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2019年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 4 What can you d o（第2課時(shí)）教案 人教pep 、教學(xué)重點(diǎn) 本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是What can you do? I can….，要求學(xué)生做到四會(huì)，并能在情景中自然的加以運(yùn)用。 二、教學(xué)難點(diǎn) 本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是Are you helpful at home？以及在實(shí)際情景中正確運(yùn)用所學(xué)對(duì)話。 三、課前準(zhǔn)備 1．教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課件。 2．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。 四、教學(xué)過(guò)程 1．Warm－up（熱身） （l）Let’s chant ① 帶領(lǐng)學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊跟著一起有節(jié)奏的說(shuō)唱。（Start部分的Let’s chant） ② 將同學(xué)分成幾組，按角色來(lái)說(shuō)唱歌謠。 （2）猜一猜： ① 將全班分成兩組，可請(qǐng)一名同學(xué)上來(lái)抽一張圖片。 ② 抽圖片的同學(xué)可說(shuō)出這個(gè)詞組中的任意一個(gè)字母來(lái)提示，讓本組的同學(xué)來(lái)猜一猜。如果困難，可再說(shuō)出第二個(gè)字母，哪組最先猜到即為獲勝組。 2． Presentation（新課呈現(xiàn)） （l）Listen, and tick or cross ① 請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音并看書(shū)P47,完成Let’s try 部分的練習(xí)。 ② 聽(tīng)第三遍錄音，帶領(lǐng)學(xué)生一起訂正答案。 ③ 教師說(shuō): Mike is helpful. Are you helpful at home？ What can you do? 請(qǐng)學(xué)生兩人一組，進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。 （2）Let’s talk ① 出示圖片，教師介紹This is Chen and her teacher. Now, let’s listen, what are they talking? ② 理解對(duì)話內(nèi)容后，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音并反復(fù)跟讀，提醒學(xué)生注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 ③ 2人一組分角色表演，可以替換單詞完成對(duì)話。 ④ 教師提供情景，出示一幅媽媽正在做家務(wù)的圖畫(huà)，兩人一組自編對(duì)話，看哪組的想象力最豐富。 3．Let’s play (趣味操練) （1）Group work ① 教師提出要求，用What can you do at home? I can…. 提問(wèn)、回答，在4人小組內(nèi)進(jìn)行調(diào)查，并做好記錄。 ② 請(qǐng)幾名同學(xué)匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，如Mary can….。 （2）Let’s sing (唱一唱) ① 教師播放歌曲I can help,請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)2-3遍，并盡量理解歌詞大意。 clothes, dishes可以用圖片為學(xué)生解釋，There is so much I can do. Now I ask you要為學(xué)生用中文說(shuō)明，并帶讀2-3遍。 ② 聽(tīng)并且跟唱，熟練后可請(qǐng)學(xué)生分男女生進(jìn)行表演唱。 4．Consolidation and extension（鞏固與擴(kuò)展） （l）練一練 ① 讓學(xué)生做本單元A Let’s talk部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)P34 4 listen and write。 ② 讓學(xué)生聽(tīng)Let’s learn, let’s talk部分的錄音，并讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。 教學(xué)反思： 本課時(shí)從Lets chant的I can…導(dǎo)入，"猜一猜"用游戲的方式檢查了單詞的拼寫(xiě)，同時(shí)鍛煉了學(xué)生的快速反應(yīng)，為進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)做好鋪墊。 接著從Lets talk的機(jī)械操練，到group work的趣味性操練，再到"探究活動(dòng)"的實(shí)際應(yīng)用，循序漸近，使學(xué)生將知識(shí)層層深入。 附送： 2019年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 4 What can you d o（第3課時(shí)）教案 人教pep 一、教學(xué)重點(diǎn) 本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握四會(huì)句型：What can you do? I can sweep the floor. I can cook the meals. I can water the flowers，并能在情景中自然的加以運(yùn)用。 二、教學(xué)難點(diǎn) 本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是正確拼寫(xiě)主要句型。 三、課前準(zhǔn)備 1．教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課件。 2．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。 四、教學(xué)過(guò)程 1．Warm－up（熱身） （l）Let’s sing ① 教師播放歌曲I can help的錄音，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊唱。 ② 男女生進(jìn)行表演唱。 將學(xué)過(guò)的歌曲反復(fù)演唱，在活躍氣氛的同時(shí)，將舊知像滾雪球一樣重復(fù)出現(xiàn)，更能加深學(xué)生的記憶。 （2）Let’s play “最佳拍檔” 在游戲中訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)，培養(yǎng)他們快速反應(yīng)的能力。 2． Presentation（新課呈現(xiàn)） （l）Read and write 利用課件循序漸進(jìn)，看—聽(tīng)—讀—演—寫(xiě)，使學(xué)生掌握四會(huì)句型，并能在情景中自然運(yùn)用。 （2）Pronunciation ① 播放C部分pronunciation的聲音，讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)。 ② 先請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)大聲朗讀他們會(huì)的單詞。再聽(tīng)發(fā)音，看是否正確，全班一起反復(fù)跟讀幾遍。 ③ 如果遇到不會(huì)讀的單詞，可以反復(fù)聽(tīng)或老師重復(fù)發(fā)音。 ④ 帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)發(fā)音規(guī)律后，教師提問(wèn)：Can you say？請(qǐng)同學(xué)試讀。 ⑤重復(fù)以上步驟完成其它單詞，注意all的發(fā)音，教師可帶領(lǐng)學(xué)生多聽(tīng)?zhēng)妆椤? ⑥ 如果有相關(guān)的課件，可進(jìn)行相關(guān)游戲，如拔蘿卜，每個(gè)單詞就是一個(gè)蘿卜，將它們分別放進(jìn)籃子or, pl, all, pr中。 3．Let’s play (趣味操練) （1）Let’s play （猜一猜） （2）Story time Story time照顧到了學(xué)生的差異性，教師不要硬性規(guī)定。能理解整個(gè)故事即可，有能力的同學(xué)還可以進(jìn)行表演。 4．Consolidation and extension（鞏固與擴(kuò)展） （l）練一練 ① 讓學(xué)生做本單元A Read and write部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。P35 5 ② 將今天的故事講給你的家長(zhǎng)聽(tīng)。 教學(xué)反思： 本課時(shí)主要是在前兩課時(shí)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)主要句型，并在合適的情景中自然的使用。Read and write 部分為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了趣味性極強(qiáng)的情景，在活動(dòng)中可以很好的完成教學(xué)目標(biāo)。接下來(lái)的Pronunciation幫助學(xué)生感悟發(fā)音規(guī)律，新知呈現(xiàn)部分安排的兩個(gè)活動(dòng)一張一弛，更符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。 同時(shí)，唱一唱和做游戲的活動(dòng)在本課也起到了相互銜接的作用，預(yù)熱部分出現(xiàn)的歌曲為學(xué)生出示了一些新詞組，如set the table, wash my clothes, wash dishes……，在做游戲時(shí)又重復(fù)出現(xiàn)，既擴(kuò)充了學(xué)生的詞匯量，又便于他們記憶。