2019-2020年長春版六年級上冊《武松打虎》教學設計2.doc
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2019-2020年長春版六年級上冊武松打虎教學設計2教學目標:1.理解課文內容,使學生了解武松豪放倔強、勇敢無畏的性格。2.能在理解內容的基礎上分清事情的前因、后果。3.重點朗讀課文中描寫武松打虎的部分。教學重難點了解武松打虎的經過和所表現(xiàn)出來的豪放倔強、機智勇敢的性格。教學準備:課件教學課時:2課時基礎知識:1.正音字晌午(shng)景陽岡(gng)一飲而盡(r)當作(dng) 脊梁(j) 前爪(zho) 躥(cun) 掄起哨棒(ln)咆哮(xio)扒身下的泥(b) 血泊(xup) 挨下岡(i)迸(bng)2.多音字:qi(切肉) zho(前爪) sh(折本)切 爪 折 zh(折騰)qi(親切) zhu(爪子) zh(骨折)tio(挑戰(zhàn)) b(扒拉) i(挨家)挑扒 挨tio(挑選) p(扒手) i(挨打)3.區(qū)別字:岡(山岡)滋(滋味)榜(榜樣)勿(勿動)崗(崗位)慈(慈祥)傍(傍晚)匆(匆忙)恥(羞恥)梁(脊梁)晌(晌午)躥(躥高)扯(拉扯)梁(高粱)響(響聲)竄(逃竄)教學過程:第一課時一、出示課題,簡介小說的背景二、初讀課文,要求:1.自學本課的生字、新詞。2.標出作品的自然段序號。三、檢查自學情況,掌握難懂的詞語四、再默讀課文,想一想:1.這篇課文的主要內容是什么?著重寫了哪兩件事?2.你還有什么不理解的提出來。五、分段,概括段意第一段(14自然段):寫武松進店喝酒,不聽勸告,執(zhí)意過岡。第二段(57自然段):寫武松上岡,見了官司榜文,才知真的有虎,但怕回去被店家恥笑,決定繼續(xù)上岡。第三段(812自然段):寫武松赤手空拳與猛虎搏斗,終于打死老虎。第四段(13自然段):寫武松打死老虎后,一步步挨下岡來。第二課時一、檢查復習1.課文根據什么分的段?是怎樣分的?2.課文主要寫了哪兩件事?二、學習第一大段1.默讀課文,理清層次。武松在店家喝酒時與店家的對話,主要談了幾方面內容?這段主要談了兩方面內容:一方面是關于酒的,這部分要抓住人物的語言。另一方面是關于虎的,這部分也要抓住人物的語言。2.精讀課文,思考作者的寫作意圖。 寫酒,主要是想表現(xiàn)武松性格的豪放。 寫虎,是突出武松倔強無畏的性格。3.作者在刻畫人物性格時作了哪些細致的描寫?請你們用筆畫出有關詞句。4.分角色朗讀課文,體會作者是怎樣抓住要點具體描述的。三、學習課文第二大段1.默讀這一段,畫出描寫武松語言和心理活動的句子,想一想從這些地方看出武松的性格有什么特點。在這一大段當中,教師要著重指導學生抓武松的三次思想活動。第一次:想轉身回去又怕人恥笑,決定不回去。第二次:怕什么,只管上去。第三次:哪兒有大蟲,是人自己害怕。這些心理活動突出表現(xiàn)了武松無所畏懼的英雄氣概。2.指導朗讀,體會人物的性格特點。四、自學課文第三大段1.提示學生運用前面的學習方法,理清層次, 抓住要點。這段是寫武松打虎的過程,武松先是躲過老虎的一撲、一掀、一剪,接著用哨棒打虎,最后拳打腳踢打死老虎。2.勾畫出表現(xiàn)老虎兇猛及表現(xiàn)武松打虎時勇敢、機智的有關動詞,體會這樣寫的作用。寫虎是為突出人物的特點,用虎的“猛”襯托了人的“勇”。3.交流自學情況,概括本段的內容。五、總結全文,歸納中心六、鞏固有感情地朗讀武松打虎這一部分。附送:2019-2020年長春版六年級上冊獄中題壁教學設計1教學目標 1有感情地朗讀并背誦這兩首詩。 2結合相關資料理解詩句的意思。體會作者所表達的思想感情。 3認識3個生字,學會3個生字。課時安排:2課時教學準備:查閱有關譚嗣同和吉鴻昌的資料。教學過程:第一課時一、初讀課文獄中題壁。了解課文的內容。二、再讀課文,體會作者的情感。 結合時代背景,聯(lián)系全詩內容,整體感知全詩的內容和情感,從而體會詩人的情感。漢朝的張儉和杜根,都因揭發(fā)朝中權貴、上書要求太后歸權皇帝而受打擊迫害,他們吃盡苦頭,但在當時就受到人們尊敬死后更留下好名聲。譚嗣同自比張、杜,覺得捫心無愧。他態(tài)度從容,決意含笑就義。他又想到了康有為和王五,他們的“去”和自己的“留”是肝膽相照的,猶如巍巍兩昆侖,皆為頂天立地的人物。譚嗣同衷心祈愿這兩位“生者”繼續(xù)實現(xiàn)“死者”未竟的志愿。結合注釋和預習資料,體會詩人所表達的情感。注意從詞句入手感受詩歌的意思。三、自主研究。如何理解并體會“我自橫刀向天笑”這句詩中所表現(xiàn)的豪情壯志?四、誦讀。第二課時一、回顧,總結學習方法。指導學生回顧本板塊的學習內容及相關學習方法,提煉學習古詩的一般步驟。學生小組研究。得出關于學習方法的結論。二根據方法,自學絕筆詩。學生以小組為單位,依照歸納的方法進行自學。三交流學習體會。1.學生交流學習收獲。2.理解詩歌意思,感受作者的情感。四、總結板塊主題。回顧本板塊學習的內容,體會一下,板塊主題中的“正氣”應該是怎樣的含義?根據教材內容進行歸納。對本板塊主題有一定的認識,歸納出“正氣”的寬泛含義。- 配套講稿:
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- 武松打虎 2019 2020 年長 六年級 上冊 武松 教學 設計
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