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2019年二年級語文上冊 觀察日記教案 鄂教版 教學目的： 　　1、學會課后田字格中的6個生字，會認雙橫線中的8個生字。注意“量”是多音字，在本課讀“l(fā)ing”。 　　2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。 　　3、學習用部首查字法查“搬、運、輸”。 　　4、掌握寫日記的格式。 　　5、培養(yǎng)學生的觀察能力，激發(fā)學生探究自然的興趣。 　　教學重點： 　　1、學會課后田字格中的6個生字，會認雙橫線中的8個生字。注意“量”是多音字，在本課讀“l(fā)ing”。 　　2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。 　　3、學習用部首查字法查“搬、運、輸”。 　　教學難點： 　　1、掌握寫日記的格式。 　　2、培養(yǎng)學生的觀察能力，激發(fā)學生探究自然的興趣。 課時安排： 　　二課時 　　第一課時 　　教學目標： 　　1、學會課后田字格中的3個生字，會認雙橫線中的8個生字。注意“量”是多音字，在本課讀“l(fā)ing”。 　　2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。 　　教學重點： 　　學會課后田字格中的3個生字，會認雙橫線中的8個生字。 　　教學難點： 　　1、注意“量”是多音字，在本課讀“l(fā)ing”。 　　2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。 　　教具準備： 　　生字卡片 　　教學過程： 　　一、激趣導入。 　　1、同學們，你們喜歡寫日記嗎？ 　　2、今天、我們一起學習一篇一個小朋友寫的日記。 　　3、出示課題。指名讀題，全班齊讀。 　　二、初讀課文。 　　1、讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準。如果還有不認識的字，做上記號，可以問問老師和同學。 　　2、出示生字卡片，檢查生字讀音。 　　（1）自由認讀。 　　（2）請“小老師”來帶讀生字。 　?。?）出示生字卡片，學生齊讀，打亂順序分組讀。 　　（4）去掉拼音，隨機抽讀。 　　3、記憶生字。 　　你記住了哪些字？是怎么記住的？（學生交流記字方法） 　　還沒有記住的字，可以在學習課文的過程中繼續(xù)識記。 　　4、再讀課文，這次要把課文讀得通順、流利，標出自然段序號。 　　5、指名一個同學讀課文，請他邀請幾個小朋友與他合作讀完課文。 　　6、請讀書的孩子上臺來，臺下的小朋友給他們提出“讀”的要求。（聲音要響亮，不讀錯字，不添字掉字）。 　　7、讀書的同學也給臺下的小朋友提出聽的要求（認真聽，不說話）。 　　8、讀后評議：誰讀得好？好在哪里？不足是什么？ 　　三、學習課文1、2自然段。 　　1、再讀課文，要求：讀通順、連貫，思考，有什么明白的。有什么不懂的地方。 　　2、學生質(zhì)疑。 　　3、思考：日記寫了什么內(nèi)容。 　　4、自由朗讀課文第一自然段，說說從這一段里你知道了什么？ 　?。ㄖ形?，我在窗戶下面發(fā)現(xiàn)很多螞蟻正在搬運一小快月餅。） 　　指名朗讀——全班齊讀。 　　5、你對螞蟻的生活有感到驚奇嗎？哪些做法讓你感到驚奇。自由朗讀第二自然段，說說這一段作者做了什么？螞蟻又是怎么做的？ 　　小組討論，指名回答。 　　6、指名朗讀，感情讀。 　　四、學寫生字。 　　1、觀察，讀記生字。 　　2、學生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。 　　3、范寫“搬”。 　　4、學生臨寫，注意強調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。 　　5、對比觀察，品字。 　　要求學生寫完后仔細端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。 　　6、評析。 　　你的哪一個字寫得最好?好在哪里？ 　　五、作業(yè)設(shè)計。 　　熟讀課文。 　　第二課時 　　教學目標： 　　1、復習鞏固8個生字，會寫3個字。2、掌握寫日記的格式。 　　3、培養(yǎng)學生的觀察能力，激發(fā)學生探究自然的興趣。 　　教學重點： 　　復習鞏固8個生字，會寫3個字。 　　教學難點： 　　1、掌握寫日記的格式。 　　2、培養(yǎng)學生的觀察能力，激發(fā)學生探究自然的興趣。 　　教具準備： 　　生字卡片、教學掛圖、字典 　　教學過程： 　　一、復習鞏固。 　　1、開火車讀生詞。 　　2、聽寫生字。 　　二、學習課文。 　　1、你還對螞蟻哪些做法感到驚奇？為什么？哪一段寫了這個內(nèi)容？ 　　2、選擇自己最喜歡的段落讀。 　　3、同桌互讀。 　　4、指名讀，集體評議。 　　5、你們觀察過螞蟻嗎？有什么新的發(fā)現(xiàn)。 　　6、螞蟻有趣嗎？為什么？ 　　7、齊讀全文。 　　8、總結(jié)日記的寫法。 　　三、復習部首查字法。 　　1、齊讀題目，說說每一個格子里應填什么內(nèi)容。 　　2、自由練習 　　3、集體訂正。 　　四、學寫生字。 　　1、觀察，讀記生字。 　　2、學生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。 　　3、范寫“磚”。 　　4、學生臨寫，注意強調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。 　　5、對比觀察，品字。 　　要求學生寫完后仔細端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。 　　6、評析。 　　你的哪一個字寫得最好?好在哪里？ 　　五、作業(yè)設(shè)計。 　　1、用部首查字法查本課生字。 　　2、朗讀課文。 　　3、預習19課文。 　　板書設(shè)計： 　　18、觀察日記 　　我　　　　　　　　　　　螞蟻 　　擦、放上磚頭　　　　　　　亂了一陣　繞過 　　膠水畫圈　　　　　　　商量　碎月餅渣鋪路 　　課后記 　　 附送： 2019年二年級語文上冊 讓我們玩得更好教案 長春版 綜合學習活動重視學生聽、說、讀、寫能力的整體發(fā)展，，重視語文課與其他課程的溝通，書本學習與實踐活動的。緊密結(jié)合。如設(shè)計球類游戲就要涉及到體育科、音樂科的知識；設(shè)計棋類游戲涉及到美術(shù)科的知識。因此實踐是第一位的，只有經(jīng)過實踐檢驗的、適合的才是最好的。學生在活動中激發(fā)靈感，才思敏捷，教師要將他們設(shè)計的游戲真正應用到實踐中，達到在玩中學的目的，讓學生玩得更好。 　　教材分析： 　　在從課文中的字里行間盡領(lǐng)了玩的情趣之后，安排這樣的綜合學習活動，一定會讓學生的情感得到升華。 　　本次綜合實踐活動給同學們提供了不少范例。說說愛看哪些電視節(jié)目，愛做哪些游戲，我們一共會多少種游戲等等。目的是要說明玩的方式多種多樣，但是如何能玩得更有情趣、更健康，才是我們安排此次學習活動最終要追求的目標。因此，教師應該把著眼點放在此處，在開拓思維、發(fā)展語言的同時，為學生們的玩導航。要加強實踐。綜合學習活動重視學生聽、說、讀、寫能力的整體發(fā)展，，重視語文課與其他課程的溝通，書本學習與實踐活動的緊密結(jié)合。如設(shè)計球類游戲就要涉及到體育科、音樂科的知識；設(shè)計棋類游戲涉及到美術(shù)科的知識。因此實踐是第一位的，只有經(jīng)過實踐檢驗的、適合的才是最好的。學生在活動中激發(fā)靈感，才思敏捷，教師要將他們設(shè)計的游戲真正應用到實踐中，達到在玩中學的目的，讓學生玩得更好。 　　教學目標： 　　　1、愿意為綜合學習活動做提前調(diào)查，明確調(diào)查的目標。（培養(yǎng)學生動手查找資料的能力。） 　　　2、積極思考，愿意創(chuàng)編符合學生自身年齡特點、健康向上的游戲活動。 　　　3、能與人合作，積極自信地參與組內(nèi)活動。尊重別人的勞動成果。 　　教學建議： 　　(一)教學準備課間游戲的掛圖。 　　(二)教學過程 　　　1．“調(diào)查”。根據(jù)提示的四個調(diào)查方向，教師可以指導學生以小為單位進行調(diào)查，最后可以將數(shù)據(jù)匯總。 　　　2．“討論”。通過調(diào)查我們會發(fā)現(xiàn)什么?同學們都喜歡玩什么?哪些游戲不適合我們?為什么?怎么玩更有趣? 　　　3．“組內(nèi)推薦”。將自己喜歡別人卻不會的游戲推薦給組內(nèi)的其他同學。 　　　4．“創(chuàng)編小游戲”。教師提出目標要求，組內(nèi)同學合作完成，按照類別設(shè)計。如：棋類游戲、球類游戲、折紙類游戲、室內(nèi)游戲、室外游戲等。教師引導學生結(jié)合調(diào)查表格自己設(shè)計創(chuàng)編游戲的表格，鼓勵新穎的設(shè)計，但要清晰簡明。教師要引導學生說一說，不同類別的游戲有哪些不同的特點?自創(chuàng)的游戲是否都適合我們玩?如果不適合，該做哪些調(diào)整? 　　　5．“評價”。評選出最有意思游戲、最富創(chuàng)意游戲、最適合室內(nèi)游戲、最適合室外游戲等獎項，激發(fā)學生創(chuàng)編游戲的積極性。 　　　6．“親身實踐”。教師可以在適當?shù)臅r間與學生一同感受自創(chuàng)游戲的樂趣。 　　通過此次綜合實踐活動，不但在實踐上鍛煉了自己，而且身心上得到了愉悅，讓學生在玩中既學到了知識，又鍛煉了實踐操作能力。