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2019年一年級上冊 語文樂園五教案 語文A版 　⊙教學目標 　　1.讓學生通過讀來感悟什么是反義詞，并用自己喜歡的方式記憶。學會“石、頭、同、學”四個字，能寫得工整、勻稱。 　　2.通過擴詞練習，讓學生積累更多的詞語。 　　3.通過多種形式的讀來提高學生閱讀古詩的興趣。 　　4.引導學生結合生活實際，向同學介紹自己的家庭，使學生樂于表達、善于表達。 ⊙教學重點 　　訓練書寫能力，讓學生積累詞語，提高閱讀古詩的興趣。 ⊙教學難點 　　激發(fā)學生說話的興趣，能善于表達。 ⊙教學準備 　　實物展示臺、錄像、有關家庭生活的照片。 ⊙教學時數(shù) 　　3課時。 ⊙教學過程 第一課時  　?。ㄒ唬┱勗捈ぐl(fā)興趣 　　同學們，今天語文樂園的總經(jīng)理又打來電話，邀請我們班的小朋友去那里逛一逛、學一學、玩一玩，你們高興嗎？ 　　（二）詞語超市 　　1.現(xiàn)在老師先帶大家到詞語超市看一看，這里有很多的詞語，請同學們自由讀詞語，要求：讀準字音。 　　2.指名讀。 　　3.分組讀詞語，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。（每一對詞語的意思相反） 　　說得真好！意思相反的詞語我們把它稱作反義詞。趕快用你喜歡的方式記下這些反義詞吧?。梢杂脛幼饔洃?，可以你說我接，可以畫圖記憶……） 　　4.小朋友們，你還知道哪些反義詞？全班交流。如： 　　早——晚　　有——無　　北——南 　　過渡：語文樂園送給小朋友每人一個寫字板，比一比，看誰的字寫得又正確又漂亮。 　?。ㄈ懽职? 　　1.出示生字卡片（石、頭、同、學），指名認讀，自由練讀。 　　2.學生仔細觀察生字在田字格中的位置和間架結構。 　　3.重點指導書寫： 　　頭：點、點、橫、撇、點，強調“頭”字的兩點要往右斜對齊。 　　學：點、點、撇、點、橫鉤、橫撇、彎鉤、橫，重點指導學生上邊是學字頭，而不是寶蓋頭。 　　4.學生練習在寫字板上描兩個，寫兩個。 　　5.優(yōu)秀作業(yè)評比，展覽。 　　板書設計： 　　大——小　上——下　　來——去 　　前——后　出——入　　黑——白 　　早——晚　有——無　　北——南 第二課時  　?。ㄒ唬┱勗拰? 　　平時小朋友們一定特別喜歡做游戲吧！今天這節(jié)課，老師要帶同學們去語文樂園里做有趣的語文游戲。 　?。ǘ┱Z文游戲 　　今天我們要做的游戲是同學們喜歡的擴詞游戲，說的詞語最多的小朋友將得到智慧星。 　　引導學生聯(lián)系生活實際，啟發(fā)學生說，如：生活中帶“電”字的東西很多，你知道哪些？ 　　指名說。 　　電　　電池　　電燈　　電線　　電腦　　電冰箱 　　心　　愛心　　心里　　心情　　貪心　　心聲 　　火　　大火　　烈火　　滅火　　水火　　火災 　　評比智慧星。 　?。ㄈ╅喿x欣賞 　　1.同學們喜歡讀古詩嗎？短短的幾句話就能表達情感，快快讀一讀。 　　2.學生借助拼音自讀古詩。 　　3.檢查學生讀書情況： 　?。?）認讀：遠　近　聽　聲　春　驚 　　（2）指名讀古詩。 　　4.老師范讀、帶讀古詩。 　　5.學生自由練讀，邊讀邊思考，想想這首詩和標題的關系。 　　6.說說你讀了這首古詩后發(fā)現(xiàn)了什么，讀懂了什么。有哪些詞語或句子不懂可以提出來。 　　學生可能不理解“山有色”“鳥不驚”是什么意思，教師可以引導學生觀察圖，告訴學生，看遠處的山往往是模糊的，但畫上青綠的山色十分清楚，這就是“遠看山有色”?！傍B不驚”的“驚”是驚慌害怕的意思，大家都知道，人走近樹時，停在枝頭的鳥兒就會受驚飛走，我們看畫上的鳥，即使你走近了，它也不會驚慌地飛走。 　　7.學生有感情地練讀古詩。 　　8.配樂朗讀。 　　9.學生練習背誦。 第三課時  　?。ㄒ唬? 　　比一比，誰的聲音響亮：用最洪亮的聲音說出你的名字，老師就獎給你一顆星星。 　　（二）介紹“我的家” 　　1.今天，老師想上幾個同學家去玩兒。你們愿意老師去玩兒嗎？呀！這么多同學歡迎老師，老師可真高興！你們家是什么樣的老師可一點也不知道，誰先來向大家介紹介紹你的家？學生說，老師隨機啟發(fā)： 　?。?）你們家有哪些人？ 　　（2）你們家與別人家有什么不同的地方？ 　?。ㄈ┛纯础八募摇? 　　有一個小朋友想把他的家介紹給你們。（放錄像，演示小朋友幸福的家庭生活） 　　你看到了什么？他們在干什么？ 　　你覺得他們的家怎樣？隨機板書：幸福的家。 　?。ㄋ模┛淇洹靶腋５募摇? 　　1.學生拿出家庭生活的照片，同桌互相說照片的內容。 　　2.小朋友們，老師也有幸福的家。（展示照片，介紹照片內容） 　　3.學生上臺展示自己的家庭生活照片。 　　4.同學們都有一個溫暖的家，每天都能感受到親人的關心和疼愛。誰來說說爸爸媽媽關心疼愛你的事？ 　　5.課間游戲：唱《好媽媽》。 　　6.歌里的小朋友怎樣對待他的媽媽的？你們平時關心過爸爸媽媽嗎？ 　　看來，小朋友們的家都是幸福的家，老師決定要到全班每一個小朋友家里去玩一次，讓老師分享你們每個家庭的幸福，好嗎？ 附送： 2019年一年級上冊 語文樂園八教案 語文A版 　⊙教學目標 　　1.通過“添一筆”變新字活動，體會漢字的變化和有趣，激發(fā)學生的識字興趣。 　　2.會寫4個字，進一步提高學生的書寫能力。 　　3.了解我國古代人民是用天干和地支相對應的方法來紀年的。 　　4.培養(yǎng)學生的閱讀能力，良好的傾聽習慣及口語交際能力。 ⊙教學重難 　　1.正確規(guī)范書寫漢字。 　　2.從《數(shù)九歌》中體會天氣的變化，提高閱讀欣賞水平。 　　3.加強口語交際指導，提高口語交際能力。 ⊙教學時數(shù) 　　3課時。 ⊙教學過程 第一課時  　?。ㄒ唬┯腥さ臐h字 　　教師引導：中國的漢字不僅豐富還很有趣，不信，我們來瞧一瞧。 　　1.出示“了”和“子”、“土”和“王”。 　　2.仔細看一看，比一比，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 　　教師引導：對，有些漢字增加一筆就變成另一個新字?？炜纯矗@些有趣的漢字多一筆，會變成哪些新字？看誰變得多，變得快。 　　3.出示“大”“日”“十”。 　　4.學生自由匯報。 　　5.拓展訓練。 　?。?）你發(fā)現(xiàn)還有哪些字多一筆，能變出另外一個字？ 　　（2）有些字加二筆，也能變成一個新字，你能找出幾個嗎？ 　　小結：只要你們細心觀察，就會驚奇地發(fā)現(xiàn)原來漢字是如此地奇妙有趣。 　　（二）寫字板 　　1.指導學生觀察：結構安排及重點筆畫所在位置。說說哪些地方容易寫錯。 　　2.教師范寫，讓學生明白“豆”的下橫要長，以支撐整個字。指導“瓜”的筆順，防止漏掉一點?！皫拧鄙厦媸瞧?，不是一橫。 　　3.個人描紅。 　　4.學生練寫。 　　5.投影反饋。 　?。ㄈ┰~語超市 　　1.出示十二屬相的剪紙圖或十二屬相圖片（貼在黑板上）。 　　2.你們能按順序把它們重新排列嗎？ 　　3.將“子鼠”詞語卡片貼在相應圖片（鼠）上。 　　讓學生說說你發(fā)現(xiàn)了什么（多了個“子”字）。 　　4.師講解：古時候，人們?yōu)榱朔奖慵o年，就在屬相前加了地支，合起來紀年。如“子鼠”中“子”表示地支，“鼠”表示屬相，它們是一一對應，固定不變的。 　　5.教師范讀詞語，學生自由讀、指名讀、開火車讀、集體讀。 　　6.貼字游戲。 　　把表示“地支”的字卡貼到相應的屬相圖片上。 　　7.讀一讀，背一背，開展背誦計時比賽。 　　8.評出優(yōu)勝小組和個人。 第二課時  　　（一）閱讀欣賞《數(shù)九歌》 　　1.導入：古時候，人們用“九”為節(jié)氣來表示氣候的變化，還編了一首《數(shù)九歌》呢。 　　2.板書，齊讀。 　　3.欣賞《數(shù)九歌》,伴隨配樂朗讀。 　　4.找一找：課文寫了幾個九？ 　　5.你認為幾九最冷？你是怎么知道的？（出示“冰上走”的簡筆畫） 　　6.幾九開始暖和？猜猜這是哪個季節(jié)。 　　解釋“耕牛遍地走”的意思。 　　7.出示課文插圖（或簡筆畫），解釋“不出手、沿河看柳、七九河開、八九雁來”的意思。 　　8.討論：你發(fā)現(xiàn)從一九到九九，氣候有什么變化？ 　　9.指導朗讀，讀出韻腳和節(jié)奏。 　　10.開展背誦比賽。 　　11.畫一畫，你能拿起手中的畫筆，把課文中描寫的景物畫下來嗎？（可選擇其中的一個景物畫下來）。 　　12.學生上臺展示作品，并說說畫的是幾九。 　?。ǘ┞牴适隆而喿拥捏@奇》 　　1.導入：小朋友們都特別愛講故事，有的還是“故事大王”呢。我們不僅要會講故事，還要學會聽故事，聽故事也是本領呢。 　　2.你們一定聽過許多有趣的故事，說說你們平時是怎么把一個故事聽明白的。 　　3.老師歸納聽故事有三要：認真聽，用心記，仔細想（板書）。 　　4.接下來，我們聽一個故事《鴨子的驚奇》,邊聽邊想,想想鴨子的玉米粒究竟到哪兒去了。 　　5.放錄音。 　　6.通過聽故事你知道了什么？鴨子的玉米粒究竟哪兒去了？（鼓勵學生把話說清楚，說完整）。 　　7.小結。 第三課時  　?。ㄒ唬﹦?chuàng)設情境 　　1.導語：一學期快結束了，同學們個個都長了不少本事，有的還長了好幾種本事呢。這節(jié)課我們就來“夸一夸”“比一比”“評一評”，看誰的本事大，看誰的本事多。 　　一年級有個叫蘭蘭的小朋友，她也學了一項本事呢。想聽聽嗎？ 　　2.聽故事《借錘子》。 　　蘭蘭和丹丹今天值日，突然，蘭蘭發(fā)現(xiàn)掛光榮榜的釘子掉了?！霸蹅儼厌斪俞斏习伞！碧m蘭說?？墒菦]有錘子，怎么釘呢？“我去借?！碧m蘭說完來到了傳達室門外?！板N子在哪兒？我們要用！”蘭蘭大聲問，可沒人理她，蘭蘭只好兩手空空回來，她對丹丹說：“傳達室的張爺爺不理我，還是你去吧！”丹丹敲了敲門，問：“張爺爺，請您把錘子給我們用一下，好嗎？”張爺爺放下手中的報紙說：“可以呀！”“謝謝爺爺！”丹丹很有禮貌地說。她倆釘好了光榮榜，蘭蘭說：“錘子交給我去還，好嗎？”蘭蘭拿著錘子來到了傳達室，有禮貌地說：“張爺爺，錘子還給您，謝謝！”張爺爺笑了。 　　問：最后張爺爺為什么笑了？聽完故事，你知道蘭蘭長了什么本事嗎？ 　?。ǘ┛湟豢洌纫槐? 　　導語：不僅蘭蘭，她們班還有很多同學都學到了許多新本事。安安學會了交朋友，寧寧會讀故事書了，樂樂學會掃地了，學了《剪窗花》這篇課文后，平平還學會了剪窗花呢，以前丟三落四的明明也變得細心了，同學們再也不喊他“馬虎大王”了。 　　1.夸一夸，比一比：誰長的本事大，誰長的本事多？（小組討論交流）。 　　2.交流匯報。 　?。ㄈ┱f一說 　　導語：陽陽以前是個說話就臉紅的小男孩，現(xiàn)在他經(jīng)過自己的努力學會了講故事，前不久，還被老師評為“故事大王”了呢。你們想知道他是怎樣成為“故事大王”的嗎？為了讓大家一起分享他的進步，他還特意寫了一封信給你們，想聽嗎？ 　　1.老師讀信： 　　同學們： 　　你們好！ 　　我叫陽陽，是一年級的學生。我膽小，很害羞，跟人說話就臉紅，別人都說我像女孩子一樣害羞。班里舉行故事大賽，我從來不參加，我怕說不好，同學們笑我。后來，我們班的李老師不斷地鼓勵我，說講故事一點兒都不難，只要敢往臺上一站，就什么事都沒有了。我第一次在臺上講故事，講得結結巴巴，但同學們都向我豎起了大拇指。在老師和同學們的幫助下，我膽子越來越大，越來越愛講故事了，講得越來越棒了。前不久，參加了學校舉行的“故事大賽”，還得了獎呢。 　　同學們，你能告訴我，你們長了哪些本事，是怎么學到本事的嗎？ 　　2.你能告訴陽陽，你是怎么學到新本事的嗎？自己說一說。 　　3.評出最佳“口才星”。（四）演一演 　　1.導語：同學們的本事可真不小，真不少，你們能把自己的本事表演給大家看看嗎？ 　　2.能表演，愿表演的就上臺表演。 　　3.評出最佳“表演星”。 　　（五）拓展延伸 　　新學期馬上來臨了，在新的學期里，你還想學到哪些本事？學生自由說。 　?。┬〗Y