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2019-2020年蘇少版美術(shù)一下中國民間玩具教學設(shè)計一、 教學目標1、簡單地了解面具的知識。2、體驗用紙漿馬勺為載體設(shè)計圖案夸張的面具，進一步提高創(chuàng)作能力和合作學習的能力。3、培養(yǎng)學生對中國民間藝術(shù)的興趣。二、教學重難點重點：對面具（社火馬勺臉譜）有一定的了解并能在紙漿馬勺上作畫。難點：在面具（紙漿馬勺）上設(shè)計有創(chuàng)意的花紋圖案。三、教具準備 課件、面具兩個、紙漿馬勺若干、馬勺臉譜范作、水粉顏料、水桶、水粉筆、抹布、記號筆等。四、教學過程（一）導入 1、師：同學們平時喜歡玩玩具嗎？生：喜歡。師：老師今天帶來了一樣同學們比較熟悉的玩具,（出事面具）瞧，是什么呢？生：面具教師出示完后馬上把面具戴到2位同學頭上，并讓其他學生觀察戴上面具之后的同學給你什么感覺。生：（及時給學生鼓勵）2、師小結(jié)：面具的歷史非常的悠久，早在幾千年前，在古代的原始部落里，人用會戴上這種面具，用來威嚇敵人、驅(qū)魔降妖。面具發(fā)展到現(xiàn)代，戴上面具可以使我們變得更加神秘，更加漂亮，有了一種裝飾性的作用。今天這節(jié)課就讓我們走進非常有魅力的中國民間玩具面具的世界。引出課題獨具魅力的面具（二）欣賞面具，探索方法師：知道了面具的作用，不妨去欣賞一下各種各樣的面具，看看他們有什么特色，哪些地方最吸引你？1、欣賞世界各國的面具 尼泊爾面具、非洲面具、斯里蘭卡面具、印度尼西亞面具學生說說這些面具的特點，教師進行小結(jié)。尼泊爾面具：顏色鮮艷非洲面具：古樸醇厚斯里蘭卡面具：印度尼西亞面具：2、重點欣賞中國的面具師：以上都是國外的一些面具，中國的面具文化更是歷史悠久、種類多樣， 比如有非常有名的儺戲面具、藏戲面具、以及由面具慢慢演變而來的京劇臉譜(課件出示圖片)、社火馬勺臉譜。那么我們今天就重點欣賞一下來自中國陜西的社火馬勺臉譜，請看大屏幕。3、課件欣賞社火馬勺臉譜，請學生說說馬勺臉譜的特點。 師小結(jié)：色彩鮮艷，大膽地進行變形、夸張，使面具形象突出，個性鮮明。4、探索馬勺上花紋圖案的繪制師：讓學生說說自己的設(shè)計思路生：師小結(jié)：可以在一個形象的基礎(chǔ)上進行夸張、變形，顏色要鮮艷。（三）個性創(chuàng)作1、同桌2人合作，運用夸張、變形的方法設(shè)計一個造型獨特、色彩鮮艷的馬勺臉譜。2、學生自由創(chuàng)作。3、教師巡回輔導。（四）展示（五）小結(jié)拓展附送：2019-2020年蘇少版美術(shù)一下中國民間玩具教案說課稿反思教材版本：省編義務(wù)教育小學美術(shù)第五冊授課年級：小學三年級課時安排：一課時課業(yè)類別：美術(shù)欣賞課教學目的：1、通過欣賞中國民間玩具，初步了解和接觸一些民間玩具的知識。2、在欣賞過程中，使學生受到美的熏陶，培養(yǎng)學生對中國民間美術(shù)的興趣和熱愛祖國民間藝術(shù)、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情。教學重點：初步了解部分中國民間玩具。教學難點：啟發(fā)學生初步認識、感受中國民間玩具的藝術(shù)風格和特點。教學準備：1、教具：課件、實物展示臺、部分民間玩具實物。2、學具：各種民間玩具。3、課前調(diào)查：授課對象為三年級學生，他們好動、好玩，對中國民間玩具非常感興趣，愿意通過欣賞民間玩具，來了解和接觸一些民間玩具的知識，并且在玩玩具的過程中，他們也積累了一些這方面的知識，有一定的欣賞基礎(chǔ)。教學過程：一、導入新課：1. 介紹你最喜愛的玩具。（聽了你的介紹，老師真想也玩一玩你的玩具/著希望細瓷你能帶她來和大家見個面。）2. 真是有趣的玩具阿！ 不過我們民間還有更有趣的玩具哦，大家想去認識一下么？3. 讓我們一起快樂的遨游于中國的民間玩具世界吧！示課題：中國民間玩具二、講授新課 示課件：展示民間玩具圖片(一) 簡介民間玩具的概況我國的民間玩具歷史非常悠久,早在50萬年前,就已經(jīng)出現(xiàn)了。過去人們稱之為“耍貨”、“玩藝兒”，不被重視。但近幾年來,民間玩具以其豐富的文化內(nèi)涵和純樸的造型日益受到世人的矚目。（二）民間玩具分類民間玩具歷代相傳，種類繁多，若按材質(zhì)可以分為以下幾種： 泥陶玩具、面塑玩具、布玩具、 竹木玩具、編制玩具、紙玩具等。 (三)欣賞民間玩具1、欣賞掛虎從材質(zhì)上來說，它是由泥制作而成的。a.它的外形取自于哪種動物？ b.從哪些地方可以找出它的特征?c.和現(xiàn)實中的老虎比，哪些地方不一樣？首先從造型上看從色彩上來說呢？d.梳理課件示：掛虎是陜 西 鳳 翔 民 間裝 飾 ?；?頭 暴 額 凹 睛 ， 設(shè) 色 強 烈 ， 并 在 面 部 飾 以 花 朵 、各種花 紋 等 。 額 邊 耳 朵 上 綴 以 顫 頭 。 民 間 風 俗 ， 掛 此 以 驅(qū) 魔 辟 邪 。它 色彩鮮明 造型夸張 （板書）這些都是我們陜西民間藝人所創(chuàng)造的藝術(shù)成果。它蘊含了陜西民間豐富的文化底蘊。2、和同桌討論交流不倒娃 大公雞紅牛a.這些玩具都是用什么材料制作的？產(chǎn)自哪里？b.色彩、花紋的裝飾，使玩具更加的怎么樣？3、欣賞面人（在民間玩具世界里我們已經(jīng)認識了泥玩具，還有更新期的玩具在等著我們呢！瞧）a.這是什么材料制作的玩具，產(chǎn)自哪里？b.你猜這個人是干什么的？從哪些地方可一看出來？c.這個面人制作得如何？面部表情，發(fā)飾這些地方制作得怎么樣？d.色彩上呢？主要以什么色為主，輔以什么色？4、欣賞鹿鳥老鼠偷油示課件：澆糖人、吹糖人圖a.說明：面人屬于面塑玩具的一種，同樣是面塑玩具的還有鹿鳥、老鼠偷油，這都是民間藝人們利用糖的特性，創(chuàng)造出來的民間藝術(shù)。鹿鳥，如圖所示，是用糖澆畫出來的。要能畫出美麗的圖形，可是要下很大的功夫的。老鼠偷油是利用堂的韌性吹出來的。b.這些民間玩具產(chǎn)自哪里？ （這樣有趣的玩具，相信小朋友們蝌蚪大開眼界了吧！你佩服這些民間藝人們嗎？是啊，他們用精湛的技藝，給我們展現(xiàn)了這樣有創(chuàng)意的民間玩具。）5、欣賞竹木編制玩具擊鈸打鼓車青龍偃螳螂鳥簫、竹、笛（領(lǐng)略了面塑玩具的魅力，竹木、編制玩具也不甘落后了）a.這兩把刀的色彩怎么樣？與你的玩具刀比，你更喜歡哪個，為什么？b.螳螂如果不告訴你它是玩具，你會認為這支螳螂是？ 可見民間藝人的精湛技藝。從哪些地方可以表現(xiàn)民間藝人技藝精湛？6、欣賞布玩具獅子滾繡球。（欣賞了小巧的竹編玩具，看一看可愛的獅子滾繡球）a.它是用什么材之制作而成的？b.這個玩具中把獅子的哪個部分表現(xiàn)得特別突出和夸張？c.在色彩上，以什么色為主？整體效果怎樣？陜西的布獅，主要寄托著吉祥和健康。6、欣賞其它玩具三勿猴（欣賞了玩球的獅子，猴子們也不甘寂寞地應邀及出來了。）a.是什么材料做成的玩具？b.這三只猴子有趣嗎？有趣在什么地方？7、補充欣賞其他民間玩具圖及實物交流你對你民間玩具的感受。你喜歡嗎?喜歡它的什么？三、課堂小結(jié)這些民間藝人的生活并不富裕,甚至貧困,但他們永遠以一種積極的心態(tài)面對生活，創(chuàng)造出各種各樣、五彩繽紛的藝術(shù)品，多么難能可貴呀。中國的民間玩具雖然沒有現(xiàn)代高檔玩具那么制作精良,但它傳神的情感表達和獨特的創(chuàng)造藝術(shù)令人驚嘆！四、拓展既然民間玩具那么有意思，有些小朋友忍不住也動手自己做了起來，看這就是他們的成果！展示自制玩具你是不是也想動手試一試？拿出制作示意圖 ，展現(xiàn)以下我們小朋友的創(chuàng)造智慧吧！中國民間玩具說課稿一、 說教材本課是省編義務(wù)教育小學美術(shù)第五冊第十六課，是一課欣賞課。教學對象是小學三年級學生，他們好動、好玩，對中國民間玩具非常感興趣，愿意通過欣賞民間玩具，來了解和接觸一些民間玩具的知識，并且在玩玩具的過程中，他們也積累了一些這方面的知識，有一定的欣賞基礎(chǔ)。課時安排為一課時。教學目的：通過欣賞中國民間玩具，初步了解和接觸一些民間玩具的知識；在欣賞過程中，使學生受到美的熏陶，培養(yǎng)學生對中國民間美術(shù)的興趣和熱愛祖國民間藝術(shù)、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情。教學重點是讓學生初步了解部分中國民間玩具。教學難點是啟發(fā)學生初步認識、感受中國民間玩具的藝術(shù)風格和特點。教學準備需要教具是課件、實物展示臺、部分民間玩具實物。二、 教法與學法本課是欣賞課，由于欣賞對象的知識局限性，主要是以民間玩具的圖片和實物欣賞為主，以提問式教學為主，結(jié)合討論探究模式。在教授時，充分利用多媒體，營造氣氛，用圖片，文字、音樂、小電影等豐富多彩的形式，調(diào)動學生的五感，讓他們能切實體驗到民間玩具的魅力，和民間藝人精湛技藝，對中國民間玩具產(chǎn)生自豪感，領(lǐng)略中國民間藝術(shù)的精彩。學生在問題的引領(lǐng)下一步步走入中國民間玩具的世界，通過全班的討論和交流，結(jié)合具體的圖片和玩賞實物，真正會自主簡單欣賞。三、 教學過程首先，通過讓學生把自己喜愛的玩具介紹給大家，引起學生對玩具的關(guān)注，引發(fā)對玩具的喜愛之情，然后引出中國民間玩具。在課間中播放圖片，讓學生欣賞民間玩具圖片，穿插民間玩具歷史和種類簡介。在學生對民間玩具有初步了解的基礎(chǔ)上，結(jié)合教材，具體指導學生欣賞掛虎，指導學生從造型和色彩中去賞析。在這一步我設(shè)計了這樣幾個簡單的問題：a.它的外形取自于哪種動物？ b.從哪些地方可以找出它的特征?c.和現(xiàn)實中的老虎比，哪些地方不一樣？首先從造型上看？從色彩上來說呢？問題設(shè)計遵循有易而難，逐步深入，因此學生能比較容易的回答，這樣，學生的答疑熱情就高漲了。最后在簡單小結(jié)一補充學生對掛虎的認識。 其他種類的民間玩具，也基本遵循這樣的方式來引導學生，分別賞析了不倒娃 大公雞紅牛面人鹿鳥老鼠偷油擊鈸打鼓車青龍偃螳螂鳥簫、竹、笛獅子滾繡球三勿猴等，其中也簡單介紹了默寫民間玩具中寄寓的意義。在學生對民間玩具有了比較熟悉的了解和會欣賞的基礎(chǔ)上，欣賞小電影中國民間玩具讓學生了解，在現(xiàn)代社會，這些神奇的民間技藝正在慢慢地消失。之后的一過程則是安排學生實際地接觸民間玩具實物，觸摸玩賞。在這樣的形式中，民間玩具不再是圖片了而是實物，讓學生把虛的感覺轉(zhuǎn)化為實際的感受。最后補充自制玩具的介紹，讓學生把喜愛民間玩具的熱情外化出來。四、 反思這堂課，基本上達到了自己預想的效果。因為時間和其他因素的影響只試教了一次，把一些課堂中可能會出現(xiàn)的問題預先排摸了一下，然后總結(jié)在相應的修改自己的教案和課件，使它們能更好的服務(wù)于課堂。經(jīng)過努力，也基本達成了我的愿望。如果再多試教一次的話，應該能避免課堂最后出現(xiàn)的問題，使教學更加的完美的。在本堂課中，學生都有很好的表現(xiàn)，我想我的引導和問題設(shè)計以及課件的作用，對激發(fā)學生興趣和表達欲望中有著不可或缺的影響。設(shè)計問題時，原先是很籠統(tǒng)地，后來在試教的時候就連連碰壁，因為問題太泛，沒有明確的指向性所以也就導致了學生無法準確的表達。再說三年級學生，知識能力有限，所以通過試教后我能基本找準了，教學的深淺度。因此在修改時把每個問題都細化了，能夠讓學生在明確簡單的問題的指引下，在不直覺中慢慢融入欣賞的活動中去。本來想在欣賞面塑玩具的時候向插入視頻的，可最終還是去掉了，因為不會下載視頻，真是丟臉死了！后來就還是以圖片欣賞了，突然發(fā)現(xiàn)有個自制電影的軟件，就微加利用了一下制作了小電影，其目的還是引發(fā)學生對民間玩具的興趣。還有在實物欣賞部分，其實可以花更多的時間讓學生自己去感受的。在自制玩具部分，其實可以讓學生猜想一下玩具的制作過程、步驟，或者直接演示一下，無論哪個，相信學生都有莫大的興起投入其中的，大可避免課堂快結(jié)束時那段應該說有點混亂的場面，給課堂畫上一個完美的句號的。在設(shè)計時雖然考慮到可能會出點狀況，但把經(jīng)歷大都放在了課文作品欣賞部分了。上了這堂課是我后的很多經(jīng)驗教訓，也充分領(lǐng)略了試教對于整個課堂的重要性。