2019-2020年青島版數(shù)學(xué)二上《信息窗1 變花》教學(xué)設(shè)計.doc
《2019-2020年青島版數(shù)學(xué)二上《信息窗1 變花》教學(xué)設(shè)計.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年青島版數(shù)學(xué)二上《信息窗1 變花》教學(xué)設(shè)計.doc(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年青島版數(shù)學(xué)二上信息窗1 變花教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容:教材第2、3頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo):1. 通過看魔術(shù),引入求幾個相同加數(shù)和的計算。2. 通過感受生活中的求和問題,激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。3. 培養(yǎng)學(xué)生多方位思考、解決問題的能力及合作交流的意識。重點(diǎn)難點(diǎn):從不同的角度進(jìn)行觀察列出的加法算式不同。教具準(zhǔn)備:多媒體課件、魔術(shù)。教學(xué)過程:(一) 話題引入同學(xué)們,你們喜歡看魔術(shù)嗎?今天老師給大家?guī)硗瑢W(xué)們喜歡看的魔術(shù),要仔細(xì)看魔術(shù)師都變了那些魔術(shù)?請同學(xué)們看大屏幕,投影出示。(二) 探究新知師:看了魔術(shù)表演后,你能提出什么問題?生1:一共變出了多少朵花? 4個魚缸里一共有多少條魚?生2:一共有多少個燈籠?一共有多少個燈泡?.師:同學(xué)們觀察的真仔細(xì),提出了這么多的問題。我們先來看第一個問題,一共變出了多少朵花?你是怎么知道的,同位說一說。(同位活動)學(xué)生交流:生1:一個一個地數(shù)出來的,1、2、3.生2:還可以2個2個地數(shù),2、4、6.生3:魔術(shù)師每次變2朵花,變了3次,可以用2+2+2=6來計算。.師:同學(xué)們的辦法真多!運(yùn)用這幾種方法都能變出了6朵花。你知道2+2+2=6是幾個2相加嗎?生:3個2相加。師:請同學(xué)們接著看屏幕。(屏幕顯示:魔術(shù)師繼續(xù)2朵2朵地往外變化)我們一起來幫魔術(shù)師數(shù),看他一共變出了幾個2朵?師:7個2朵一共是幾朵?生:2+2+2+2+2+2+2=14(朵)師:剛才我們提出的其他問題你會解決嗎?自己試試看。.小組合作解決其他問題。集體交流。(三) 課堂作業(yè)設(shè)計1. ( )+( )=( )2. ( )+( )+( )=( ) ( )個( )附送:2019-2020年青島版數(shù)學(xué)二上信息窗1 混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo): 1、在解決具體問題的過程中,體會一個算式里既有乘法、又有加(減)法時,要先算乘法,后算加(減)法運(yùn)算順序的合理性。 2、在具體情景中提出能運(yùn)用乘加(減)混合運(yùn)算解決的問題;并能結(jié)合具體情景,簡單表述解決問題的過程,初步學(xué)會有條理地思考問題。 3、樹立學(xué)習(xí)的信心,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)過程:活動一:1.泰山風(fēng)景圖片欣賞。2.師:同學(xué)們喜歡旅游嗎?今天就讓我們一起跟旅游團(tuán)去泰山游玩?;顒佣?.(出示課件)師:我們已經(jīng)來到了金山的入口處,如果你是我們團(tuán)的導(dǎo)游,你想知道什么?板書:旅游團(tuán)一共有多少人?2、(出示課件)師:請你認(rèn)真觀察畫面,你能找出解決問題需要的信息嗎?3、師:同學(xué)們觀察的真仔細(xì),根據(jù)這些信息你能找出旅游團(tuán)一共有多少人嗎?小組交流。自己的想法和算法4、師:誰能上來講一講你的方法?5、師:這些同學(xué)的計算方法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢?6、師:當(dāng)算是里有加法和乘法時,應(yīng)該先算乘法,再算加法。7時:你最喜歡哪種方法,為什么?活動三1、(出示課件)師:從途中,你看到什么了?2、師:你能提出什么數(shù)學(xué)問題?3、板書:應(yīng)找回多少元?讓學(xué)生獨(dú)立完成。4、師:對這個同學(xué)的方法,你有問題提要問嗎?活動四1、師:請大家觀察黑板上的這幾組算式,你能發(fā)現(xiàn)有什么共同點(diǎn)嗎?2、師:當(dāng)有乘法和加法時,應(yīng)該先算什么?活動五師:請大家完成教科書第102頁自主練習(xí)第2題。活動六師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你又認(rèn)為自己有哪些收獲,或者在哪些方面做得比較好?小結(jié):學(xué)生能在具體情景中提出能運(yùn)用乘加(減)混合運(yùn)算解決的問題;并能結(jié)合具體情景,簡單表述解決問題的過程,初步學(xué)會有條理地思考問題。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 信息窗1 變花 2019-2020年青島版數(shù)學(xué)二上信息窗1 變花教學(xué)設(shè)計 2019 2020 年青 數(shù)學(xué) 信息 教學(xué) 設(shè)計
鏈接地址:http://www.szxfmmzy.com/p-5631339.html