2019年三年級科學下冊《它們都是鳥》教學設(shè)計2 青島版.doc
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2019年三年級科學下冊它們都是鳥教學設(shè)計2 青島版一、 教案背景1面向?qū)W生:中學 小學 2學科:科學3課時:14學生課前準備:準備觀察需要工具放大鏡、各種鳥的圖片、觀察記錄表、自己在家飼養(yǎng)的小動物等。布置學生課前觀察鳥和根據(jù)當?shù)貙嶋H情況,選擇觀察當?shù)氐镍B。查詢百度網(wǎng)站收集鳥的圖片以及有關(guān)資料知識二、 教學目標1通用各種感官對動物進行較細致的觀察;能用歸納的方法總結(jié)鳥的共同特征。 2意識到要珍愛生命;能對鳥進行長時間的觀察研究。3認識常見的動物類型鳥;知道的共同特征。三、 教材分析鳥是人類的朋友,為了能與之和諧和諧相處,就必須科學地認識它。同時通過對鳥的探究,能夠進一步培養(yǎng)學生細致的觀察能力及查閱資料的能力,使學生意識到與自然和諧相處的重要意義,滲透科學自然觀的教育。教學重點:指導學生用不同方法觀察鳥,總結(jié)歸納鳥的共同特征。教學難點:對鳥的觀察方法的探究。上課之前用百度在網(wǎng)上搜索各種鳥的相關(guān)教學材料,找了一些教案和材料作參考,了解到教學的重點和難點,確定課堂教學形式和方法。然后根據(jù)本節(jié)課堂教學需要,利用百度搜索關(guān)于鳥的視頻,課堂放給學生觀看,加深印象。用百度圖片網(wǎng)上搜索下載鳥的圖片。培養(yǎng)學生讀圖識別能力。通過百度在網(wǎng)上搜索一些關(guān)于鳥的圖片和視頻做成PPT課堂給同學們演示,給學生了解先進的科學技術(shù)的平臺。四 、教學方法(一)創(chuàng)設(shè)情境 激情導入采用學生最喜歡的猜謎語的形式導入新課,調(diào)動學生的積極性。(二)交流資料,作好準備利用百度搜索圖片和資料師生共同交流,課前學生利用百度搜集的圖片和資料。(二)合作嘗試 交流互助1.教師通過展示百度視頻和圖片,引導學生總結(jié)鳥的共同特征。2.教師展示百度圖片,引導學生總結(jié)鳥的共同特片,并欣賞百度視頻美麗的鳥的世界。(四)評價作品 體驗成功學生展示自己的作品,介紹制作心得,師生共同點評,鞏固鳥的共同的特征。(五)布置任務(wù) 課外延伸引導學生課下飼養(yǎng)一種自己喜歡的鳥,繼續(xù)研究它們的特征。五、 教學過程一、導入新課今天,老師帶來了兩個非常有趣的謎語,請同學們開動腦筋,看誰最先把它猜出來?謎語1:鐵嘴彎彎眼睛亮,海闊天空任飛翔,捕捉鼠蛇除蟲害,不管虎和豺狼。(鷹)謎語2:頭黑肚白尾巴長,傳說娶妻忘了娘,其實它受人喜愛,因為常來報吉祥。(喜鵲)師:同學們真聰明,謎語都猜對了。鳥是我們非常熟悉的一種小動物,鳥的身體構(gòu)造是怎樣的,它有哪些特點呢?這節(jié)課,老師就和大家一起來研究鳥。【揭示課題:板書:20、它們都是鳥】(二)活動一:觀察鳥的特征1、交流匯報課前搜集的鳥的的各種資料。師:課前,老師已經(jīng)布置同學們?nèi)ニ鸭嘘P(guān)鳥的各種資料,你們帶來了嗎?現(xiàn)在請和小組內(nèi)的同學互相交流一下吧。(各小組同學相互交流自己搜集的資料)師:請各小組推選一位代表,把你們小組的資料給大家展示一下,好嗎?(可以是資料,也可以展示圖片)。(小組代表展示)教師師的資料:百度資料:imagesite.cn/html/sm/dw/xx1025104947.htm 2、觀察小鳥,把觀察結(jié)果記錄下來。師:老師今天還帶來了一段鳥的視頻,同學們想不想看一看這些可愛的小鳥呢?【百度視頻】v.youku/v_show/id_XMzAzNTA5NTI=_rss.html師:請同學們一邊看,一邊認真的觀察小鳥的樣子。(播放視頻)師:誰起來說一說小鳥的樣子呢?(生自由說)師:今天,老師還帶來了一只特別大的鳥,讓我們一起來觀察一下。【百度鳥的圖片】image.baidu/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C4%F1%B5%C4%CD%BC%C6%AC&in=12735&cl=2&lm=-1&pn=2&rn=1&di=7130235120&ln=xx&fr=&fm=result&fmq=1322704983031_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn2&-1&di7130235120&objURLhttp%3A%2F%2Fimg.blog.163%2Fphoto%2Fg2MRDvoKyhviE1XvPInklA%3D%3D%2F3446379614845790655.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fblog.163%2Fkaikai0977%2Fblog%2Fstatic%2F126950209xx51525511826%2F&W1600&H1200師:同學們覺得,我們應(yīng)該從哪些方面來觀察鳥呢?(身體分為幾部分,每一部分都有什么,身體表面有什么)生自由回答后,老師根據(jù)鳥圖指導觀察方法。師:鳥的家族可大了,老師還帶來其他種類的鳥,讓我們一起來觀察?!景俣葓D庫:其它種類的鳥圖片】pic.5tu.cn/photo/xx06/niaolei-41442.html 課前,老師讓大家把自己飼養(yǎng)的鳥來進行觀察,你們帶來了嗎?下面就讓我們按照剛才的觀察方法,實際來觀察一下鳥吧,注意觀察的時候不要傷害小鳥,還要認真填好觀察記錄表。學生分組觀察研究,完成觀察記錄表?!疽曨l展臺:展示交流結(jié)果】匯報交流觀察結(jié)果后,老師引導學生歸納出鳥的共同特征。(三)活動二,我們來觀察這些鳥。1、百度動物的圖片hi.baidu/%C3%D4%C4%E3%B0%C9/album/%BE%F8%C3%C0%B5%C4%C4%F1【百度動物圖片】現(xiàn)在請同學們來觀察這些鳥,認識它們嗎?說出它們的名字。這些鳥和我們觀察的鳥有沒有相同的地方?比較它們的相同點后,讓學生知道它們都是【鳥】,引導學生歸納概括【鳥的共同特征】。2、師:鳥的種類可多了,誰起來說說你還知道哪種小鳥?引導學生進一步聯(lián)系實際,探究本地的鳥類。3、老師這兒還有一些小鳥物的圖片,請同學們用你明亮的大眼睛,聰明的小腦袋,看這些小動物是不是鳥?【動物圖片展示】進一步讓學生鞏固對鳥的特征的認識。師:看來同學們對鳥的特征已經(jīng)了解得非常清楚了,大自然中的鳥的種類可多了,現(xiàn)在,讓我們一起來看一看這些可愛的鳥類。【視頻:奇妙的鳥的世界】使學生認識到鳥的種類多。百度視頻:v.youku/v_show/id_XNzI1Njk5NDA=.html56/u11/v_MjM4NTAwNzE.html師:我們應(yīng)該怎樣對待這些可愛的小動物們呢?(珍愛生命,不要傷害它們)老師建議同學們下課后把自己捕捉的小鳥及時放回大自然。(四)自由活動:保護我們的朋友鳥師:這些小鳥太可愛了,我們應(yīng)該怎樣保護它們呢?請同學們以小組為單位討論保護鳥的方法。生:以小組為單位討論師:展示課本上鳥的資料和百度資料:zhidao.baidu/question/151062918.html師生共同交流保護鳥的方法措施。2、畫一畫、做一做自己喜歡的鳥。生:動手畫一畫、做一做展示:畫的好的同事展示自己的作品。(五)拓展活動1、小結(jié):讓學生用自己的話說說本節(jié)課的收獲。2、【課件】引導學生課下飼養(yǎng)一種自己喜歡的小鳥,繼續(xù)研究它們的特征。六、 教學反思通過本課的學習旨在讓學生知道鳥的基本特征;在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、發(fā)展初步探究能力,具有探究意識;意識到鳥類與大自然的密切關(guān)系,珍愛生命?;仡櫛竟?jié)課的教學,我認為以下幾方面還是比較合適的:一、充足的課前準備課前我讓學生準備了:鳥的圖片、資料、自己在家飼養(yǎng)的鳥、鳥蛋等,又考慮到不可能預先知道孩子們的思維會指向何方,所以在課前我同時準備其它備用材料,從課堂教學效果來看,這個設(shè)計是比較科學的。二、充分的多媒體運用課前我精心制作了多媒體課件,多媒體課件的運用有利于進一步激發(fā)學生的探究興趣,突破教學重點和難點,有利于幫助學生總結(jié)鳥的基本特征。三、足夠的自主、互助探究時間為了幫助學生總結(jié)鳥的基本特征,課堂上我讓學生把課下飼養(yǎng)的小鳥在小組內(nèi)自主觀察寫出觀察記錄,為了進一步鞏固昆蟲的特征,我讓學生自己做一做、畫一畫自己喜歡的小鳥。我認為本節(jié)課的教學還存在著較多的不足之處,在學生畫小鳥時,由于沒有給學生提出明確的要求,以致于占用時間太多,最后總結(jié)時學生顯的太亂;而且在評價語言上還不到位。學生帶來的自己飼養(yǎng)的小鳥種類也很單一如果種類多一些效果會更好,所以在今后的教學中要考慮的周全一些。不斷提高自己的教學能力。七、 教師個人介紹周愛娟一級教師,本科學歷,xx年參加工作,縣教學能手,在濰坊市組織的教師技能大賽中獲市二等獎。在教學過程中認真研究信息技術(shù)與學科整合教學,優(yōu)質(zhì)課獲市一、二等獎,電腦制作獲市二等獎。課件圓明園的毀滅獲市二等獎。附送:2019年三年級科學下冊它們都是鳥教案 青島版教學目標:1、能用各種感官對動物進行比較細致地觀察;能用歸納的方法總結(jié)鳥的共同特征。2、意識到要珍愛生命;能對鳥進行長時間的觀察研究。3、認識常見的動物類型鳥;知道鳥的共同特征。重點難點:能用各種感官對動物進行比較細致地觀察;能用歸納的方法總結(jié)鳥的共同特征。教具準備:課件一、 導入新課1. 談話,與學生交流現(xiàn)在是什么季節(jié)? 春天是怎么樣的季節(jié)???2. (出示圖片 )辨認哪些是鳥,哪些不是鳥。3、在生活中你都見過哪些鳥?板書課題4、在你們的認識里什么樣的動物是鳥?生發(fā)表觀點,師隨機板書。二、自主觀察1、首先,我們來觀察它的外形特征。在今天的課堂我們有什么途徑來觀察呢? 2、在觀察他們的身體外形時,應(yīng)該從哪些方面去觀察?請在小組內(nèi)討論。3、生匯報。4、在觀察時,你認為還應(yīng)提醒同學們注意什么?5、按著這些要求,我們以小組為單位進行觀察吧!三、總結(jié)交流1、下面我們來交流你們的學習成果,把你們小組觀察到的鳥的特征,以及總結(jié)的共有特征匯報給大家。2、生交流師在作標記,隨機評價。2、這些作標記的內(nèi)容是通過你們觀察你們面前這些鳥而總結(jié)的共同特征,3(出示圖片)你又有什么發(fā)現(xiàn)?生發(fā)表見解。4、小結(jié);只有身體表面有羽毛的這個特征是鳥外型上共有的特征。6、出示圖片,你見過哪些鳥寶寶是從蛋里孵化出來的?這種用蛋繁殖后代的方式,在科學上叫“卵生”。板書7、現(xiàn)在誰知道什么樣的動物是鳥兒? 出示句子讀8、我們就可以幫孔雀阿姨判斷誰可以參加活動了(出示圖片) ,為什么? 9、老師這里有許多動物的圖片,下面你們來判斷,誰是鳥,誰不是鳥,為什么?四、運用拓展1、喜歡它們的同學把手舉的高高的?說說喜歡他們的原因.2、出示資料3、鳥對我們還有很大的貢獻呢?老師搜集了一些資料,讀資料,(生讀)聽了這些資料你想說什么?。4、想象沒有鳥兒我們的生活會怎么樣? 5、出示圖片師講解,你又想說什么?6、我們來看國家也為保護鳥采取了哪些措施。(生讀資料)7、作為小學生的我們可以怎樣去保護鳥。8、下面我們放段音樂,讓鳥回到大自然中。9、在生活中繼續(xù)觀察鳥。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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