2019-2020年青島版數(shù)學(xué)一上《信息窗4 快樂的課堂》教學(xué)設(shè)計(jì).doc
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2019-2020年青島版數(shù)學(xué)一上信息窗4 快樂的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1. 通過教學(xué),學(xué)生初步認(rèn)識0的意義。2. 感知0不僅可以表示一個(gè)也沒有,還可以表示起點(diǎn)、分界線。3. 學(xué)會0的寫法。教學(xué)重點(diǎn):初步了解0的意義及0的寫法。教學(xué)難點(diǎn): 0不僅可以表示一個(gè)也沒有,還可以表示起點(diǎn)、分界線。 教學(xué)準(zhǔn)備:課件、溫度計(jì)、每人準(zhǔn)備一把小直尺、05的數(shù)字卡片。師生雙邊活動:出示課件:樹上有十個(gè)蘋果,用數(shù)字10來表示,摘走一個(gè),剩下的用數(shù)字9來表示。如果再摘走一個(gè)(課件出示)用數(shù)字8來表示一直等到樹上一個(gè)蘋果也沒有了,該用數(shù)字幾來表示?(這時(shí)肯定會有同學(xué)說出用零來表示)對!用零來表示。(一) 認(rèn)識0樹上一個(gè)蘋果也沒有,我們可以用數(shù)字“0”來表示,板書:0這個(gè)數(shù)字讀作“零”,“0”表示沒有?!?”和1,2,3,4,5一樣,也是一個(gè)數(shù)。但它表示什么呢?(表示沒有)(1) 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說說“0”的用法和意義。師說:我們在日常生活中經(jīng)常會用到0這個(gè)數(shù)字,比如:媽媽買回5個(gè)蘋果,吃了5個(gè),還剩0個(gè)。小華有3支鉛筆,用了3支,還剩0支。你們一定還會說出許多這樣的例子?,F(xiàn)在我們分小組議論,看誰說得最好。議論后,得出在溫度計(jì)上可以找到0,在比賽的記分卡上可以找到0,在學(xué)生的直尺上可以找到0。(教師一一出示給學(xué)生看)(2) 拿出自己的小直尺。剛才同學(xué)們說得非常好,你們對0有了初步的認(rèn)識。0可以表示沒有。0還可以表示什么呢?請大家拿出你的小直尺??匆豢矗?在什么位置?在這里它還可以表示什么?(3) 出示課件(直尺放大圖)請大家看放大直尺圖,0在這里表示一段也沒有。它還可以表示起點(diǎn)。表示量東西從這里開始。這個(gè)0應(yīng)排在誰的前面?為什么排在1的前面?(因?yàn)?是起點(diǎn))指名數(shù)直尺上的數(shù):從05,齊讀:05,50。(二) 指導(dǎo)0的書寫老師邊示范邊說:寫0時(shí),從上到下,從左到右、起筆收筆都要相連,寫成橢圓形。自己在課桌上練習(xí)寫0,注意筆順。在書上練習(xí)格描寫0。(三) 鞏固反饋拿出05的數(shù)字卡片,按從小到大的順序排一排。(四) 小結(jié):說說這節(jié)課認(rèn)識了誰?它是什么樣子的?你還想知道些什么?還想提出什么問題?解決不了的把它放到問題口袋里。附送:2019-2020年青島版數(shù)學(xué)一上信息窗二 老鷹捉小雞 1教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1. 在具體情境中了解10以內(nèi)數(shù)的順序,能夠區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)。2. 學(xué)會讀、寫610。3. 能夠借助具體物品正確的數(shù)出10以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。教學(xué)內(nèi)容:教科書第 8 9頁及自主練習(xí) 【6-10分成及序數(shù) 】教學(xué)重難點(diǎn):了解10以內(nèi)數(shù)的順序是本節(jié)課重點(diǎn)也是難點(diǎn)。教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入師:前面我們學(xué)習(xí)了5以內(nèi)各數(shù)的分成。那6-10各數(shù)的分成也難不倒你嗎?我們就來比一比,看看誰能把各數(shù)的分成自己學(xué)會。二、學(xué)習(xí)6-10各數(shù)的分成。1.【課件】分別出示:6個(gè)圓片;7個(gè)氣球,8個(gè)足球,9朵花,10片葉子。每個(gè)數(shù)字先讓學(xué)生自學(xué),再集體進(jìn)行交流。2.師生互動。師:現(xiàn)在老師說一個(gè)數(shù)字,你用小棒擺一擺,看看有幾種擺法。比比哪位同學(xué)擺得又對又快。數(shù)字8,開始。(學(xué)生擺小棒)哪位同學(xué)來說一個(gè)數(shù)字?(把提問題的機(jī)會讓給學(xué)生。)3.自主練習(xí)。P10,第3題。練習(xí)10的分成。第8題。各數(shù)的分成練習(xí)。實(shí)物投影展示部分學(xué)生的作業(yè)。三、學(xué)習(xí)10以內(nèi)各數(shù)的順序。1.出示情境圖:運(yùn)動場上的賽跑。師:有多少同學(xué)參加了百米賽跑?他們身上的編號是怎樣的?(編號是有順序的)現(xiàn)在誰跑在第一名?你知道4號運(yùn)動員跑在第幾名?(教師引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)字的順序含義。)小結(jié):1,2,310還可以表示第1,第2 ,第3第10.比較理解3和第3的意義不同。2.自主練習(xí)。P11,第4題,注意上方一句話:從上向下數(shù),說明第幾必須有方向,方向不同,第幾,所指的事物也是不同的。學(xué)生自主進(jìn)行練習(xí)。第6題,比較理解4和第4的意義是不同的。4只就是數(shù)量有4只,而第4只數(shù)說明了位置,數(shù)量只有1只。第7題,按順序?qū)憯?shù),注意數(shù)的規(guī)律,從小到大,從大到小的滲透。3.補(bǔ)充練習(xí)。教師根據(jù)本信息窗的內(nèi)容進(jìn)行課外拓展補(bǔ)充部分相關(guān)練習(xí)。四、師生小結(jié)。交流本節(jié)課的收獲。有問題放到問題口袋里,課后可以繼續(xù)探究。課后拓展:把學(xué)到的知識跟爸爸媽媽交流一下。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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