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2019年(春)四年級音樂下冊 第一單元《我的家在 日喀則》教案 蘇少版 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)習(xí)歌曲《我的家在日喀則》 教學(xué)目標(biāo) 1、通過學(xué)唱《我的家在日喀則》，初步了解西藏和藏族歌舞的特點，培養(yǎng)學(xué)生喜愛民族藝術(shù)的興趣。 2、激發(fā)學(xué)生想象和感受音樂，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力。 3、體會藏族民歌的特點。用歡快自豪的情緒演唱。 教學(xué)重、難點 1、通過聆聽感受能夠有表情地、準(zhǔn)確的演唱和表現(xiàn)歌曲。 2、兩個樂句中七拍長音要唱得飽滿、連貫，準(zhǔn)確的把握休止符。 ⅰ - | ⅰ - | ⅰ - | ⅰ 0 | 5 - | 5 - | 5 - | 5 0 | 教學(xué)準(zhǔn)備 電子琴、多媒體課件 教材分析 《我的家在日喀則》是一首充滿濃郁鄉(xiāng)土氣息的五聲調(diào)式的藏族民歌。歌曲分三個部分：第一部分為問答部分；第二部分節(jié)奏拉寬，一個七拍的長音好似人們在高歌吟唱；第三部分描寫了日喀則的特產(chǎn)，節(jié)奏歡快，表達(dá)了對家鄉(xiāng)的熱愛。歌曲的氣氛歡樂熱烈，抒發(fā)了藏族人民熱愛家鄉(xiāng)和慶祝豐收的喜悅心情。 教學(xué)過程 一、組織教學(xué)，師生問好。 二、發(fā)聲練習(xí)：音階練習(xí)。 1、2/4 1 1 ︱1 -︱2 2︱2 - ︱…… 1 1 ︱1 -︱ （師） （生） （師） （生） 2、2/4 1 2 3︱1 3︱2 3 4︱2 4︱……3 2 1︱3 1︱ （師） （生） （師） （生） 三、情景導(dǎo)入：播放多媒體課件，走進卓瑪姐姐的家鄉(xiāng)。 師：同學(xué)們，你們知道嗎？在我們國家的西部有一塊神奇的熱土，那是離太陽最近的地方，那里天更藍(lán)，雪更白，莊稼更加金黃，那就是卓瑪姐姐的家鄉(xiāng)——美麗的西藏。今天呀卓瑪姐姐要帶我們大家一起到她的家鄉(xiāng)去看看，請大家在欣賞風(fēng)景的同時，仔細(xì)聽片中介紹，看哪個細(xì)心的小朋友能聽出來，她的家鄉(xiāng)在西藏的什么地方呢? 師：誰聽出來了，卓瑪姐姐的家鄉(xiāng)在哪里？（生：日喀則） 師：非常好，同學(xué)們聽的很認(rèn)真，日喀則的人民非常熱愛自己的家鄉(xiāng)，還專門寫了一首歌曲來贊美自己的家鄉(xiāng)，這首歌曲的名字叫做《我的家在日喀則》。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)這首歌曲吧，首先請大家一起來欣賞。 四、學(xué)習(xí)歌曲《我的家在日喀則》 1、初聽歌曲，出示課題。 2、復(fù)聽歌曲，找出反復(fù)記號，了解歌曲演唱順序。 3、再聽歌曲，了解歌詞。 師提示：“唉索唉索馬里拉”是藏族歌曲中的襯詞。 4、找出難點：七拍長音的演唱。 5、小組討論解決7拍長音的方法。 提示：拍一拍、讀一讀、演一演、其它方法 6、小組展示，全班齊唱7拍長音。 （1）小組匯報展示解決7拍長音的方法。 （2）全班齊唱7拍長音。 7、按節(jié)奏朗讀歌詞 （1）師隨歌曲旋律，按節(jié)奏朗讀歌詞，生在心里默讀。 （2）生隨歌曲旋律，按節(jié)奏朗讀歌詞。 8、再聽歌曲，在心里跟唱。 9、生隨琴演唱第一部分。 10、生隨琴演唱第二部分。 11、說出歌曲情緒，有感情地完整演唱歌曲。 12、分角色完整演唱歌曲。 五、拓展活動 1、師播放舞蹈《我的家在日喀則》視頻 2、生模仿，跟著音樂一起跳。 六、小結(jié) 師：同學(xué)們，今天我們和卓瑪姐姐一起了走進了她的家鄉(xiāng)日喀則，知道了日喀則在我國的西藏自治區(qū)，不但學(xué)會了一首她家鄉(xiāng)的歌曲《我的家在日喀則》，還欣賞了西藏的舞蹈，以前的西藏一直是我們覺得遙不可及的地方，因為那里海拔高，交通十分不變，可是在xx年的7月1日，隨著青藏鐵路的開通，使走進西藏的夢想不在遙遠(yuǎn)，以后有機會我們都可以去那里感受一下雪山、青草和美麗、神奇的西藏！ 最后讓我們一起再唱著《我的家在日喀則》，快樂的和日喀則和卓瑪姐姐說再見吧！ 附送： 2019年(春)四年級音樂下冊 第三單元《甘灑熱血 寫春秋》教案 新人教版 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)演唱《甘灑熱血寫春秋》。 2、繼續(xù)學(xué)習(xí)《走進京劇大世界》──著名的京劇演員，了解四大須生及四大名旦，還有凈行和丑行的演員。 3、通過學(xué)習(xí)《甘灑熱血寫春秋》了解《智取威虎山》的故事情節(jié)，體驗京劇演唱與唱歌的不同之處。 二、教學(xué)重難點： 一字多音，如唱段最后一字“秋”的演唱。 三、教具準(zhǔn)備： 影片剪輯：《智取威虎山》簡介；《甘灑熱血寫春秋》唱段。 課件《京劇著名演員》及其視頻剪輯：馬連良《草船借箭》；裘盛戎《赤桑鎮(zhèn)》；梅蘭芳《霸王別姬》；朱世慧《報藥名》 四、教學(xué)過程： （一）創(chuàng)設(shè)情境 播放《急急風(fēng)》節(jié)奏，學(xué)生采用走圓場的方式進教室。 （二）互動學(xué)習(xí) 1、播放梅蘭芳《霸王別姬》片段，說一說這是哪個角色？演員屬于哪個行當(dāng)？你認(rèn)識這個演員么？ 2、對！這是著名旦角演員梅蘭芳《霸王別姬》片斷。是旦行花衫。誰能根據(jù)自己課前查找的資料介紹一下這名京劇大師？ 3、在旦行里，還有三個人和梅蘭芳齊名，你知道他們都是誰么？四大名旦：1927年。北京順天時報舉辦評選“首屆京劇旦角最佳演員”，梅蘭芳、尚小云，程硯秋、荀慧生當(dāng)選，被譽為京劇的四大名旦。 4、除了著名的四大名旦之外，你還知道京劇那些著名演員？ 5、學(xué)生匯報上網(wǎng)查找的四大須生資料：30年代人們喜歡聽京劇的唱腔，當(dāng)時最負(fù)盛名的老生是：馬連良，譚富英、楊森寶、奚嘯伯，他們被譽為京劇的四大須生。 6、欣賞馬連良《草船借箭》片斷。 7、凈行俗稱大花臉。在京劇界有“十凈九裘”的說法，你們知道為什么嗎？教師介紹凈行演員裘盛戎，并欣賞裘盛戎《赤桑鎮(zhèn)》片斷。 8、認(rèn)識著名丑行演員：朱世慧，并欣賞朱世慧的《報藥名》。 （三）學(xué)習(xí)演唱 1、觀看《甘灑熱血寫春秋》片斷，他是生旦凈丑中哪個行當(dāng)?shù)模窟x自哪出戲？ 2、對！這是現(xiàn)代京劇《智取威虎山》當(dāng)中的一個片斷?，F(xiàn)代京劇，又叫樣板戲，是經(jīng)過改革了的京劇，所以對于行當(dāng)?shù)膭澐植⒉幌裾y(tǒng)的京劇那樣嚴(yán)格。楊子榮是生行的角色，但又不是傳統(tǒng)意義上的老生或者武生。而是經(jīng)過創(chuàng)新了的。誰來說一說《智取威虎山》講述了什么事？ 3、介紹劇情，并觀看影片剪輯。 1946年，我軍某部團參謀長率部隊進山，發(fā)動群眾，以便消滅逃進威虎山的土匪座山雕。經(jīng)過偵查,威虎山倚仗著地堡暗道，想要制勝最好是智取。參謀長派偵察排長楊子榮改扮土匪打入威虎山，楊子榮假意把聯(lián)絡(luò)圖交給了座山雕，座山雕因其獻(xiàn)圖有功，勞苦功高所以提拔了楊子榮，被封為“老九”，并一起喝慶功酒。除夕夜楊子榮趁著土匪們?yōu)樽降褡鄣臅r機，將匪徒灌醉，此時大部隊趕到，全殲頑匪。 這一段就是匪徒們在為楊子榮慶功的時候，楊子榮所唱的一段。表現(xiàn)了楊子榮機智勇敢，深入虎穴當(dāng)臥底，并要取得最后勝利《甘灑熱血寫春秋》的決心和信心。 今天我們就學(xué)習(xí)這一唱段。 4、再聽，音樂的力度和情感是怎樣的？用什么樣的速度去演唱？ 5、聽錄音模唱，體驗京劇的唱腔。 6、你感覺哪一句不好掌握？ 7、指導(dǎo)演唱 ①分句演唱，并進行初步糾正。注意咬字歸韻：“灑”“顯身手”“寫”“秋”。 ②視唱最后一句“秋”的曲譜。觀察拍號和以前接觸的歌曲有何不同？教師講解板眼。 ③添入戲詞演唱最后一句。 ④力度處理：開始mf～“甘灑熱血”f～“秋”mp～mf 6、完整演唱這一唱段。 7、體驗與感受：你覺得唱京劇與唱歌有什么不同？ 京劇更加注重板眼，更加講究字正腔圓。 （四）課后延伸 今天我們一起認(rèn)識了京劇的幾個著名演員并學(xué)習(xí)了《甘灑熱血寫春秋》唱段，下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這個唱段，并扮演一下楊子榮。請同學(xué)們課后查一查，除了《甘灑熱血寫春秋》這個唱段之外?！吨侨⊥⑸健防?，還有哪些精彩的唱段?？梢越o同學(xué)們介紹和演唱，好嗎？ （五） 下課