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2019-2020年青島版數(shù)學(xué)四上《三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算》教案 教學(xué)目標(biāo) 1、通過練習(xí)的訓(xùn)練，進(jìn)一步讓學(xué)生明白三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理，加快計算的速度，提高計算的正確率。 2、運用三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算解決實際生活問題。 重 點：計算正確率、速度的提高。 難 點：運用三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算解決實際生活問題。 教 學(xué) 過 程 一、口算訓(xùn)練 2003 326 600020 183 225 40200 11400 7020 818 195 50300 21040 2．估一估，算一算。 10627≈ 17816≈ 20628≈ 88040≈ 3．解決實際問題 書本40頁第9題 這道題是運用三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算知識解決實際問題。 先讓學(xué)生說一說這些志愿者在干什么？然后自主解決。解決后，交流方法。引導(dǎo)用估算的學(xué)生說一說方法及判斷依據(jù)。 4、填一填 書本第10題。以表格形式呈現(xiàn)了筆算乘法的綜合練習(xí)。 學(xué)生能夠自主嘗試厚，組織交流。明確在列豎式時，上面一行寫三位數(shù)，下面一行寫兩位數(shù)，這樣計算比較簡單。 5．你能在 中填上合適的數(shù)字，使算式成立嗎？ ＝1xx ＝36000 6．國慶長假電視塔價格規(guī)定如下： 購票人數(shù) 1――50 51――100 100人以上 每人票價 26 22 20 青師附小四年級的學(xué)生去電視塔參觀，一班47人，二班48人，三班53人。 （1） 每班分別購票，各需要多少元？ （2） 三班合起來購票，共需要多少元？ 學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行解答。 板書設(shè)計： 47126＝ 1 2 6 4 7 作業(yè)設(shè)計： 書本41頁11、12題 拓展：如果兩個因數(shù)都是三位數(shù)，你能解答嗎？如何解答？ 課后小結(jié)： 附送： 2019-2020年青島版數(shù)學(xué)四上《億以內(nèi)數(shù)的讀寫 》教學(xué)設(shè)計1 教育目標(biāo)： 基礎(chǔ)知識: 通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”；知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和兩個單位間的關(guān)系；掌握億以內(nèi)數(shù)位順序表，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)。 基本能力： 培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、綜合能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 思想教育： 對學(xué)習(xí)中的錯誤能在老師和同學(xué)的幫助下找到原因，并加以改正。 教學(xué)重難點： 掌握億以內(nèi)數(shù)位順序表，按數(shù)級讀數(shù)。中間和末尾帶零的數(shù)的讀法。 教學(xué)具準(zhǔn)備： 投影儀、投影片 學(xué)習(xí)過程： 一、創(chuàng)設(shè)生活情境，導(dǎo)入新課。 1.讀出下面各數(shù)： 250000 3450000 10390000 9980000 2.寫出下面各數(shù)： 三十六萬 五千萬 四千八百萬 二千零六萬 3.整萬數(shù)是如何讀寫的？ 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了整萬數(shù)的讀寫方法，今天我們繼續(xù)億以內(nèi)數(shù)的讀寫。 二、自主合作，經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程。 1.（1）在計數(shù)器上撥珠：5個一千萬，2個一百萬，三個十萬，9個萬，5個千，2個百，三個十，9個一。 （2）誰能讀一讀這個數(shù)？你是怎樣讀的？ （先讀萬級，五千二百三十九萬；再讀個級，五千二百三十九。） 2.（1）觀察計數(shù)器，3個百萬和4個千合起來是多少？ （2）指名回答。（三百萬四千） 提問：你是怎樣讀的？ （先讀萬級，三百萬；再讀個級，四千。） （3）觀察：這個數(shù)中哪幾個數(shù)位上是0？通過讀數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 引導(dǎo)學(xué)生歸納：每級末尾的0都不讀出來。 （4）你能把這個數(shù)寫出來嗎？試一試。 （5）歸納億以內(nèi)數(shù)的寫法：使學(xué)生明確寫數(shù)的順序和讀數(shù)的順序一樣，也要先寫萬級，再寫個級，個級上的數(shù)和萬以內(nèi)的數(shù)的寫法一樣。 十萬位、萬位、百位、十位、個位上為什么要寫0？ 討論使學(xué)生明確這些數(shù)位上一個單位也沒有要用0來占位。 3.（1）觀察計數(shù)器，四百零八萬零七是由多少個萬和多少個一組成的？ （2）分析這個數(shù)的讀法，對于各個數(shù)位上的0是怎么處理的？ 引導(dǎo)學(xué)生歸納：每級末尾的0都不讀，其他數(shù)位有一個0或連續(xù)幾個0，都只讀一個“零”。 （3）你能把這個數(shù)寫出來嗎？讓學(xué)生對照數(shù)級和數(shù)位的順序進(jìn)行填寫，使學(xué)生進(jìn)一步體會到哪一位上一個單位也沒有，就在那一位上寫0。 4.試一試： 針對中間或末尾有0的數(shù)的讀寫方法這一難點，讓學(xué)生自主嘗試，通過比較和交流進(jìn)一步掌握讀寫方法。 三、鞏固強化，拓展應(yīng)用 想想做做 1、2、3 練習(xí)時讓學(xué)生讀寫完畢后都要說說自己是怎樣進(jìn)行讀、寫的。 四、小結(jié) 本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？