2019年(春)六年級科學(xué)下冊 1.2《追尋人類祖先的足跡》教案 大象版.doc
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2019年(春)六年級科學(xué)下冊 1.2追尋人類祖先的足跡教案 大象版教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)生學(xué)會制定研究計劃。2、培養(yǎng)學(xué)生自主研究、合作研究的意識和能力。3、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料和整理資料的能力。4、培養(yǎng)學(xué)生的交流能力。教學(xué)重點:1、學(xué)生學(xué)會制定研究計劃。2、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料和整理資料的能力。教學(xué)難點:1、學(xué)生學(xué)會制定研究計劃。2、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料和整理資料的能力。教學(xué)準(zhǔn)備:研究計劃表、教師搜集相關(guān)知識并制成資料卡課件。教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入。教師結(jié)合學(xué)生上一節(jié)課的猜想談話導(dǎo)入:我們的猜想與事實相符嗎?這就需要我們開展研究進行驗證。板書:追尋人類祖先的足跡。二、計劃與組織。1、學(xué)生分組商議,制定研究計劃并填寫好“研究計劃表”。 研究主題研究目的組員分工研究時間研究方法研究步驟活動要求2、集體交流評議,修改完善我們的研究計劃。教師強調(diào)研究過程中的注意事項:重點是安全。三、事實與證據(jù)(課外探究)。1、教師引導(dǎo)學(xué)生了解搜集證據(jù)的方法與途徑。(采訪、上網(wǎng)查詢、閱讀書籍)2、學(xué)生根據(jù)研究計劃開展科學(xué)探究活動,搜集關(guān)于人類祖先生活的資料并制成資料卡。教師指導(dǎo)部分學(xué)生開展探究。3、學(xué)生寫好日記。附送:2019年(春)六年級科學(xué)下冊 1.3探尋人類祖先的奧秘教案 大象版教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)生能通過搜集資料探究人類祖先的奧秘。2、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料和分析整理資料的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的交流與表達能力。4、培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重點:1、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料和分析整理資料的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點:1、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料和分析整理資料的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)準(zhǔn)備:教師事先搜集關(guān)于人類祖先生活的相關(guān)資料,制成資料卡課件。教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入。在前面追尋人類祖先的足跡的學(xué)習(xí)中,自己的一些觀點可能會與其他同學(xué)不一致,甚至與科學(xué)家的觀點不同,有時還會遇到一些新問題,當(dāng)遇到這些情況時,我們該怎么辦呢?今天就讓我們繼續(xù)探尋人類祖先的奧秘。二、活動探究。學(xué)生閱讀“連中三元”的奇跡,了解賈蘭坡與“北京人”的發(fā)現(xiàn)經(jīng)過,進一步了解人類的進化過程三、交流與表達。1、小組選派代表將研究成果在全班交流,學(xué)生集體評議。2、教師將自己制作的資料卡課件通過投影加以展示。(教師結(jié)合資料卡進行適當(dāng)講解:人類與猿的關(guān)系、女媧造人的傳說、人類的進化)四、延伸拓展。1、學(xué)生把自己在前面提出的關(guān)于人類祖先的問題加以整理,將沒有解決的問題整理后提出來,教師選擇其中有代表性的問題加以引導(dǎo)。(1)、現(xiàn)在的黑猩猩也能進化成人嗎?(2)、既然人都是由古猿進化而來的,為什么人的皮膚有白色的、黃色的、黑色的呢?(3)達爾文的進化論存在哪些缺陷呢?2、學(xué)生小組對上述問題加以討論,教師參與到學(xué)生活動中去。3、學(xué)生代表將各組的討論情況加以匯報。五、總結(jié)。教師結(jié)合資料卡對學(xué)生的探究進行適當(dāng)?shù)闹v解補充。六、課外活動。學(xué)生搜集關(guān)于地球上不同人種的資料。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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