊《梅蘭芳學藝》WORD版教案 一、看拼音，寫詞語。 xu y dnɡ yo hu zhě zh sh jin jin lnɡ hu kǔ lin jǐn dīnɡ 二、劃出下列漢字的正確讀音。 劇（j jǜ） 緊（jǐn jǐnɡ） 者（zě zhě） 劉（li lu） 練（nin lin） 勤（qn qnɡ） 芳（fānɡ fān）澤（z zh） 三、寫出下列字的部首。 靈（ ） 緊（ ） 延（ ） 翠（ ） 差（ ） 賠（ ） 登（ ） 盤（ ） 旋（ ） 較（ ） 四、連線。 飛翔的 眼睛 拜師 聞名 游動的 決心 世界 學藝 明亮的 鴿子 京劇 苦練 學藝的 魚兒 勤學 大師 五、寫出下列詞語的近義詞。 注視——（ ） 聞名——（ ） 靈活——（ ） 六、照樣子，用帶點的詞造句。 1．他常常緊盯空中飛翔的鴿子。 常?！撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸? 2．梅蘭芳終于成為世界聞名的京劇大師。 終于……＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 七、按課文內(nèi)容填空。 梅蘭芳學藝的沒有。他常?？罩酗w翔的鴿子，或者水底游動的。日子一長，他的漸漸起來。人們都說，梅蘭芳的會了。 1．這段話共有＿＿＿句話。 2．用“﹋﹋”畫出梅蘭芳苦練眼神的句子。 3．“梅蘭芳的眼睛會說話了”中“會說話”是指＿＿＿＿＿＿＿＿ 4．從文中找出相應的詞。 意思相近的詞：經(jīng)?！? ） 慢慢——（ ） 意思相反的詞：堅定——（ ） 遲鈍——（ ） 附送： 2019-2020年鄂教版一年級下冊《科學家的問題》WORD版教案 2 　　教學目標：　 　　　1. 自主認識10個生字，會寫8個字。 　　　2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　　3. 了解課文內(nèi)容，學會聯(lián)系上下文，體會句子意思。 　　教學重難點： 　　　1．認識10個生字，會寫8個字。 　　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　重難點突破法：朗讀法討論法 　　能力訓練點：訓練學生的朗讀能力、表演能力 　　美育滲透點：懂得遇到難題，要動手做做，探求答案。不迷信權(quán)威，不輕信盲從，敢于實踐。 　　拓展：回家動手做做實驗。 　　課時安排：兩課時 　　教學準備：生字卡片、課件 　　教學過程： 　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時 　　一、導入： 　　　以實驗的形式導入（兩個一大一小的鐵球，兩個鐵球哪個先著地？）亞里士多德認為大的先落地。真的像他說的那樣嗎？我們可以動手做做看。他雖然是個科學家也不一定對，面對問題，我們不要光動腦筋，還要動手做做，才能得到正確的答案。今天我們來學一篇課文《科學家的問題》，板書課題，生齊讀。 　　二、初讀課文，學習生字。 　　　1.自主選擇讀書方式讀課文，邊讀邊畫生字。 　　　2.出示生字卡片，學生開火車讀。 　　　3.注意讀準以下生字的字音。 　　　4.出示帶有生字的句子讀一讀。 　　三、指導寫字 　　　1.出示生字。 　　　2.生字組詞。 　　　3.指導字形，師范寫，講要點。 　　　4.生書寫，師巡視。 　　　5.示范寫，講要點。 　　　6.生訂正，師巡視。 　　四、作業(yè)：熟讀課文，抄寫生字。 　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時 　　一、復習。 　　　1.出示生字詞語測讀。 　　　2.復習課文內(nèi)容。 　　二、學習課文。 　　　1.哪一段寫科學家提出的問題，找出來讀一讀。這個問題怪在哪？ 　　　2.面對科學家的怪問題，大家有什么反應？用一個詞語來形容當時的情況。 　　　3.面對議論紛紛的同學們，瑪利亞有什么反應？大家讀第3段后找出一個詞語來形容她。 　　　4.誰來扮演瑪利亞和媽媽。面對媽媽的回答，瑪利亞說了什么？做了實驗她發(fā)現(xiàn)了什么？她的心情如何？ 　　　5.瑪利亞生氣的原因是什么？從文中找出句子來回答。指導朗讀。 　　　6.科學家對瑪利亞說了什么呢？瑪利亞明白了什么？ 　　三、作業(yè)。 　　　抄寫生字詞語。