2019-2020年四年級上冊第11課《春節(jié)序曲》教案.doc
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2019-2020年四年級上冊第11課春節(jié)序曲教案教學分析:這首樂曲選取反映節(jié)日題材的音樂作品中的優(yōu)秀作品。 在課堂設計中,學生通過聆聽導入、名曲賞析、活動體驗等多種環(huán)節(jié),熟悉優(yōu)美的民族音樂,從中領略民族音樂中的人文精神,文化特征,同時以節(jié)日音樂中的歡樂情緒感染學生,使學生具有熱愛生活,熱愛民族傳統(tǒng)文化的良好品質。教學目標:1、知識與技能目標: (1)在欣賞中感受音樂作品歡樂、熱烈的情緒,使學生產生學習音樂的興趣;(2)在對比、欣賞、聆聽和實踐體驗中初步認識三段體。(3)了解掌握樂曲的節(jié)奏、旋律特點,從而培養(yǎng)從音樂表現(xiàn)入手,賞析音樂作品的基本能力。2、過程與方法目標:用不同的教學手段,引導學生感受、體驗樂曲的特點及樂曲中不同的音樂情緒。通過交流、體驗活動、表演、師生評價等方式來完成對音樂作品的理解,激活學生的欣賞熱情。3、情感與態(tài)度目標:感受節(jié)日歡歌的風格特點,進而培養(yǎng)學生具有樂觀向上、熱愛生活、熱愛民族傳統(tǒng)文化的健康心態(tài)。教學重點:在聽賞春節(jié)序曲過程中,感受音樂歡樂、熱烈的 情緒。教學方法:聆聽欣賞法、比較法、情景創(chuàng)設法、實踐體驗法等。教學準備:自制課件、打擊樂器、扇子等道具。教學過程:一、情景導入:1、播放歌曲好日子一段,調動學生學習熱情,使他們充分進入喜慶氣氛之中。2、導出課題:節(jié)日歡歌音樂欣賞春節(jié)序曲。二、名曲欣賞:1、欣賞全曲,設問:請同學們感受音樂展現(xiàn)的是怎樣的場面,可以想象描述一下嗎?(播放春節(jié)序曲)。2、分段欣賞:再次欣賞樂曲,根據(jù)樂曲的節(jié)奏、速度、力度和情緒,聽聽全曲可以分為幾個部分(三個部分) 引子:音樂的情緒、速度、節(jié)奏等如何表現(xiàn)的?哼唱引子部分主旋律。第一部分:(共2個主題)請學生比較兩個主題有什么區(qū)別?在這段音樂中你仿佛看到了什么場景?你能用優(yōu)美的語言加以描繪一下這場面嗎?1)第一主題鑼鼓喧天的感受,你能用身邊可以利用的東西表現(xiàn)一下過節(jié)的喜慶氣氛嗎?哼唱主旋律。2)第二主題出現(xiàn)了載歌載舞的場面。自己舞蹈,感受一下。哼唱主旋律。第二部分:1、第二部分的音樂在旋律設計上出現(xiàn)哪些音樂要素的變化?(提示:節(jié)奏、速度、節(jié)拍、情緒等要素加以理解),學生唱一唱旋律。2、請同學們用秧歌的基本舞步感受第二部分音樂的美。請幾個女生帶領舞蹈。(老師提供扇子等道具)第三部分:1、請學生感受其音樂特點體會到是第一部分的縮短再現(xiàn)。整首樂曲的結構是:引子A+B+A,(學生初步認識三段體的曲式結構)。2、認識音樂家簡單介紹李煥之。(課件展示)3、完整的欣賞一遍,拿出綢帶和扇子,利用身邊可以利用的東西。感受音樂帶來的節(jié)日喜慶,并區(qū)別出不同的主題表現(xiàn)。三、展示活動:1、小組討論如何用自己的才能表現(xiàn)節(jié)日的喜慶氣氛。2、三個小組的拓展活動:樂器組、歌唱組、舞蹈組。四、拓展活動:欣賞舞蹈節(jié)日歡歌春節(jié)序曲附送:2019-2020年四年級上冊第11課漂浮的山word教案教學要求1學會本課的生字,借助字典、詞典和運用聯(lián)系上下文的方法,理解新詞。2能正確流利地朗讀課文,學習運用學過的方法在閱讀過程中批讀。3了解冰山的特點,培養(yǎng)關注自然、探索自然奧秘的情感。教學重點 朗讀課文,理解課文內容,了解冰山的特點。教學難點在閱讀過程中運用學過的讀書方法進行批讀。教學準備收集有關冰山的資料、圖片。教學時間:1課時教學過程一、創(chuàng)設情境,引入新課 1說起山,人們就會想起我國的幾座名山,如黃山、泰山等,而提起泰山,我想請同學們猜一個與泰山相關的成語,知道它是什么成語嗎?(穩(wěn)如泰山)是的,山是不可動搖的,然而在美麗的地球上,還有一種漂浮的山冰山。 2教師播放影片泰坦尼克號冰山毀船的片段,激起閱讀興趣。 3揭示課文題目:影片中造成船毀人亡的就是漂浮的山。(板書課文題目)二、自讀自悟,初學課文1抽生匯報前面學過的批讀課文的批讀方法,再看本文四處批注。教師總結批讀要領,鼓勵學生多角度、有創(chuàng)意地閱讀批注。2自讀課文,出示自學要求,要求學生簡單批注。(1)找出新詞,利用工具書或用聯(lián)系上下文的方法理解詞意。(2)“漂浮的山”指什么?課文介紹了它哪幾個方面的特點?(3)你最感興趣的是什么?為什么?三、合作探究,細讀課文1小組交流自學情況。2全班匯報學習情況,教師適時點撥。3出示兩組句子。讀句子,說說你喜歡哪一句,為什么? (1)a這還不能算是它們實際的“身高”。 b這還不能算是它們實際的高度。 (2)a這些頑皮的“大個子”在海上到處漂流。它們有的可以作長途旅行,有的則只能在離自己家鄉(xiāng)不遠的地方逛一逛。b這些冰山在海上到處漂流,它們有的漂到很遠的地方,有的漂得不遠。 4讓學生再找一找文中采用擬人手法描寫的其他句子進行體會。 5圍繞學生感興趣的內容指導朗讀。可采用抽讀、評價、指導讀等方式。四、拓展延伸你還知道哪些有關冰山的知識?說給大家聽聽。板書設計11 漂浮的山 身 高 外 貌 漂 浮又多又大- 配套講稿:
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