2019年(秋)四年級數(shù)學上冊 第二單元 角(第五課時)角的分類和畫角教案 蘇教版.doc
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2019年(秋)四年級數(shù)學上冊 第二單元 角(第五課時)角的分類和畫角教案 蘇教版總課時數(shù):第17課時教學內(nèi)容:教材第2526頁。教學目標: 1.使學生進一步理角線、角的概念,比較熟練地度量線段和角。2.培養(yǎng)學生動手操作能力,發(fā)展學生空間觀念。教學重點: 使學生進一步理角線、角的概念教學難點: 能比較熟練地度量線段和角教學準備:量角器、直尺教學過程:一、交流展示復習直線、射線和線段復習:畫一條3厘米長的線段,畫射線、直線獨立按要求畫出各條線從線段怎樣得到射線?從線段怎樣得到直線?射線能量出長度嗎?直線呢?(線段一端無限延長兩端無限延長 射線和直線都不能量出長度,因為它們是無限長的)第1題,指名匯報,交流、討論。線段、射線和直線有什么相同點和不同點?線段和直線有什么關系討論交流。第2題,巡視,指導。(注意4個點的不同情況),獨立完成。復習角的認識第3題怎樣的圖形叫做角?你認識了哪些角,能舉例說說嗎?交流自己對角的認識舉例認識的角能把學過的角按照大小順序排一排嗎?周角平角直角鈍角銳角什么是銳角?直角?鈍角?平角?周角交流各種角的角度范圍。第4題,指名匯報,觀察 ,小組交流。小結:分針從12起轉動不滿15分,形成的角是銳角;轉動15分,形成直角;轉動30分形成平角;轉動1小時形成周角。二、自主探究第5題示范折紙過程,同法折紙。指名匯報,填寫1.2.3的度數(shù)直角和平角有什么關系?直角、平角和周角有什么關系? 1平角=2直角1周角=2平角=4直角三、精講點拔第6.7題,集體交流,獨立完成,交流后訂正。第8題巡視方位的填寫,填寫出8個方向。巡視,北和西北的夾角是多少度?量出北和西北的夾角 ( 45)組織交流:你有什么發(fā)現(xiàn)? 你能不量說出任意兩個方向之間的夾角?同桌合作、量任意兩個方向之間的夾角。(交流)四、運用提升第10題說明題意,集體交流,分小組活動,盡量拼出不同度數(shù)的角思考題集體匯報,小組交流(說明理由)你知道嗎?自學 ,交流。課堂小結通過這幾節(jié)課的學習,你們有什么收獲?五、達標作業(yè)P27第9題板書設計: 畫角 附送:2019年(秋)四年級數(shù)學上冊 第二單元 角(第六課時)練習四教案 蘇教版總課時數(shù):第18課時教學內(nèi)容:25-27頁內(nèi)容教學目標:1. 進一步理解線、角的概念,比較熟練地度量線段和角。2. 培養(yǎng)學生動手操作能力,發(fā)展空間觀念。教學重點:加強學生的運用知識能力教學難點:在觀察和操作中發(fā)現(xiàn)規(guī)律教學準備:電腦投影教學過程:一、交流展示1.從直段怎樣可以得到射線?從直段怎樣可以得到線段?學生畫出一條3厘米的線段,再畫出一條射線和直線。射線能量出長度嗎?直線呢?學生相互說一說。2.練習四第1題。小組討論、交流,說說它們各有怎樣的特點?指名匯報。提問:線段、射線和直線有什么相同和不同點?線段和直線有什么關系?練習四第2題。獨立練習。指名學生匯報。學生小結:在一般情況下,經(jīng)過任意兩點畫一條直線,最多可以畫6條。但當這4個點在同一條直線上時,就只能畫一條直線。練習四第3題。同桌相互說一說,再舉例。二、自主探究1.提問:怎樣的圖形是角?你認識了哪些角? 2.把學過的角按一定的順序排列起來。3.提問:什么叫銳角?直角、鈍角、平角、周角呢?4.練習四第4題。學生獨立觀察后再交流匯報。(可以從分針走一大格形成的角是多少來判斷,還可以依據(jù)轉動15分正好是一個直角來判斷,也可以根據(jù)轉動一周是1個周角,正好是4個直角來判斷。)三、精講點拔按圖示學生折一折,再展開。完成填寫。想一想:直角和平角有什么關系?直角和平角、周角有什么關系?四、運用提升6.練習四第6題。說出自己的發(fā)現(xiàn),并算一算三個角的度數(shù)。7.練習四第7題。怎樣知道一個角的大小?用量角器量角要注意什么?完成練習四第8題。先填出8個方向,再量出北和西北之間的夾角是45,然后推算并交流任意兩個方向間夾角的度數(shù)。8.練習四第9題。提問:如何用量角器畫指定度數(shù)的角?9練習四第10題。說明題意。 學生分組活動,盡量拼出不同度數(shù)的角。組織交流。10.思考題。獨立思考,可以通過測量,也可以通過推理比較。全班交流匯報。11.你知道嗎?學生自學。五、達標作業(yè)板書設計:角線段 射線 直線銳角 直角 鈍角 平角 周角- 配套講稿:
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