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2019年一年級思想品德上冊 我上學了之在學校的 一天表格教案 山東人民版 編委： 使用人：　 時間： 教材簡析: 本活動主題由“上課了”“下課了”“放學了”三部分組成，設計這一主題的目的是為了幫助學生盡快的適應學校生活規(guī)律，遵守學校生活常規(guī)，并養(yǎng)成良好習慣，體會學校生活的快樂。 教學目標： 1、了解并遵守小學生的行為規(guī)范。 2、能在成人督促下，初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。 教學重點難點： 感受學校生活，了解學校生活的規(guī)則與規(guī)律。　　 資料及的運用：教參書 教育局 教具學具的準備：　 1、指導學生表演小品 2、開心大轉盤 3、五彩鏈 4、錄音機、磁帶《上學歌》或多媒體播放《上學歌》 課時安排：　　一課時 活動過程： 一、課前體驗 初步感悟 今天老師發(fā)現(xiàn)小朋友們聽到鈴聲就很快地走進教室，而且很安靜地坐好了，真是不錯。老師想知道，小朋友聽到鈴聲為什么就進教室了呢？ 學生：因為鈴聲就是告訴我們上課了。 二、課中體驗 深化感悟 （一）引入話題 喚醒生活。 活動一：上課了 1、鈴聲響，上課了，我們就應該像小朋友們剛才做的那樣。下面一起觀看小品，看一看上課了，陳一佳同學是怎么做的。 （提前安排學生，指導好學生表演） 2、觀看陳一佳的表演 3、你們喜歡一佳嗎？讓學生說說為什么？ 4、學生自由發(fā)表看法。（只要是對的，都給學生予以鼓勵） 5、小結：一佳上課眼睛認真看，耳朵認真聽，動口又用心，而且特別認真的遵守紀律，如果大家都像她那樣，一定會成為一個人見人愛的孩子。 （二）合作學習 體驗生活 活動二：下課了 1、下課了，同學們最喜歡玩什么游戲呢？ 學生自由說，可能是跳皮筋、跑步、踢毽子、跳繩等等。 2、讓學生想一想，在玩的時候要注意什么嗎？和小伙伴們說一說。 學生自由回答 3、我們學校里還有哪些地方可以玩??？（提示學生危險的地方不能去，危險的事情不能做） 4、教師小結：下課了，我們首先要為下節(jié)課做好準備，然后再去玩。玩的時候一定要注意安全！ （可以根據(jù)自己學校的情況對學生提出要求） （三）深化感悟 引導生活 活動三：放學了 1、一天的學習結束了，要放學了，我們的好朋友陳一佳又是怎么做的呢？ 觀看學生放學以及回家后的一段表演 2、學生說一說，放了學我們應該怎么做？ 小結：就像小朋友們剛才說的，我們放學后要及時回家，不要在外面玩耍，不讓家里人為我們擔心。 3、回到家里，你都會在家里面做些什么呢？來和大家聊聊吧! 學生發(fā)言，教師及時鼓勵。 4、今天，我們和陳一佳一起玩了好多的游戲，我們知道陳一佳是一個會學習，又會玩的好孩子。其實，老師知道在我們班里，像一佳這樣的小朋友可多了，你們有沒有發(fā)現(xiàn)啊？ 學生夸自己班上愛學習、守紀律的同學。 5、玩玩開心大轉盤。它里面藏著許多有趣的題目，如果你解開了謎底，那么你在學校的每一天都將是開心快樂的。 學生轉動開心大轉盤，抽取題目。 學生合作完成題目。 各組匯報完成情況。 （題目可以是書上的：我生病了，不能去上課，該怎么辦？上課了，我要怎么做才好呢？上學了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？也可以自己設計，還可以征求學生的意見，讓學生互相出題。） 三、課后踐行 內(nèi)化感悟 （教師出示五彩鏈） 大家的表現(xiàn)真棒！希望你們在學校里的每一天都這么快快樂樂。老師這兒準備了一條五彩鏈，要把小朋友的優(yōu)點和進步都寫上去。希望這條五彩鏈上有我們班每個小朋友的名字，到了期末我們一起來看看這條五彩鏈會有多長，好嗎？ 二次備課 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 板書設計： 在學校的一天 上課了 下課了 放學了 快 快 樂 樂 每 一 天 　　 作業(yè)設計： 一、我是小裁判（說一說下面的小朋友做得對不對，如果是你，你會怎么做？） 1、上課鈴響了，曉明還在教室外面跑著玩。（ ） 我會這樣做： 2、上課的時候，語文老師讓大家讀拼音，芳芳卻和同桌說悄悄話。（ ） 我會這樣做： 3、課間活動，女孩子們都在跳皮筋，有兩三個男孩子卻給她們搗亂。（ ） 我會這樣做： 4、放學了，麗麗沒有回家，她在學校外面玩到天快黑了?。? ） 我會這樣做： 二、我來選一選。 下面是一些有趣的游戲，把你喜歡的涂上紅顏色；把你愿意和小伙伴一起玩的涂上綠顏色。 跳皮筋 拍皮球 跳繩 跳高 拔河 丟沙包 捉迷藏 打乒乓球 三、在學校一天的生活中，你最高興的事情是什么？回家告訴你的爸爸媽媽！ 教學問題解決最佳方案： 教學反思： 附送： 2019年一年級拼音第三單元教案集體備課ai-復習 3-新課標人教版小學一年級 教學目的 　　1.學會ai ei ui三個復韻母和它們的四聲，認清字母的形，讀準音。 　　2.練習聲母與復韻母ai ei ui的拼音。正確熟練地讀準每個音節(jié)，并練習直呼。 　　3.正確書寫b2i h5i hu9三個音節(jié)。 　　教學重點 　　1.學會三個復韻母和它們的四聲，能正確地讀音和書寫。 　　2.正確書寫b2i h5i hu9三個音節(jié)。 　　教學難點　讀準復韻母的音 　　教學準備　教學掛圖或幻燈片 　　教學課時　2課時 　　教學過程 　　　　　　　　　　　　　　　第一課時 　　教師談話：同學們，你們看見過把兩個單韻母放在一起的拼音字母嗎？這樣的字母叫復韻母。我們今天就來學習復韻母。 　　板書：ai ei ui 　　問：這里的復韻母都是由幾個字母合成的？ 　　講：像這樣由兩個或三個字母組成的韻母就叫復韻母。 　　一、看圖學習字母ai 　　講：圖上的兩個小朋友挨得很近，“挨”就是字母ai的音，ai要先發(fā)a的音，開口度大，聲音響亮，然后迅速向i滑動，i的發(fā)音輕短，合起來一口氣讀成ai。 　　教師范讀：ai。 　　學生學讀ai。 　　ai有四個聲調(diào)：āi i ǎi i。 　?。w讀字母和四聲，個人讀，分行讀） 　　二、看圖學習字母ei 　　問：1.圖上的小孩子在砍樹枝，他嘴里會發(fā)出什么聲音呢？ 　　講：ei發(fā)音的方法和ai一樣，要先發(fā)e的音，舌尖逐漸向上抬，最后發(fā)i的音，就成了ei的音 　　教師范讀：ei。 　　學生學讀：ei。 　　ei有四個聲調(diào)：ēi u ěi i。 　?。ㄟ\用多種方法練習讀。） 　　2.怎樣記字母的形呢？ 　　兩種方法：①根據(jù)圖中樹枝呈“e”形，整個畫面與ei形相似來記。②可以根據(jù)發(fā)音來記形。 　　三、看圖學習字母ui 　　問：1.圖上的小女孩脖子上是什么？ 　　講：圍巾的“圍”發(fā)一聲就是ui的音，要先發(fā)u的音迅速向i滑動就是ui的音。 　　學生練習讀準ui的音。 　　板書四聲進行練習。 　　2.怎樣來記ui的形呢？ 　?。▓D中小女孩脖子上的圍巾與帽子的絨球很像ui的樣子。） 　　四、鞏固練習 　　看板書采用多種形式讀準音 　　課中休息： 　　兒歌：復韻母，真有趣，兩個字母在一起， 　　口形變化要注意，合成一音要牢記。 　　五、講標調(diào)方法 　　ai ei ui都是由兩個單韻母合成的，那么標調(diào)的時候應當寫在誰的頭上呢？ 　　老師教你們一首兒歌，這首兒歌就告訴我們怎樣標調(diào)。 　　兒歌：有a不放過，沒a找oe， 　　iu并列在一起，注意標在后一個。 　　六、指導書寫： 　　兩個字母靠的近一些，占格的方法和以前學的一樣。 　　板書設計：新課標第一網(wǎng) 　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　第二課時 　　二、練習聲母與aieiui的拼音 　　　　 　　注意：1.由請慢生讀到請快生讀 　　　　　2.由慢速讀到快速讀 　　　　　3.由拼讀到直呼 　　二、看圖讀詞語（吹笛子，提水） 　　方法：1.看清圖中人物的動作 　　　　　2.自讀音節(jié) 　　　　　3.直呼音節(jié) 　　三、看圖讀句子 　　方法：1.看清圖上都有誰？他們在干什么？ 　　　　　2.自由拼讀圖下的四個短句。 　　　　　3.直呼音節(jié)讀出句子。 　　四、訓練直呼 　　方法：1.先自己看書，自由拼讀或直呼。 　　　　　2.按橫的順序讀音節(jié)。 　　　　　3.按豎的順序讀音節(jié)。 　　　　　4.用卡片檢查直呼情況。 　　五、學寫音節(jié)bi hēi huī 　　當堂抄寫，字跡要規(guī)范，特別要強調(diào)復韻母的標調(diào)問題。 　　板書設計： 　　　　　　　 ao ou iu 　一、教學目標： 　　?、睂W會復韻母“ao、ou、iu”及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫?！　? 　　　⒉學習聲母與“ao ou iu”組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)。 　　二、教學重點、難點。 　　　教學重點：學會復韻母“ao ou iu”的發(fā)音。拼讀有關音節(jié)。了解“iu”的標調(diào)。 　　　教學難點：“ao”的發(fā)音是難點，口型唇位到位，才能正確發(fā)音。 　　　　　　“iu”的教學也是難點。發(fā)“iu”時，中間有“o”；“iu和 　　　　　　“ui”的字形相近，學生容易混淆。 　　三、教學過程： 　　（一）激趣導入 　?、睅煟豪蠋熃o你們變魔術，看誰的小眼睛最亮，一眼就看出老師變的是什么拼音朋友？ 　　用電線加手型變出：z、s、n、d、q、x、b 　?、矌煟和瑢W們真能干！我們在拼音王國里認識了很多拼音朋友，老師這兒就有幾位老朋友很想念大家了。來，小朋友，咱們和它們打個招呼。 　　出示單韻母卡片：a、o、e、i、u、。（齊讀） 　?、硯煟赫l能從這六張卡片中找出二張拼成我們已經(jīng)認識的三個復韻母？ 　　請學生上臺拼卡片并指導說話： 　　a和i在一起ai、ai、ai 　　e和i在一起ei、ei、ei 　　u和i在一起ui、ui、ui 　　⒋導入：單韻母的本領可真大呀！除了能組成“ai、ei、ui”外，還可以組成另外的新朋友呢！想不想跟他們交朋友??？（板書課題） 　　（二）初步認形。 　　⒈師：請同學們翻開書本漢語拼音第１０課。看看今天要寫的３個復韻母分別是由哪兩個單韻母組成的？ 　?、仓该f，師板書：ao ou iu 　　（三）讀準音。 　?、边@幾個新朋友誰會讀呀？指名讀。 　?、膊粫x的小朋友，我們也可以根據(jù)圖來猜出讀音。 　　像第一張圖，圖上畫的是五環(huán)旗，是奧運會的標志?！皧W”字就是“ao”的第四聲。 　　第二張圖上畫的是“藕”，“藕”就是“ou”的第三聲。 　　第三張圖畫的是小朋友在游泳，我們就可以推出這個復韻母念“iu”。 　?、陈犱浺糇x→同桌互聽互讀→全班抽查→正音。 　?、醋x讀四聲。 　?、僮杂勺x→同桌指讀。 　?、趲熑我鈱憽癮o”的四聲，學生讀，開火車讀。 　?、凵鷺恕皁u”的四聲→糾正→各種方式讀。 　?、苌鷺恕癷u”的四聲，注意與“ui”比較，兒歌記憶——小i在前iu、iu、iu，小i在后ui、ui、ui，同時強調(diào)“iu”的聲調(diào)標在“u”上。 　?、底鍪謩蔟R讀板書，抽讀。 　　⒍“比耳朵”游戲：師讀帶調(diào)韻母，生上臺指出韻母，對了，其余學生拍三下手，齊說“對、對、對”；錯了，就舉手幫助他。 　?。ㄋ模┱n間操。 　　iū ，iū ，什么iū ，語文寫字得了優(yōu)； 　　i ，i ，什么i，魚兒魚兒水中游； 　　iǔ ，iǔ ，什么iǔ ，你是我的好朋友； 　　i ，i ，什么i ，上下樓梯要靠右。 　　（五）音節(jié)練習。 　?、薄癮o ou iu”很喜歡交朋友。瞧，它和誰交上了好朋友？ 　　出示：z—ao→zao j—iu→jiu ｙ—ou→you 　　l—ou→lou y—ao→yao 　　自由拼→指名拼→開火車拼。 　　⒉它們還可以和誰交朋友呀？你來幫它找找朋友，好嗎？ 　　①根據(jù)學生回答，師相機板書。 　?、谛〗M互相交流自己找到的朋友。 　?、惩瑢W們真能干啊！老師這里還有幾個朋友呢！看看你們能不能認識它們？ 　　j jiao 　　出示三拼音q——i——ao——qiao 指名拼→同桌互拼→標聲調(diào)拼 　　→選一個音節(jié)擴詞說句子訓練。 　　x xiao 　?。鴮懢毩暋? 　?、闭f說要注意什么？①要靠攏；②要勻稱；③寫中間。 　　⒉學生書寫，教師巡回指導，強調(diào)寫字、拿筆姿勢要正確。 　　（七）擴展練習。 　?、弊鲆艄?jié)卡片 　　要求：⑴給韻母戴上帽子。 　?、茖懲炅艘阉匆黄础? 　?、峭瓿珊蠖硕苏谩? 　?、矃R報交流。 　　⑴小組代表上臺領讀音節(jié)，并把卡片貼在墻上。 　　⑵學生走出座位拼音節(jié)。 　　⒊總結：今天我們學習了第１０課，學到了什么本領？ 　　四、板書： 　　ao ao ao ao ao z-ao→zao sao bao 　　y-ao→yao dao mao 　　tao lao 　　ou ou ou ou ou l-ou→lou mou 　　y-ou→you fou 　　zou zhou 　　iu iu iu iu iu j-iu→jiu niu liu 　　qiu xiu 　　j jiao 　　q——i——ao——qiao 　　x xiao ie e er 教學目標： 　　　1、學會復韻母ie e，特殊韻母er和整體認讀音節(jié)ye yue，能讀準音，認清形，正確書寫，會讀它們的四聲。 　　　2、學會拼讀帶有復韻母ie e的拼音，掌握上兩點的省略規(guī)則。 　　　3、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。 　　　4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。 　　　5、認識“家、飛、機、有、兒、河、入、?！?個生字，并能在一定的語境中使用。 　　教學重點：學會復韻母ie e，特殊韻母er和整體認讀音節(jié)ye yue。 　　教學難點：使學生能夠區(qū)別ie e和ye yue，掌握上兩點的省略規(guī)則。 　　教學時間：2課時 　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時 　　課時目標： 　　　1、學會復韻母ie e和整體認讀音節(jié)ye yue，能讀準音，認清形，正確書寫，會讀它們的四聲。 　　　2、學會拼讀帶有復韻母ie e的拼音。 　　教學過程： 　?。ㄒ唬土暀z查，導入新課。 　　　1、用卡片指名認讀復韻母ai ei ui ao ou iu，讀后說說復韻母發(fā)音的口形特點。 　　　2、我們學過哪些整體認讀音節(jié)？ 　　　3、指名認讀音節(jié)：n l和ju qu xu，復習上兩點省略規(guī)則的兒歄。（小見了j q x，去掉兩點還念。） 　?。ǘ┨岢鼋虒W任務。 　　　　　上一課我們學了3個復韻母，進一步掌握復韻母發(fā)音時口形的特點。還學會了帶復韻母的三拼音。這節(jié)課我們再來學習2個復韻母和2個整體認讀音節(jié)，看誰學得最好，能認清字形，讀準字音，還會帶調(diào)讀。 　?。ㄈ┙虒W復韻母ie，和整體認讀音節(jié)ye。 　　　1、看插圖說話，引出ie：圖上畫著什么？啟發(fā)學生回答“椰樹”，板書ie。 　　　2、教學ie的發(fā)音，記清形。 　　　　　ie老師是怎么讀的呢？（先發(fā)i，緊接著向e滑動，i重e輕，就成了ie。）領讀，指名讀，開火車讀，齊讀。 　　　3、板書ye，教師講解：ie是復韻母，不能給漢字注音，整體認讀音節(jié)ye跟復韻母ie的讀音一樣，寫的時候，要把i換成聲母y。 　　　4、復韻母ie和整體認讀音節(jié)ye的四聲練習。（自由讀、抽讀、組詞讀） 　　　　　yē 椰樹y 爺爺yě 田野y 葉子 　　（四）教學復韻母e及整體認讀音節(jié)yue。 　　　1、看插圖，說說圖上畫著什么？ 　　　2、教師范讀e，出示復韻母e。 　　　3、看老師念e，誰能說說口形是怎樣變化的？（先發(fā)音，很快地向e滑動。重e輕，就成了e。） 　　　4、讀準音。（范讀、跟讀、指名讀、開火車讀、齊讀） 　　　5、板書yue，yue與e的讀音相同，復韻母e，整體認讀音節(jié)yue。寫yue時，要把e的兩點去掉，前面加上聲母y。誰能說說為什么要去掉的兩點？（大y來帶頭，小擦掉眼淚笑嘻嘻。） 　　　6、不但和大y在一塊兒把眼淚擦去，回憶一下，見了誰也把兩點給藏起來了？（小見了j q x，去掉兩點還念。） 　　　7、練習e與聲母的拼音。 　　　8、四聲練習：quē（缺點）qu（瘸子）qu（退卻）（喜鵲） 　?。ㄎ澹╈柟叹毩?。 　　　1、看卡片認讀：ie e ye yue 　　　2、打亂次序認讀帶調(diào)ie e ye yue 　　　3、做“摘星星”的游戲。 　?。┲笇鴮憽? 　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時 　　課時目標： 　　1、復習鞏固復韻母ie e，學習特殊韻母er。 　　2、能掌握上兩點的省略規(guī)則。 　　3、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。 　　4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。 　　5、認識“家、飛、機、有、兒、河、入、?！?個生字，并能在一定的語境中使用。 　　教學過程： 　?。ㄒ唬土暀z查。 　　　1、聽老師讀音節(jié)，說說韻母是什么，是第幾聲。 　　　　　寫xiě 謝xi 雪xuě 學xu 耳ěr 　　　2、找整體認讀音節(jié)。 　　　　　把拼音卡片ie ye e yue er放在黑板上，指名學生找整體認讀音節(jié)，并領讀一遍。 　　　3、拼讀音節(jié)。 　?。ǘ┢醋xe構成的音節(jié)，使學生掌握上去點的規(guī)則。 　　　1、n——e——ne j——e——jue l——e——le q——e——que x——e——xue （復習j q x碰上，兩點省略規(guī)則。） 　　　2、練習le ne jue que xue的四聲，并組詞。 　　　　　l（掠起）l（簡略）n（虐待） 　　　　　juē（撅起）ju（感覺）qu（瘸子）ju（倔強） 　?。ㄈ┙虒W特殊韻母er。 　　　1、出示插圖，這是什么？（這是耳朵。） 　　　2、教師范讀er，出示特殊韻母er，講解它是由e和r合在一起，但不是復韻母，它發(fā)音時舌頭要往上卷。 　　　3、讀er，練習er的四聲。r（兒童）ěr（耳朵）r（第二） 　　 　　小結：er發(fā)音時舌頭往上卷，是個卷舌音。它只能單獨做音節(jié)，不和聲母相拼，用法很特別，所以叫它“特殊韻母”。 　?。ㄋ模╈柟叹毩?。 　　　1、比一比，讀一讀。 　　　　　ie-----ei ei------er iu-------ui ie-------e 　　　2、讀一讀，用音節(jié)口頭組詞。 　　　　　yē椰子y爺爺yě田野y樹葉 　　　　　r兒童ěr耳朵r一二三四 　　　3、游戲：“看誰聽得清，找得快”。拿出自制的復韻母卡片，老師找一位同學讀韻母，看誰找得又快又準。 　?。ㄎ澹┛磮D拼讀音節(jié)。 　　　1、看插圖，說說圖上畫的是什么？他們在干什么？你能看圖說幾句話嗎？ 　　　2、拼拼讀讀圖中的音節(jié)，你能用這些詞語說一句話嗎？ 　　　3、拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標點符號的停頓。 　　（六）拼讀兒歌。 　　　1、出示兒歌《月兒彎彎》，請學生自己試著拼讀，你讀懂了什么？ 　　　2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。 　　　3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀） 　　　4、在老師的指導下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀） 　　　5、有感情地朗讀兒歌，問：你知道還有什么是彎彎的？你也能來編一句兒歌嗎？（什么彎彎怎么樣。） 　　　6、課后能夠背誦兒歌。 　?。ㄆ撸┱J生字。 　　　1、卡片抽讀認過的生字。 　　　2、出示生字：家、飛、機、有、兒、河、入、校。這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記??？ 　　　3、擴詞練習，誰能給這些生字找找朋友？ 　?。ò耍╈柟叹毩?。 　　　　　跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。 　?。ň牛┬〗Y。 復習3 教學目標： 　　　1、復習復韻母，能夠正確區(qū)分形近的復韻母。 　　　2、能夠正確拼讀音節(jié)，并與相對應的圖片連接起來。 　　　3、復習所學的詞語，并能選詞造句。 　　　4、拼讀兒歌《拼一拼》，發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力，想一想，三個圓圈和三條直線還能拼成什么圖案。 　　教學時間：2課時 　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時 　　課時目標： 　　　1、復習復韻母，能夠正確區(qū)分形近的復韻母。 　　　2、能夠正確拼讀音節(jié)，并與相對應的圖片連接起來。 　　教學過程： 　?。ㄒ唬┑谝活}：我會讀。 　　　1、卡片認讀單韻母：i e u r 　　　2、你能把這些單韻母組成復韻母嗎？讀一讀。 　　　3、讀：ie——ei iu——ui ei——er，說一說每一組復韻母有什么區(qū)別。 　?。ǘ┑诙}：我會連。 　　　1、拼讀音節(jié)。（指名讀、開火車讀、齊讀） 　　　2、自己試著把音節(jié)和圖片連接起來。 　?。ㄈU展活動。 　　　1、比一比，看誰能認讀。 　　　2、同桌的兩位同學輪流認讀卡片上的復韻母和整體認讀音節(jié)，互相糾正。 　　　3、拼拼讀讀，看誰拼得又準又快。 　　　　　c wei di shǔ yě t jiǔ ci du jiǎo qi zi 　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時 　　課時目標： 　　　1、復習所學的詞語，并能選詞造句。 　　　2、拼讀兒歌《拼一拼》，發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力，想一想，三個圓圈和三條直線還能拼成什么圖案。 　　教學過程： 　?。ㄒ唬┑谌}：我會認。 　　　1、打亂順序，卡片認讀詞語。 　　　2、誰能用這些詞語來說一句話？ 　　　3、這些詞語你能給它歸歸類嗎？說說你歸類的理由。（人稱、動物、動作） 　?。ǘ┑谒念}：讀讀拼拼。 　　　1、出示兒歌《拼一拼》，自由拼讀兒歌。 　　　2、朗讀兒歌。（指名讀、齊讀） 　　　3、拿出學生自己準備的三個圓圈和三條直線，拼拼小鴨和小兔。 　　　4、小組合作：用圓圈和直線拼拼其它的圖案，看哪一小組拼出的圖案最多，最有趣。系列資料 www.xkb1.com