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2019-2020年青島版一年下《認(rèn)識(shí)平面圖形》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 1.在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形 、正方形、三角形、平行四邊形和圓。 2.通過(guò)畫(huà)一畫(huà),摸一摸,認(rèn)一認(rèn)等活動(dòng),感知這些平面圖形的特征,體會(huì)“面在體上”。 3.使同學(xué)們獲得成功的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,正方形,三角形,平行四邊形和圓,體會(huì)”面在體上”。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問(wèn)題。 同學(xué)們,有一個(gè)性零售橋的小朋友用圖形拼了一幅畫(huà),拼的怎么樣呢?我們來(lái)看一看好嗎? 二、自主探究，交流提高。 1.出示主題圖。 (1)你認(rèn)為他拼的怎么樣呢? (2)說(shuō)一說(shuō)這位小朋友在途中拼了些什么? 2.你想提出哪些問(wèn)題?這是用什么圖形拼成的? 提問(wèn):你認(rèn)識(shí)這些圖形嗎?你知道他們的名字嗎?(學(xué)生思考) 誰(shuí)來(lái)誰(shuí)一說(shuō)? 3.體會(huì) “面在體上”。 (1)你能在我們認(rèn)識(shí)的立體圖形身上找到這些圖形嗎?拿出立體圖形找一找,摸一摸。 說(shuō)一說(shuō): 1)在長(zhǎng)方體身上可以找到什么? 2)在正方體身上可以找到什么? 3)在圓柱體身上可以找到什么? (2)將體上的平面圖形畫(huà)在紙上。 引導(dǎo):怎樣畫(huà)呢?看看書(shū)中的小朋友想的是啥辦法。 教師示范。 學(xué)生在紙上畫(huà),教師在黑板上上畫(huà)。 (3)學(xué)生說(shuō),教師板書(shū)平面圖形的名字。 (4)學(xué)生拿出平面圖形的圖片,摸一摸各個(gè)圖形,想想自己有什么感受。 A平平的B三角形有尖尖的角.C圓的邊圓圓的。 用自己的話說(shuō)一說(shuō),長(zhǎng)方形和正方形有什么不同?長(zhǎng)方形和平行四邊形有什么不一樣的地方? 講解:這些圖形我們叫他”平面圖形”。(板書(shū)課題) 三、鞏固深化,拓展應(yīng)用。 1.第1題:連一連。 學(xué)生獨(dú)立完成。 2.第2 題:你知道這些物體的面試什么形狀嗎? 找一找,周?chē)男┪矬w的面是今天學(xué)習(xí)的平面圖形? 3.第3 題:說(shuō)說(shuō)怎樣接著擺。 先觀察已知圖形的擺放有什么規(guī)律,再說(shuō)怎樣接著擺。 4.活動(dòng):和同桌合作,利用手中的平面圖形圖片拜自己喜歡的圖形。 學(xué)生活動(dòng). 四.總結(jié)回顧,評(píng)價(jià)反思。 今天的學(xué)習(xí)有什么收獲?學(xué)生自由發(fā)言。 附送： 2019-2020年青島版一年下《阿福的新衣--厘米、米的認(rèn)識(shí)》word教案 ——厘米、米的認(rèn)識(shí) [教材分析] 測(cè)量是“空間與圖形”的重要內(nèi)容之一。“厘米、米的認(rèn)識(shí)”是學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位的開(kāi)始，是今后學(xué)習(xí)其它長(zhǎng)度單位和有關(guān)測(cè)量問(wèn)題的基礎(chǔ)。本單元教學(xué)的主要內(nèi)容是：厘米、米的認(rèn)識(shí)，厘米、米的關(guān)系及用厘米、米進(jìn)行測(cè)量。教學(xué)重點(diǎn)是厘米、米的認(rèn)識(shí)，難點(diǎn)是建立長(zhǎng)度觀念。 [教學(xué)目標(biāo)] 1.在實(shí)踐活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1厘米和1米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米。 2.結(jié)合實(shí)際，經(jīng)歷用不同的方法測(cè)量物體長(zhǎng)度的過(guò)程，體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性，能用刻度尺正確測(cè)量物體的長(zhǎng)度（限整厘米數(shù)）。 3.估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，形成初步的估計(jì)意識(shí)。 4.在具體的測(cè)量活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。 [教學(xué)重、難點(diǎn)] 本單元的教學(xué)重點(diǎn)是厘米、米的認(rèn)識(shí)，難點(diǎn)是建立長(zhǎng)度觀念。 信息窗1——阿福做長(zhǎng)袍 [教學(xué)目標(biāo)] 1.在實(shí)踐活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米，初步建立1厘米的長(zhǎng)度觀念。 [教學(xué)重、難點(diǎn)] 教學(xué)重點(diǎn)是厘米的認(rèn)識(shí)。 [教具準(zhǔn)備]掛圖、尺子 [教學(xué)過(guò)程] 第一課時(shí) 一、引入新課 同學(xué)們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了一個(gè)有趣的動(dòng)畫(huà)片，希望同學(xué)們仔細(xì)觀察里邊有哪些人，發(fā)生了什么事？ 大家想知道原因嗎？通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)就能明白其中道理。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)較小的長(zhǎng)度單價(jià)“厘米”。（板書(shū)：厘米的認(rèn)識(shí)） 二、觀察探究 1.學(xué)生觀察直尺，認(rèn)識(shí)1厘米和幾厘米。 請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的直尺，仔細(xì)觀察，直尺上有些什么？看誰(shuí)觀察的最仔細(xì)！ （1）每個(gè)學(xué)生觀察直尺，并匯報(bào)。（發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，長(zhǎng)短不同的線、cm）。 （2）教師出示直尺，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)直尺。（師板書(shū)：刻度線、刻度、厘米、0起點(diǎn)） 同學(xué)充分認(rèn)識(shí)了直尺，那你能從直尺上找出1厘米嗎？ （3）學(xué)生觀察直尺，找出1厘米，并到黑板上演示。 （4）教師總結(jié)：（同學(xué)們找的很好，像直尺上相鄰的兩個(gè)數(shù)字之間的長(zhǎng)度就是1厘米）板書(shū)（1厘米）。 同學(xué)們很聰明，從直尺上找到了1厘米，那1厘米有多長(zhǎng)呢，能用手比劃一下嗎？ （5）學(xué)生觀察尺子，并比劃。（師導(dǎo)語(yǔ)：在生活中，你有沒(méi)有見(jiàn)到像1厘米這樣長(zhǎng)的物體）生回答。教師展示準(zhǔn)備好的1厘米的物體，如（小方格，枕尺，筆記本，圖釘） 同學(xué)們從直尺上很快就能找到1厘米，那你能找到2厘米嗎？ （6）學(xué)生觀察，到上面演示找到2厘米，并畫(huà)出。（多個(gè)同學(xué)演示），然后學(xué)生自己找5厘米、10厘米，并用手比劃。 2.估測(cè)物體長(zhǎng)度 導(dǎo)語(yǔ)：剛才同學(xué)們通過(guò)動(dòng)腦，認(rèn)識(shí)了厘米和幾厘米，下面老師想測(cè)一測(cè)同學(xué)們的眼力。 （1）教師出示5厘米的卡片，學(xué)生估測(cè)。 （2）再一次估計(jì)15厘米長(zhǎng)的紙條，引導(dǎo)學(xué)生測(cè)量。 （3）測(cè)量物體長(zhǎng)度（把物體的左端對(duì)著“0”刻度，物體的右端指著刻度就是幾厘米）。 三、實(shí)際操作 1.測(cè)量一拃 導(dǎo)語(yǔ)：大家通過(guò)自主探究，總結(jié)出了測(cè)量物體長(zhǎng)度方法，那大家想知道自己一拃有多長(zhǎng)嗎？ （1）測(cè)量自己一拃，并匯報(bào)。 同學(xué)們量出了自己的一拃，那你們想知道動(dòng)畫(huà)片中師傅和徒弟的一拃長(zhǎng)嗎？ （2）認(rèn)識(shí)師傅、徒弟的一拃長(zhǎng)，（導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在同學(xué)們知道故事中徒弟為什么把衣服做小了嗎？） 第二課時(shí) 1.測(cè)量三角形和長(zhǎng)方形的邊長(zhǎng)。 2.小蟋蟀能跳多遠(yuǎn)？填一填。 3.測(cè)量自己的一步和一拃。 4.下面哪些是線段？ [板書(shū)設(shè)計(jì)] [教學(xué)反思] 信息窗2——阿福做長(zhǎng)袍 [教學(xué)目標(biāo)] 1.在實(shí)踐活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位米，初步建立1米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米。 [教學(xué)重、難點(diǎn)] 教學(xué)重點(diǎn)是米的認(rèn)識(shí)。 [教具準(zhǔn)備]掛圖、尺子 [教學(xué)過(guò)程] 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，今天我們?cè)偃タ纯窗⒏５男乱伦龅迷鯓恿?？你能看圖把后來(lái)發(fā)生的故事講完嗎？（學(xué)生交流） 二、新授 1.仔細(xì)觀察圖，你看到了什么？想到了什么？ 你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 到底是1米還是100厘米呢？ 同樣是一件衣服，為什么師傅和徒弟量的不一樣呢？ 2.先解決1米有多長(zhǎng)？ （1）教師在黑板上畫(huà)出1米長(zhǎng)的線段。 （2）學(xué)生感受、比劃1米的長(zhǎng)度。 （3）學(xué)生利用軟尺量出1米的長(zhǎng)度，觀察是多少厘米。 （4）你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3.教師總結(jié) 100厘米就是1米，1米=100厘米。 4.生活中有哪些物體的長(zhǎng)度是1米？ 三、小結(jié) 第二課時(shí) 1.自主練習(xí)1 （1）觀察圖，說(shuō)一說(shuō)圖的意思。 （2）用直尺連一連。 （3）集體訂正。 2.自主練習(xí)2 小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣解決的？ 選擇合適的測(cè)量方法進(jìn)行測(cè)量。 集體糾正答案。 3.自主練習(xí)3 先說(shuō)說(shuō)這道題的意思。 怎樣測(cè)量乒乓球臺(tái)的長(zhǎng)度？ 小組內(nèi)討論合適的方法。 4.自主練習(xí)4 （1）仔細(xì)觀察圖，說(shuō)一說(shuō)這道題的意思，明確題意。 （2）引導(dǎo)學(xué)生在測(cè)量實(shí)際要選擇用米做單位的，又要選擇用厘米做單位的。 （3）把測(cè)量的結(jié)果制成統(tǒng)計(jì)圖。 （4）全班交流。 [板書(shū)設(shè)計(jì)] [教學(xué)反思]