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2019年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 29 古詩(shī)兩首教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)“乞、霄、燭、曉”4個(gè)生字，會(huì)寫“乞、巧、霄”等8個(gè)生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。 3.了解詩(shī)中蘊(yùn)含著的民間傳說(shuō)，并愿意講給別人聽(tīng)。 課前準(zhǔn)備 1.生字卡片、教學(xué)掛圖、古典音樂(lè)。 2.收集牛郎織女和嫦娥奔月的故事。 第一課時(shí) 談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1.同學(xué)們已經(jīng)學(xué)了很多古詩(shī)，誰(shuí)愿意把你喜歡的古詩(shī)背給大家聽(tīng)？ 2.同學(xué)們背誦的這些古詩(shī)，有的描寫大自然的美景，有的反映人與人之間的親情、友情等，而今天我們學(xué)的這兩首古詩(shī)卻取材于民間神話傳說(shuō)。 3.板書課題，理解“乞巧”。 a.認(rèn)讀“乞”，組詞：乞求、乞丐等。 b.聯(lián)系課后資料袋理解“乞巧”。 自主學(xué)習(xí)，初步感知 1.自由朗讀，讀正確、讀流利這首詩(shī)。 2.同桌互讀互查。 3.出示生字卡“霄”，認(rèn)讀、組詞，與“宵”區(qū)別。（留給學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，為《語(yǔ)文園地八》中的“我的發(fā)現(xiàn)”留下伏筆） 4.嘗試讀出詩(shī)的節(jié)奏韻味。 再讀感悟，品味詩(shī)意 1.學(xué)生自讀自悟。 2.小組合作，根據(jù)課后資料袋和“牛郎織女”的故事來(lái)理解詩(shī)意。 3.全班交流，吟誦詩(shī)句。 練說(shuō)促背，趣味識(shí)記 1.教師激趣：一個(gè)節(jié)日中蘊(yùn)含著一個(gè)美麗的神話故事，一首詩(shī)又取材于一個(gè)美麗的傳說(shuō)。同學(xué)們了解了神話故事，又學(xué)習(xí)了這首古詩(shī)，收獲一定不少，現(xiàn)在我們分成兩組，進(jìn)行一個(gè)比賽，一組看掛圖講牛郎織女的故事，一組配樂(lè)背誦古詩(shī)，看誰(shuí)故事講得好，古詩(shī)背得棒?！踅虒W(xué)設(shè)計(jì) 2.小組練習(xí)。 3.進(jìn)行比賽。 識(shí)字寫字 1.自主識(shí)字，仔細(xì)觀察怎樣寫好字。 2.教師范寫“乞、霄”，學(xué)生練寫。 拓展閱讀 閱讀《寒食》《元日》《清明》等以節(jié)日為題的古詩(shī)。 第二課時(shí) 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.比賽背誦《乞巧》。 2.聽(tīng)寫“乞、巧、霄、渡”4個(gè)字。 3.出示課題《嫦娥》，學(xué)生講關(guān)于嫦娥的故事。 自主學(xué)習(xí)，感悟詩(shī)意 1.按自己喜歡的方式讀詩(shī)，可輪讀、大聲讀、同桌合作讀、自讀等。 2.默讀質(zhì)疑。 3.按自己喜歡的方式感悟詩(shī)。 a.可查字典理解字詞來(lái)理解詩(shī)句。 b.聯(lián)系收集的資料和同步閱讀中的“嫦娥奔月”的故事來(lái)理解。 c.可小組合作，也可獨(dú)立自悟。 4.有感情朗讀詩(shī)。 a.生練讀。 b.師指導(dǎo)朗讀。引導(dǎo)學(xué)生配樂(lè)，邊想象情景邊朗讀。 背詩(shī)比賽 1.練習(xí)背誦。 2.組內(nèi)比賽。 3.各組隨機(jī)抽查比賽。 識(shí)寫生字 1.認(rèn)讀生字。 2.指導(dǎo)書寫。教師范寫“屏”。 拓展練習(xí) 同學(xué)們，如果說(shuō)嫦娥奔月的故事反映了古代人們渴望飛天的夢(mèng)想，如今，我國(guó)的“神舟5號(hào)”飛船已實(shí)現(xiàn)了這個(gè)夢(mèng)想。假如你乘坐飛船登上月球，見(jiàn)到廣寒宮、嫦娥，見(jiàn)到環(huán)形山等等，又會(huì)演繹出怎樣的富有現(xiàn)代特征的神話故事呢？請(qǐng)用“廣寒宮、嫦娥、“神舟5號(hào)”飛船、運(yùn)動(dòng)會(huì)”等詞語(yǔ)編寫一個(gè)想象故事。 附送： 2019年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 3 荷花習(xí)題精選 新人教版 　　一、選出正確的讀音。 　　嫩黃色（ln nn） 露出（lu l） 趕緊（jǐn jǐng） 仿佛（f f） 　　了不起（le liǎo） 花骨朵兒（ɡǔ ɡū） 挨挨擠擠（āi i） 　　二、比一比，組詞語(yǔ)。 　　蹈（ ） 蜻（ ） 瓣（ ） 　　稻（ ） 晴（ ） 辮（ ） 　　漂（ ） 佛（ ） 　　飄（ ） 拂（ ） 　　三、多音字組詞。 　　行____（ ） 樂(lè)____（ ） 　　 ____（ ） ____（ ） 　　四、疊疊樂(lè)。 　　挨挨擠擠：________ ________ ________ ________ 　　一個(gè)個(gè)：_______ _______ _______ _______ 　　五、按要求寫句子。 　　我陶醉在荷花的美景中。 　　1.“把”字句：__________________________________ 　　2.“被”字句：__________________________________ 　　參考答案如下： 　　一、nn lu jǐn f liǎo ɡū āi 　　二、舞蹈 蜻蜓 花瓣 漂亮 仿佛 　　　　稻田 晴天 發(fā)辮 飄帶 拂曉 　　三、hnɡ銀行 l快樂(lè) 　　　　xnɡ行為 yu音樂(lè) 　　四、高高興興 輕輕松松 平平安安 漂漂亮亮 　　　　一排排 一陣陣 一堆堆 一條條 　　五、1.荷花的美景把我陶醉了。 　　　　2.我被荷花的美景陶醉了。