《2019-2020年青島版數(shù)學(xué)二上《信息窗1 變花》教學(xué)設(shè)計(jì).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年青島版數(shù)學(xué)二上《信息窗1 變花》教學(xué)設(shè)計(jì).doc（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年青島版數(shù)學(xué)二上《信息窗1 變花》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容: 教材第2、3頁的內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo): 1. 通過看魔術(shù)，引入求幾個(gè)相同加數(shù)和的計(jì)算。 2. 通過感受生活中的求和問題，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。 3. 培養(yǎng)學(xué)生多方位思考、解決問題的能力及合作交流的意識(shí)。 重點(diǎn)難點(diǎn): 從不同的角度進(jìn)行觀察列出的加法算式不同。 教具準(zhǔn)備: 多媒體課件、魔術(shù)。 教學(xué)過程: (一) 話題引入 同學(xué)們，你們喜歡看魔術(shù)嗎? 今天老師給大家?guī)硗瑢W(xué)們喜歡看的魔術(shù),要仔細(xì)看魔術(shù)師都變了那些魔術(shù)？請同學(xué)們看大屏幕，投影出示。 (二) 探究新知 師：看了魔術(shù)表演后，你能提出什么問題？ 生1：一共變出了多少朵花? 4個(gè)魚缸里一共有多少條魚? 生2：一共有多少個(gè)燈籠?一共有多少個(gè)燈泡? ...... 師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì),提出了這么多的問題。我們先來看第一個(gè)問題,一共變出了多少朵花?你是怎么知道的,同位說一說。 (同位活動(dòng)) 學(xué)生交流： 生1：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)出來的,1、2、3...... 生2：還可以2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)，2、4、6...... 生3：魔術(shù)師每次變2朵花,變了3次,可以用2+2+2=6來計(jì)算。 ...... 師：同學(xué)們的辦法真多!運(yùn)用這幾種方法都能變出了6朵花。你知道2+2+2=6是幾個(gè)2相加嗎? 生：3個(gè)2相加。 師：請同學(xué)們接著看屏幕。(屏幕顯示:魔術(shù)師繼續(xù)2朵2朵地往外變化)我們一起來幫魔術(shù)師數(shù),看他一共變出了幾個(gè)2朵? 師：7個(gè)2朵一共是幾朵? 生：2+2+2+2+2+2+2=14(朵) 師：剛才我們提出的其他問題你會(huì)解決嗎?自己試試看。 ...... 小組合作解決其他問題。 集體交流。 (三) 課堂作業(yè)設(shè)計(jì) 1. ( )+( )=( ) 2. ( )+( )+( )=( ) ( )個(gè)( ) 附送： 2019-2020年青島版數(shù)學(xué)二上《信息窗1 混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、在解決具體問題的過程中，體會(huì)一個(gè)算式里既有乘法、又有加（減）法時(shí)，要先算乘法，后算加（減）法運(yùn)算順序的合理性。 　 2、在具體情景中提出能運(yùn)用乘加（減）混合運(yùn)算解決的問題；并能結(jié)合具體情景，簡單表述解決問題的過程，初步學(xué)會(huì)有條理地思考問題。 3、樹立學(xué)習(xí)的信心，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。 教學(xué)過程： 活動(dòng)一： 1.泰山風(fēng)景圖片欣賞。 2.師：同學(xué)們喜歡旅游嗎？今天就讓我們一起跟旅游團(tuán)去泰山游玩。 活動(dòng)二： 1.（出示課件） 師：我們已經(jīng)來到了金山的入口處，如果你是我們團(tuán)的導(dǎo)游，你想知道什么？ 板書：旅游團(tuán)一共有多少人？ 2、（出示課件） 師：請你認(rèn)真觀察畫面，你能找出解決問題需要的信息嗎？ 3、師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，根據(jù)這些信息你能找出旅游團(tuán)一共有多少人嗎？ 小組交流。自己的想法和算法 4、師：誰能上來講一講你的方法？ 5、師：這些同學(xué)的計(jì)算方法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢？ 6、師：當(dāng)算是里有加法和乘法時(shí)，應(yīng)該先算乘法，再算加法。 7時(shí)：你最喜歡哪種方法，為什么？ 活動(dòng)三 1、（出示課件） 師：從途中，你看到什么了？ 2、師：你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 3、板書：應(yīng)找回多少元？ 讓學(xué)生獨(dú)立完成。 4、師：對這個(gè)同學(xué)的方法，你有問題提要問嗎？ 活動(dòng)四 1、師：請大家觀察黑板上的這幾組算式，你能發(fā)現(xiàn)有什么共同點(diǎn)嗎？ 2、師：當(dāng)有乘法和加法時(shí)，應(yīng)該先算什么？ 活動(dòng)五 師：請大家完成教科書第102頁自主練習(xí)第2題。 活動(dòng)六 師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又認(rèn)為自己有哪些收獲，或者在哪些方面做得比較好？ 小結(jié)：學(xué)生能在具體情景中提出能運(yùn)用乘加（減）混合運(yùn)算解決的問題；并能結(jié)合具體情景，簡單表述解決問題的過程，初步學(xué)會(huì)有條理地思考問題。