2019年三年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 第2課 我是生活小主人教案 湘美版.doc
《2019年三年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 第2課 我是生活小主人教案 湘美版.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019年三年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 第2課 我是生活小主人教案 湘美版.doc(6頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019年三年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 第2課 我是生活小主人教案 湘美版 教學(xué)目標(biāo) 通過體驗(yàn),采用記憶畫的形式表現(xiàn)“我是生活小主人”的樂趣,使學(xué) 生對(duì)生活的關(guān)注和感受力,以及表現(xiàn)生活情景的創(chuàng)造力和運(yùn)用所學(xué)美化生活的意識(shí)得到提升。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn):通過回憶自己在家里生活的場(chǎng)景,畫一幅生動(dòng)有趣的記憶畫; 難點(diǎn):通過美術(shù)課的學(xué)習(xí),使學(xué)生體味做小主人的意義,建立強(qiáng)烈的自信心與責(zé)任感,對(duì)小主人的精神領(lǐng)悟完善。 教學(xué)準(zhǔn)備 教具準(zhǔn)備:課件、教材 學(xué)具準(zhǔn)備:作畫工具、教材 教 學(xué) 預(yù) 設(shè) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師、學(xué)生、活動(dòng)預(yù)設(shè) 教學(xué)意圖 教學(xué)調(diào)整 1、 創(chuàng)設(shè)情境 2、認(rèn)知感悟 1、回憶生活自理的場(chǎng)景。 (1)大家說說看,你做過哪些令自己感到自豪的事情? (2)第一次學(xué)會(huì)刷牙、洗臉是幾歲呢?有沒有覺得“自己的事情自己能做”是件特別自豪的事?能說一說當(dāng)時(shí)的情況嗎? 2、回憶做家庭小幫手的情景。 師:自己的事情自己做,家里的事幫著做。你們是能干的生活小主人嗎?說一說。 3、 組織學(xué)生表演,加深體驗(yàn)。 師:你能演一演印象最深刻的一次勞動(dòng)場(chǎng)面嗎? 4、揭示課題:我是生活小主人。 5、引導(dǎo)分析范畫。 (1)豐子愷《兒童種瓜》 師:畫家的作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容?從哪些細(xì)節(jié)表現(xiàn)了自己的事情自己做? (2) 欣賞教材插圖 師:這兩個(gè)小朋友再做什么家務(wù)活?你覺得他們完成得怎么樣?從哪些細(xì)節(jié)能看出勞動(dòng)很辛苦?完成之后,他們能獲得什么? 場(chǎng)景再現(xiàn),加深體驗(yàn)。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師、學(xué)生、活動(dòng)預(yù)設(shè) 教學(xué)意圖 教學(xué)調(diào)整 學(xué)習(xí)方法 6、小訓(xùn)練:畫一畫勞動(dòng)時(shí)相關(guān)的物品。 (1) 師:在生活自理方面,想知道自己有多能干嗎? (2) 師:表格中的事情你能完成幾件?請(qǐng)畫一畫相關(guān)的物品。 小結(jié):生活自理有自己刷牙、洗臉、洗澡、做早餐等。家庭小幫手有幫媽媽做家務(wù)、買菜時(shí)提籃、洗衣時(shí)幫忙遞衣、晾衣等。 7、 勞動(dòng)動(dòng)作的觀察與表現(xiàn)。 (1) 對(duì)比觀察三個(gè)人物勞動(dòng)的樣子。 師:為什么三個(gè)人的動(dòng)作不一樣?他們的動(dòng)作最大的特點(diǎn)是什么?為什么會(huì)這樣? 小結(jié):不同的勞動(dòng),人物的動(dòng)態(tài)也是不一樣的。受小朋友的身高、力氣的限制,需要踮起腳尖、伸長(zhǎng)手臂等才能勝任大人的勞動(dòng)。 (2) 教師示范畫人物動(dòng)態(tài)。 邊示范,邊講要點(diǎn),可適當(dāng)夸張人物的動(dòng)作。 8、 引導(dǎo)認(rèn)識(shí)構(gòu)圖。 師:今天你想畫什么樣的勞動(dòng)場(chǎng)面?畫面上有些什么人?在什么地方勞動(dòng)?動(dòng)作是怎樣的? 小結(jié):人物為主體,突出主要人物形象,并添畫勞動(dòng)用具,如:做早餐添畫餐具,刷牙添畫衛(wèi)生用具等,最后描繪場(chǎng)景。 通過交談和描述讓學(xué)生感悟“自己的事情自己做”的意義,進(jìn)而啟發(fā)對(duì)“家里的事幫著做”的理解。 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“自我活動(dòng)行為”與相關(guān)“環(huán)境襯托描繪”相結(jié)合的繪畫表現(xiàn)方法。 作業(yè)設(shè)計(jì)或板書設(shè)計(jì) 1、優(yōu)秀作業(yè)欣賞。 師:從小小廚師開心的面容上,從母女間的眼神交流中,你感受到了怎樣的情緒? 2、 提出作業(yè)要求:回憶自己刷牙、洗臉和幫媽媽做家務(wù)等情景,畫一幅生動(dòng)有趣的記憶畫。 3、 教師巡回指導(dǎo),完成后交流評(píng)述 教學(xué)反思 我是生活小主人 教學(xué)設(shè)計(jì) 第 2 課時(shí) 總序第 6 個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 能力目標(biāo):掌握臺(tái)歷設(shè)計(jì)的基本要素、臺(tái)歷制作的基本方法與步驟。 情感目標(biāo):能夠合理地用表格安排自己的生活。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn):感受紙學(xué)魅力,能夠掌握設(shè)計(jì)和制作臺(tái)歷的基本方法和步驟。 難點(diǎn):制作臺(tái)歷的基本方法與步驟。 教學(xué)準(zhǔn)備 教具準(zhǔn)備:課件、教材、臺(tái)歷。 學(xué)具準(zhǔn)備:教材、卡紙、雙面膠、水彩筆、剪刀等手工工具。 教 學(xué) 預(yù) 設(shè) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師、學(xué)生、活動(dòng)預(yù)設(shè) 教學(xué)意圖 教學(xué)調(diào)整 1、 游戲體驗(yàn) 2、 教師示范 3、 揭示方法 1、 教師出示游戲的內(nèi)容、規(guī)則(文字出示游戲規(guī)則與內(nèi)容) (1) 看看你能用幾種方法折一折,使小紙片在桌子上立起來(lái)。 (2) 時(shí)間控制在1分鐘以內(nèi)。 2、 學(xué)生嘗試折制。 3、 教師引導(dǎo)學(xué)生互相比較折制的方法。 小結(jié):可采用對(duì)折法、多折法。(如有學(xué)生采用像折扇面一樣反復(fù)折制的方法也行) 4、 教師隨意從學(xué)生嘗試折制的作品中選一張采用對(duì)折方式折制的紙,剪成一個(gè)人物的外形,做成臺(tái)歷基座。 5、 教師補(bǔ)充粘貼臺(tái)歷日期。 師:日歷可以做成什么樣式?為什么? 小結(jié):基座和日歷的樣式風(fēng)格要統(tǒng)一,可以做成主題日歷,根據(jù)主題來(lái)設(shè)計(jì)各組成部分的樣式。 6:師:我希望每一天都是愉快美好的,所以我把它命名為“開心臺(tái)歷”。板書課題。 7、師:看了老師的示范,誰(shuí)能說說臺(tái)歷主要有哪幾個(gè)部分組成?制作的基本步驟是 讓同學(xué)們通過觀察分析、動(dòng)手探究臺(tái)歷底座制作的基本方法。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師、學(xué)生、活動(dòng)預(yù)設(shè) 教學(xué)意圖 教學(xué)調(diào)整 拓展思路 什么? 8、 學(xué)生歸納小結(jié): ?臺(tái)座由基座日歷兩部分組成。 ?步驟:先用折剪等方法制作基座,再補(bǔ)充日歷。 9、 教師出示一個(gè)臺(tái)歷讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其制作弊端。 10、 問題:基座紙張?zhí)?,日歷太厚而重,安裝后無(wú)法豎立在桌面上, 11、 引導(dǎo)學(xué)生討論解決問題的方法: 方法一:重做。選擇基座的紙硬而厚一些。 方法二:補(bǔ)救。在后面加一個(gè)支架支撐住。 12、 出示各種式樣的臺(tái)歷讓學(xué)生欣賞思考,歸納方法的多樣性。 13、 學(xué)生小組討論 師:你喜歡哪一款臺(tái)歷,哪方面設(shè)計(jì)的很美觀?有什么巧妙的設(shè)計(jì)? 14、學(xué)生回答,教師總結(jié)。 (1) 折制方法的改變,使基座的骨架產(chǎn)生變化。 (2) 有趣的剪制,使基座外形產(chǎn)生變化。(如有動(dòng)物、人物的樣式、規(guī)則型的樣式等) (3) 臺(tái)歷日期的添畫使臺(tái)歷下更顯個(gè)性和幽默情趣,讓我們養(yǎng)成有計(jì)劃生活的好習(xí)慣。 (4) 材料的改變,其制作方法也相應(yīng)改變。 引導(dǎo)學(xué)生自主觀察分析出臺(tái)歷的構(gòu)成與制作步驟。 作業(yè)設(shè)計(jì)或板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 我是生活小主人 教學(xué)設(shè)計(jì) 第 3 課時(shí) 總序第 7 個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 能力目標(biāo):運(yùn)用紙材進(jìn)行折制或剪切、折疊出臺(tái)歷的基座,提高空間造型意識(shí)。為基座配上合適的有日期或畫面的象征性日歷,完善臺(tái)歷的制作。 情感目標(biāo):感受藝術(shù)與生活的聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 回憶上一課時(shí)所學(xué)內(nèi)容,自己設(shè)計(jì)和制作臺(tái)歷 教學(xué)準(zhǔn)備 教具準(zhǔn)備:課件(循環(huán)播放示范臺(tái)歷) 學(xué)具準(zhǔn)備:卡紙、剪刀、鉛筆、雙面膠等 教 學(xué) 預(yù) 設(shè) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師、學(xué)生、活動(dòng)預(yù)設(shè) 教學(xué)意圖 教學(xué)調(diào)整 1、 回憶所學(xué) 制作臺(tái)歷 2、 作品展示與評(píng)價(jià) 教師帶領(lǐng)學(xué)生回憶臺(tái)歷制作的步驟、播放課件展示臺(tái)歷范本 學(xué)生分小組制作臺(tái)歷,教師巡回指導(dǎo) 學(xué)生小組上臺(tái)展示臺(tái)歷、互相學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)(自評(píng)、他評(píng)、師評(píng)) 回憶所學(xué)、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作的精神 培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的意識(shí) 作業(yè)設(shè)計(jì)或板書設(shè)計(jì) 1、 出示作業(yè)要求:利用不同的材料繪制一款生活臺(tái)歷,并想辦法讓它“立”起來(lái)。作業(yè)形式:兩人一組,任意一好朋友的形式組合。 教學(xué)反思 附送: 2019年三年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 第2課 走進(jìn)現(xiàn)代建筑教案 嶺南版 課題 第二課 走近現(xiàn)代建筑 第一單元漫步建筑世界 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)建筑的多樣性,能用語(yǔ)言簡(jiǎn)單評(píng)述現(xiàn)代建筑的特點(diǎn)。 2、過程與方法:在觀察與比較中認(rèn)識(shí)民居建筑的多樣性;在資料收集、分析、討論中養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:能感受現(xiàn)代建筑與科技的聯(lián)系,尊重科學(xué)。 教學(xué)要點(diǎn) 1、重點(diǎn):了解現(xiàn)代經(jīng)典建筑的造型特點(diǎn)和藝術(shù)特色。 2、難點(diǎn):理解建筑與科技的聯(lián)系。 3、興趣點(diǎn):新穎的建筑設(shè)計(jì)與三維動(dòng)畫的真實(shí)效果。 教學(xué)過程與方法 一、導(dǎo)入新課 1、出示各種現(xiàn)代建筑的掛圖等,讓學(xué)生有對(duì)近現(xiàn)代建筑特點(diǎn)的感知。 2、出示各式民居,讓學(xué)生比較,得到更為鮮明的對(duì)比感知。 3、師介紹:現(xiàn)代建筑重視功能,具有鮮明的個(gè)性,那鮮穎簡(jiǎn)潔的外面,仿佛是一首節(jié)奏感強(qiáng)烈的樂章。 二、欣賞,感受 1、選擇自己最喜歡的建筑談?wù)勛约旱母惺堋? 2、重咪選擇羅浮宮玻璃金字塔、廣州會(huì)展中心、中華世紀(jì)壇作重點(diǎn)討論。 ?羅浮宮玻璃金字塔:簡(jiǎn)潔、宏偉、穩(wěn)重。 ?廣州新會(huì)展中心:流暢、氣派。 ?中華世紀(jì)壇:莊嚴(yán)、精致、獨(dú)特。 3、對(duì)于不同規(guī)格的現(xiàn)代建筑,選擇適合的詞匯表達(dá)自己的不同感受。 4、總結(jié):現(xiàn)代建筑大量采用新工藝及鋼、玻璃、合成材料,突出了輕、光、透、薄的特點(diǎn),大幅度地延伸空間、體現(xiàn)高科技的新形像。 三、學(xué)生創(chuàng)作 1、運(yùn)用幾何形體組合的造型方式,畫出自己喜愛的現(xiàn)代建筑。 2、要求:簡(jiǎn)潔、明快、氣派 3、用色鮮艷、透明。 四、作品展評(píng)。 課后反思 活動(dòng)效果: 作業(yè)評(píng)析: 改進(jìn)措施:- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019年三年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 第2課 我是生活小主人教案 湘美版 2019 三年級(jí) 美術(shù) 上冊(cè) 我是 生活 主人 教案
鏈接地址:http://www.szxfmmzy.com/p-5642732.html