2019-2020年小學(xué)六年級(jí)語文《把我的心臟帶回祖國》教學(xué)設(shè)計(jì)教案.doc
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2019-2020年小學(xué)六年級(jí)語文把我的心臟帶回祖國教學(xué)設(shè)計(jì)教案一、教材分析把我的心臟帶回祖國講述了波蘭音樂家肖邦深懷思鄉(xiāng)之情、亡國之恨、忘我工作,最終客死異國他鄉(xiāng)的故事,展示了藝術(shù)家特有的愛國方式。二、教學(xué)目標(biāo)1正確流利有感情地朗讀課文,背誦第二自然段2學(xué)會(huì)生字,理解詞語3通過具體語言材料,感知并體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛國主義情緒。4抓住“把我的心臟帶回祖國”這一情感主線,感受肖邦的愛國情懷。三、教學(xué)重點(diǎn)1.通過具體語言材料,感知并體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛國主義情緒。2.抓住“把我的心臟帶回祖國”這一情感主線,感受肖邦的愛國情懷。四、教學(xué)難點(diǎn)理解課文中含義深刻的句子,學(xué)習(xí)從多方面突出表現(xiàn)主題的表達(dá)方法,體會(huì)總分結(jié)構(gòu)的語段、篇章中結(jié)句的作用。五、教具準(zhǔn)備 電腦課件、課前收集有關(guān)資料圖片。六、課時(shí)數(shù) 3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 初讀課文,整體感知課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)理解生字詞。教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)生字,理解詞語2通過具體語言材料,感知并體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛國主義情緒。教學(xué)重點(diǎn) 理清課文脈絡(luò),體會(huì)情感。教學(xué)難點(diǎn) 通過具體語言材料,感知并體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛國主義情緒。教具的準(zhǔn)備 電腦課件,課前預(yù)習(xí)生字詞。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入1.今天,我們一起穿越歷史的長河,去感受一位偉大音樂家的熾熱情懷,去聆聽最壯美的旋律。你了解哪些音樂家?(聶耳、冼星海等)今天,我們學(xué)習(xí)一篇寫一位外國音樂家故事的課文。(板書:把我的心臟帶回祖國)從這課題你看出了什么?還有什么疑問嗎?2.課題,自由談?wù)劯惺?提問。(我不在祖國,但十分思念、熱愛祖國,不然怎么要將心臟帶回祖國呢?我是誰?怎么會(huì)離開祖國的?為什么要離開?在什么情況下說這話的?)二、自讀課文1.畫出生字,邊認(rèn)字邊讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。2.再讀課文,劃出不理解的字詞,借助字典并聯(lián)系上下文理解意思,提出不理解的問題。三、讀后交流可能提出的問題:1.為什么埃斯內(nèi)爾會(huì)以泥土作為禮物送給肖邦?2.面對盛在金杯里的泥土,肖邦為何會(huì)流下激動(dòng)的淚水?3.肖邦那么愛祖國,可他為何不留下來反抗?檢查詞語:指名讀生字,找出生字所在的詞以及新詞。說說對詞語的理解。 齊讀詞語。深淵肖邦消逝概念蠟燭疾馳特殊勉勵(lì)抗?fàn)幩奶幈疾ū瘧嵱^與世長辭霧靄催人奮起盛chng滿絕:停止。辭:辭別,離開。催:叫人趕快行動(dòng)。霧靄:霧氣。彌留之際:病重快要死的時(shí)候。四、分段根據(jù)讀了課題后的提問,給課文分段,說說段意。第一(1):寫波蘭被列強(qiáng)瓜分,肖邦被迫離開祖國。第二(2):寫肖邦帶著祖國的泥土,告別親人。第三(34):寫肖邦日夜思念祖國,忘我地進(jìn)行音樂創(chuàng)作。第四(56):寫肖邦彌留之際請求把他的心臟帶回祖國。五、精讀指導(dǎo)1.學(xué)生各自再讀課文,嘗試自己解決這些問題。(要求學(xué)生邊讀邊批注。)2.檢查:a 我是誰?你怎么知道的?b 你從第一段中,還知道了什么?理解:瓜分:像切瓜一樣地分割。深淵:很深的水。文中比喻波蘭人民遭受了苦難很深。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生品讀最后一句,注意重點(diǎn)詞滿懷悲痛、不得不的含義?為什么離開自己的祖國?(正當(dāng)這個(gè)富有才華的音樂家為祖國和人民施展他的才能時(shí),他卻不得不離開自己的祖國,該是多么悲憤?。├首x這一節(jié)。(體會(huì)肖邦當(dāng)時(shí)的悲憤之情。)朗讀時(shí)要求語調(diào)低沉、激憤,語速稍緩,重讀不得不。范讀、練讀、指名讀、齊讀。六、學(xué)習(xí)生字老師范寫生字。 學(xué)生鋼筆描紅。七、作業(yè)抄寫生字新詞。 有感情地朗讀課文第一段。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文二、三自然段,通過具體語言材料,感知并體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛國主義情緒。教學(xué)目標(biāo)1.通過具體語言材料,感知并體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛國主義情緒。2.抓住“把我的心臟帶回祖國”這一情感主線,感受肖邦的愛國情懷。教學(xué)重點(diǎn)抓住“把我的心臟帶回祖國”這一情感主線,感受肖邦的愛國情懷。教學(xué)難點(diǎn)抓住“把我的心臟帶回祖國”這一情感主線,感受肖邦的愛國情懷。教具的準(zhǔn)備 電腦課件教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)1.你從第一段中知道了什么?(肖邦不得不離開祖國波蘭。)2.感情地朗讀課文第一段。過渡:那不得不離開的場面是怎么樣的?一定令人難忘吧!二、學(xué)習(xí)第二段1.自讀。想:這一段中寫了告別的哪幾個(gè)場景?2.交流:詠唱送別曲;老師的叮囑;贈(zèng)送銀杯。3.學(xué)生再讀這三個(gè)場景,看看哪兒特別感動(dòng)你,為什么?4.交流:a 埃斯內(nèi)爾和同學(xué)們在肖邦懷著凄涼而又悲憤的心情離開首都華沙時(shí)來為他送行,而且老師特地為他譜寫了送別曲你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)。(想像師生詠唱送別曲時(shí),是怎樣的神情?)指名讀有關(guān)語句,體會(huì)深厚的師生情。b 埃斯內(nèi)爾緊緊地握住肖邦的手,他說的話無論都不要啊?想像他當(dāng)時(shí)的激動(dòng)神情,指名、集體讀。C 出示:埃斯內(nèi)爾又捧過請收下吧!埃斯內(nèi)爾為什么把泥土作為特殊禮物送給肖邦?(結(jié)合老師前面說的話思考)(老師要肖邦走到哪兒都不要忘了災(zāi)難深重的祖國和處在水深火熱中的人民)請想象師生詠唱送別曲時(shí),是怎樣的神情。指名讀有關(guān)語句,體會(huì)深厚的師生之情。埃斯內(nèi)爾“緊緊地”握住肖邦的手,他說的話“無論都不要啊”是何等懇切!想象埃斯內(nèi)爾此時(shí)的激動(dòng)心情。自由讀、男生讀,體會(huì)老師語氣之懇切。朗讀體會(huì)埃斯內(nèi)爾的深情。5.此時(shí)的肖邦怎么能不激動(dòng)呢?指名讀有關(guān)語句。抓住:鄭重地、回首、望了望,理解肖邦對祖國的牽掛與難舍之情。6.朗讀全段體會(huì)師生間真摯深厚的情感。7.指導(dǎo)學(xué)生背誦。(告別親友離華沙師生詠唱送別曲時(shí)老師叮囑、送禮物肖邦接杯登車去)8.練背。檢查。三、學(xué)習(xí)第三段1.自讀:肖邦在國外是如何表達(dá)自己的愛國行動(dòng)的?引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)肖邦用深愛的音樂表達(dá)內(nèi)心的抗?fàn)?。朗讀有關(guān)句子,從肖邦的舉動(dòng)中你感受到了什么?(熾熱的愛國情感,身在國外,心系祖國)2.默讀第4自然段,想這段寫了什么?a 交流:肖邦忘我地工作。你從哪兒看出來?(全部傾注、工作工作再工作、徹夜地、沒有了時(shí)間的概念)b 朗讀體會(huì)他的這種精神。c 他為什么要這么做?引讀這一節(jié)第一、二句。所以,引讀最后一句。d 看插圖小結(jié):他就是這樣夜以繼日地在鋼琴前工作、工作、再工作思鄉(xiāng)情,亡國恨,隨著琴聲從他的作品里流淌出來。因此,這個(gè)時(shí)候,肖幫無論在鋼琴的演奏還是在音樂創(chuàng)作方面,都取得了驚人的成就。他就是這樣將一腔熱血化成音符,忘我地進(jìn)行音樂創(chuàng)作。四、作業(yè)有感情地朗讀課文一至三段。背誦第二段第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文第四自然段,通過具體語言材料,感知并體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛國主義情緒。教學(xué)目標(biāo)1.通過具體語言材料,感知并體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛國主義情緒。2.抓住“把我的心臟帶回祖國”這一情感主線,感受肖邦的愛國情懷。教學(xué)重點(diǎn)抓住“把我的心臟帶回祖國”這一情感主線,感受肖邦的愛國情懷。教學(xué)難點(diǎn)抓住“把我的心臟帶回祖國”這一情感主線,感受肖邦的愛國情懷。教具的準(zhǔn)備 電腦課件教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)1.課文前三段分別講了什么?2.讀一讀你喜歡的自然段。說說為什么?3.檢查,背誦情況。先一凳相互檢查,再指名背,集體背。二、繼續(xù)精讀第四段1. 學(xué)生自由讀。出示:彌留之際,肖邦緊緊握著姐姐路德維卡的手,喃喃地說:我死后,請把我的心臟帶回去,我要長眠在祖國的地下。a 理解:彌留之際。b 他為何得這樣的重病?c 他為什么要緊緊握著姐姐路德維卡的手?(積聚全部的力量,請求姐姐一定要記住他的遺言。)d 朗讀,體會(huì)這段話表達(dá)了他怎樣的思想感情?(至死不忘祖國的強(qiáng)烈的愛國情感!)2. 想像肖邦此時(shí)在想什么?3. 引讀第6自然段。a 理解:與世長辭:辭:告別。永遠(yuǎn)離開人世。b 比較句子:肖邦就是這樣與世長辭了。肖邦就是這樣帶著亡國之恨在異國他鄉(xiāng)與世長辭了。當(dāng)時(shí)他39歲。當(dāng)時(shí)他才39歲。c 討論后小結(jié):第二句中突出了肖邦的悲憤之情,亡國之恨。4.用緩慢的語速,低沉的語調(diào)齊讀第6節(jié)。三、總結(jié)課文課文通過波蘭音樂家肖邦在異國他鄉(xiāng)不忘亡國之恨,彌留之際請求把心臟帶回祖國的事,表達(dá)了他對祖國強(qiáng)烈的愛。課題用把心臟帶回祖國是他愛國情懷至極的表現(xiàn)。四、作業(yè)有感情地朗讀課文。板書設(shè)計(jì)不得不離開肖邦 波蘭日夜思念 忘我工作彌留之際的請求課后札記肖邦的那份強(qiáng)烈的愛國情感,與他離開祖國前夕,他的老師和同學(xué)特地為他送行時(shí)的諄諄囑托,有著密切的關(guān)系。因此課文“送行”一段是全文的一個(gè)重點(diǎn)段,描寫具體細(xì)致,情感渲染淋漓盡致,對人的情感與心靈具有很強(qiáng)的沖擊力。因此,我又抓住“詠唱送別曲”、“老師的叮囑”、“贈(zèng)送銀杯”這幾個(gè)“送別”場面,引導(dǎo)學(xué)生感悟人物情感,再一次從肖邦的神態(tài)、動(dòng)作中體悟他滿懷愛國之心、報(bào)國無門、遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)的無奈和憂憤,當(dāng)然還有一份對祖國的不舍。當(dāng)即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的送別曲在課堂中響起時(shí),我相信,學(xué)生此刻已經(jīng)走進(jìn)了肖邦的內(nèi)心這樣,順理成章就能理解肖邦在異國他鄉(xiāng)用音樂作為武器、拼命工作、憂憤而死的生活經(jīng)歷,就能理解肖邦對祖國至死不渝的熱愛和眷戀。如果能進(jìn)一步讓學(xué)生在讀中悟,讀中思,效果會(huì)更好。附送:2019-2020年小學(xué)六年級(jí)語文明天,我們畢業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)教案 教學(xué)要求:(1)正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第4、5自然段。(2)學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語。會(huì)用“天真爛漫”“凝聚”造句。(3)能結(jié)合課文內(nèi)容說出一些重點(diǎn)句子所表達(dá)的思想感情。 (4)憑借課文中的語言材料,體會(huì)同學(xué)對母校、老師和同學(xué)的眷戀之情。教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入1、同學(xué)們,不久你們就要小學(xué)畢業(yè)了,你們將告別美麗的校園,告別朝夕相處的同學(xué),大家有什么感想呢?2、作者在小學(xué)畢業(yè)時(shí)感慨萬千,飽含激情地寫下了明天,我們畢業(yè)。今天我們就來學(xué)習(xí)這篇文章。二、初讀課文1、自學(xué)課文。(1)提出自學(xué)要求:1、讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,讀順每句話。2、畫出不理解的詞語,查字典或聯(lián)系上下文理解。(2)學(xué)生自學(xué),教師巡視2、檢查自學(xué)效果(1)指名讀課文,糾正錯(cuò)誤(2)了解對部分詞語的理解情況眷戀憧憬朝夕相處博大精深3、讀課文,想想課文可分幾段,每段寫什么。第一段(1)寫想到即將告別校園、老師和同學(xué),心中涌起深深的眷戀之情第二段(25)寫我們不會(huì)忘記母校,更不會(huì)忘記進(jìn)敬愛的老師。第三段(6)寫等我們成為祖國的棟梁,大家再來母校相聚,再來看望我們的老師4、分段朗讀課文。三、指導(dǎo)書寫生字1、找出左右結(jié)構(gòu)的字,觀察年它們左右的占位情況,比較異同2、找出上下結(jié)構(gòu)的字,比較各部分的占位情況3、學(xué)生板演,評議4、學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫,教師巡視四、布置作業(yè)1、練讀課文,做到正確、流利。2、抄寫詞語第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入想到明天就要告別美麗的校園,告別朝夕相處的老師和同學(xué),心中就涌起了深深的眷戀之情。(1)“眷戀”是什么意思?眷戀什么?美麗的校園眷戀朝夕相處的老師和同學(xué)(2)還會(huì)眷戀什么呢? 五彩斑斕的學(xué)習(xí)生活(3)為什么呢?二、學(xué)生分小組討論: 相互啟發(fā),教師巡視三、學(xué)習(xí)第二自然段(1)指名回答(2)欣賞畫面,體會(huì)校園的美麗。引讀:我還清楚地記得,6年前,我們依偎著爸爸媽媽,懷著對學(xué)校的憧憬、對老師的敬仰走進(jìn)校園。(3)校園這樣美麗,可明天就要畢業(yè)了,你想對母校說什么?帶著對母校的熱愛、眷戀之情朗讀課文四、學(xué)習(xí)第三自然段(1)聽錄音,欣賞錄象(2)出示句子 6年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫卷!“五彩斑斕”是什么意思?課文描寫了怎樣一幅五彩斑斕的畫卷?(從清晨跨進(jìn)校門、早操、上課、中午的寫字、課外興趣小組活動(dòng)等方面體味校園生活的五彩斑斕)表達(dá)了怎樣的思想感情?6年過去了,我們在這里茁壯成長.我們學(xué)到了不少知識(shí)和技能,懂得了怎樣做人,更感受到了童年的歡樂和幸福.母校啊母校,這些都是您給予我們的精神財(cái)富,我們怎么能忘記!(1)表達(dá)了怎樣的思想感情?有感情地朗讀句子。校園生活這樣多姿多彩,你能通過朗讀,表達(dá)出母校的熱愛和贊美嗎?五、學(xué)習(xí)第五自然段(1)指名交流(2)出示句子:在我們的心目中,你是天使,你是大樹,你是海洋。(1)聯(lián)系課文,理解為什么說“老師是天使,你是大樹,你是海洋?!保?)你們的每一點(diǎn)進(jìn)步、每一點(diǎn)成績也離不開老師的心血和汗水,你有切身的體會(huì)嗎?過渡:在這離別的時(shí)刻,敬愛的老師,我們要送給您一支歌(欣賞音樂),讓您休息的時(shí)候聽聽我們的心聲;我們要把火一樣的詩句塞在您的枕下,讓您在睡夢中也能感受到我熾熱的心跳。(1)交流體會(huì)句子的思想感情(2)有感情地朗讀總結(jié):明天,我們就要畢業(yè),。我們眷戀美麗可愛的校園,(因?yàn)椋┧悄菢诱T人;我們眷戀五彩斑斕的學(xué)習(xí)生活,(因?yàn)椋┪覀冊谶@里茁壯成長;我們眷戀朝夕相處的老師,(因?yàn)椋┰谖覀兊男哪恐?,你是天使,你是大樹,你是海洋。讓我們同唱一支歌,說聲“謝謝,母?!薄爸x謝,老師”“謝謝,親愛的同學(xué)”第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、背誦第4、5自然段2、作者眷戀母校、眷戀老師,想以怎樣的行動(dòng)來報(bào)效母校和老師呢/二、講讀第三段1、漫步美麗的校園,作者看著6年前親手栽下的小樹,產(chǎn)生了一個(gè)心愿,是心愿呢?2、出示等到這些小樹長成參天大樹,等到我們也成為祖國的棟梁,大家再來母校相聚,再來看看我們的老師,道一聲“老師,我們沒有辜負(fù)您的希望!”(1)“棟梁”是什么意思?(2)這句話表達(dá)了怎樣的思想感情?3、有感情地朗讀第6自然段,體會(huì)同學(xué)們立志成材、回報(bào)老師的心愿及對母校、對老師的深深眷戀。三、總結(jié)課文1、這篇課文主要寫了什么?表達(dá)了怎樣的思想感情?2、有感情地朗讀課文24、明天,我們畢業(yè)6年的學(xué)習(xí)生活學(xué)到了懂得了更感受到了敬愛的老師是天使是大樹是海洋眷戀- 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