《高考數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí) 專題4.3 立體幾何中的向量方法課件 理.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí) 專題4.3 立體幾何中的向量方法課件 理.ppt（42頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第3講立體幾何中的向量方法 高考定位高考對(duì)本講知識(shí)的考查以解答題的形式為主 主要從以下兩個(gè)方面命題 1 以多面體 特別是棱柱 棱錐或其組合體 為載體 考查空間中平行與垂直的證明 常出現(xiàn)在解答題的第 1 問中 考查空間想象能力 推理論證能力及計(jì)算能力 屬低中檔問題 2 以多面體 特別是棱柱 棱錐或其組合體 為載體 考查空間角 主要是線面角和二面角 的計(jì)算 是高考的必考內(nèi)容 屬中檔題 1 直線與平面 平面與平面的平行與垂直的向量方法設(shè)直線l的方向向量為a a1 b1 c1 平面 的法向量分別為 a2 b2 c2 v a3 b3 c3 則 1 線面平行l(wèi) a a 0 a1a2 b1b2 c1c2 0 2 線面垂直l a a k a1 ka2 b1 kb2 c1 kc2 3 面面平行 v v a2 a3 b2 b3 c2 c3 4 面面垂直 v 0 a2a3 b2b3 c2c3 0 3 二面角如圖所示 二面角 l 平面 的法向量為n1 平面 的法向量為n2 n1 n2 則二面有 l 的大小為 或 3 用向量法證明平行 垂直問題的步驟 1 建立空間圖形與空間向量的關(guān)系 可以建立空間直角坐標(biāo)系 也可以不建系 用空間向量表示問題中涉及的點(diǎn) 直線 平面 2 通過向量運(yùn)算研究平行 垂直問題 3 根據(jù)運(yùn)算結(jié)果解釋相關(guān)問題 熱點(diǎn)一向量法證明平行與垂直 例1 如圖 在直三棱柱ADE BCF中 面ABFE和面ABCD都是正方形且互相垂直 M為AB的中點(diǎn) O為DF的中點(diǎn) 求證 1 OM 平面BCF 2 平面MDF 平面EFCD 證明由題意 AB AD AE兩兩垂直 以A為原點(diǎn)建立如圖所示的空間直角坐標(biāo)系 規(guī)律方法證明平行 垂直關(guān)系時(shí) 若用傳統(tǒng)的幾何法 難以找出問題與條件的關(guān)系時(shí) 可采用向量法 但向量法要求計(jì)算必須準(zhǔn)確無誤 利用向量法的關(guān)鍵是正確求平面的法向量 訓(xùn)練1 如圖 在直三棱柱ABC A1B1C1中 ABC為等腰直角三角形 BAC 90 且AB AA1 D E F分別為B1A C1C BC的中點(diǎn) 求證 1 DE 平面ABC 2 B1F 平面AEF 熱點(diǎn)二利用向量求空間角 例2 2015 浙江卷 如圖 在三棱柱ABC A1B1C1中 BAC 90 AB AC 2 A1A 4 A1在底面ABC的射影為BC的中點(diǎn) D是B1C1的中點(diǎn) 1 證明 A1D 平面A1BC 2 求二面角A1 BD B1的平面角的余弦值 1 證明設(shè)E為BC的中點(diǎn) 由題意得A1E 平面ABC 所以A1E AE 因?yàn)锳B AC 所以AE BC 故AE 平面A1BC 由D E分別為B1C1 BC的中點(diǎn) 得DE B1B且DE B1B 從而DE A1A且DE A1A 所以A1AED為平行四邊形 故A1D AE 又因?yàn)锳E 平面A1BC 所以A1D 平面A1BC 規(guī)律方法二面角平面角的余弦與二面角兩平面法向量夾角的余弦絕對(duì)值相等 其正負(fù)可以通過觀察二面角是銳角還是鈍角進(jìn)行確定 異面直線所成角的余弦等于兩條異面直線方向向量夾角余弦的絕對(duì)值 線面所成角的正弦等于平面的法向量與直線方向向量夾角余弦的絕對(duì)值 熱點(diǎn)三利用空間向量解決探索性問題 例3 2014 湖北卷 如圖 在棱長(zhǎng)為2的正方體ABCD A1B1C1D1中 E F M N分別是棱AB AD A1B1 A1D1的中點(diǎn) 點(diǎn)P Q分別在棱DD1 BB1上移動(dòng) 且DP BQ 0 2 1 當(dāng) 1時(shí) 證明 直線BC1 平面EFPQ 2 是否存在 使面EFPQ與面PQMN所成的二面角為直二面角 若存在 求出 的值 若不存在 說明理由 規(guī)律方法空間向量最適合于解決這類立體幾何中的探索性問題 它無需進(jìn)行復(fù)雜的作圖 論證 推理 只需通過坐標(biāo)運(yùn)算進(jìn)行判斷 解題時(shí) 把要成立的結(jié)論當(dāng)作條件 據(jù)此列方程或方程組 把 是否存在 問題轉(zhuǎn)化為 點(diǎn)的坐標(biāo)是否有解 是否有規(guī)定范圍內(nèi)的解 等 所以為使問題的解決更簡(jiǎn)單 有效 應(yīng)善于運(yùn)用這一方法解題 訓(xùn)練3 如圖 在長(zhǎng)方體ABCD A1B1C1D1中 AA1 AD 1 E為CD的中點(diǎn) 1 求證 B1E AD1 2 在棱AA1上是否存在一點(diǎn)P 使得DP 平面B1AE 若存在 求AP的長(zhǎng) 若不存在 說明理由 3 若二面角A B1E A1的大小為30 求AB的長(zhǎng) 1 空間向量在處理空間問題時(shí)具有很大的優(yōu)越性 能把 非運(yùn)算 問題 運(yùn)算 化 即通過直線的方向向量和平面的法向量 把立體幾何中的平行 垂直關(guān)系 各類角 距離以向量的方式表達(dá)出來 把立體幾何問題轉(zhuǎn)化為空間向量的運(yùn)算問題 應(yīng)用的核心是充分認(rèn)識(shí)形體特征 進(jìn)而建立空間直角坐標(biāo)系 通過向量的運(yùn)算解答問題 達(dá)到幾何問題代數(shù)化的目的 同時(shí)注意運(yùn)算的準(zhǔn)確性 2 提醒三點(diǎn) 1 直線的方向向量和平面的法向量所成角的余弦值的絕對(duì)值是線面角的正弦值 而不是余弦值 2 求二面角除利用法向量外 還可以按照二面角的平面角的定義和空間任意兩個(gè)向量都是共面向量的知識(shí) 我們只要是在二面角的兩個(gè)半平面內(nèi)分別作和二面角的棱垂直的向量 并且兩個(gè)向量的方向均指向棱或者都從棱指向外 那么這兩個(gè)向量所成的角的大小就是二面角的大小 如圖所示