2019年(秋季版)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 凡卡導(dǎo)學(xué)案長(zhǎng)春版.doc
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2019年(秋季版)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 凡卡導(dǎo)學(xué)案長(zhǎng)春版學(xué)習(xí)目標(biāo)(1)會(huì)寫(xiě)課文15個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“饑餓、禮拜等詞語(yǔ)。 (2)有感情地朗讀課文。整體把握主要內(nèi)容,了解凡卡悲慘的學(xué)徒生活,體會(huì)他極度痛苦的心情。 (3)通過(guò)感情朗讀課文,揣摩文章的表達(dá)方法,體會(huì)作者敘述、信的內(nèi)容和回憶插敘結(jié)合來(lái)寫(xiě)的表達(dá)效果,體會(huì)課文結(jié)尾中“夢(mèng)”的含義。重難點(diǎn)本文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是通過(guò)閱讀課文,了解凡卡的悲慘命運(yùn),體會(huì)文中人物的思想感情,體會(huì)課文結(jié)尾句子的含義。難點(diǎn)是體會(huì)課文對(duì)比、襯托的寫(xiě)法。課前準(zhǔn)備:查閱資料了解契柯夫的作品及本文的寫(xiě)作背景。一、預(yù)習(xí)導(dǎo)航:1、課文導(dǎo)讀這篇課文通過(guò)凡卡給爺爺寫(xiě)信這件事,反映了沙皇統(tǒng)治下俄國(guó)社會(huì)中窮苦兒童的悲慘命運(yùn),揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)制度的黑暗。文章語(yǔ)言生動(dòng)、形象豐滿、情真意切。選編這篇課文,主要有三個(gè)目的:一是通過(guò)學(xué)課文對(duì)外國(guó)文化有初步了解,關(guān)注人物的悲慘命運(yùn);二是在閱讀中體會(huì)文章的思想感情,領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法;三是進(jìn)一步激發(fā)閱讀外國(guó)文學(xué)作品的興趣。首先交流一下讀書(shū)方法:這篇文章篇幅較長(zhǎng),內(nèi)容和形式比較復(fù)雜,要提高教學(xué)效率,就必須突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。首先請(qǐng)同學(xué)們快速初讀課文,大致了解課文內(nèi)容和文章線索,接著認(rèn)真閱讀課文看看課文的哪幾個(gè)小節(jié)最能反映凡卡生活的悲慘?反復(fù)讀這些段落,畫(huà)出反映凡卡悲慘生活的句子,把自己的體會(huì)標(biāo)注在書(shū)上,并把自己的感受和同學(xué)交流,同時(shí)提出自己的疑惑或課堂要研究的問(wèn)題。最后試著完成基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)的內(nèi)容。如果學(xué)有余力還可以嘗試完成“挑戰(zhàn)自我”欄目中設(shè)計(jì)的問(wèn)題。相信你能行!2、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo) (1)、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。 Shng xi ru zhu d d pi zu xi zi m png chu y cu yn y zhn shu (2)用“V”選擇帶點(diǎn)字的正確讀音。 模(m m)糊 結(jié)(ji ji)實(shí) 捉弄(nng lng ) 模(m m)樣 結(jié)(ji ji)束 弄(nng lng )堂(3)聯(lián)系課文內(nèi)容理解帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。 伙計(jì)們捉弄我,他們打發(fā)我去酒店打酒。 老板娘叫我收拾一條青魚(yú) 我的生活沒(méi)有指望了,連狗都不如! (4)在你認(rèn)為正確的選項(xiàng)前打“V”。凡卡在信中回憶了鄉(xiāng)下的生活,是因?yàn)椋?鄉(xiāng)下的生活很幸福。 鄉(xiāng)下的生活雖然很艱難,但在凡卡看來(lái),和爺爺在一起生活是多么自由、快樂(lè),那么值得懷念。課文的結(jié)尾寫(xiě)凡卡做美夢(mèng),是為了說(shuō)明: 凡卡寄出信后非常高興。 凡卡十分想念他的爺爺 在那樣的社會(huì)里,凡卡追求自由生活的愿望只能是個(gè)夢(mèng),永遠(yuǎn)不能實(shí)現(xiàn)。(5)課文通過(guò) 這件事,反映了 (6)課文是按著 過(guò)記敘的,先寫(xiě) 接著 ,最后 。3、我的疑惑:通過(guò)讀書(shū)我有以下幾個(gè)問(wèn)題要和同學(xué)探討:疑問(wèn)一 : 疑問(wèn)二 : 4、挑戰(zhàn)自我:(1)、凡卡在給爺爺?shù)男胖卸紝?xiě)了哪些事?其中哪一件事寫(xiě)得最具體?(2)、作者是如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)文章的中心的。三、拓展閱讀 巴爾扎克和他的老師 巴爾扎克是法國(guó)著名作家,他成名后,一度過(guò)于自信,處理事情有些輕率和武斷。有一件事情深深地教育了他。 一天,一位滿頭銀發(fā),拄著拐杖的老太太前來(lái)拜訪巴爾扎克。一進(jìn)門(mén),老太太就拿出一本陳舊的小學(xué)生作文本遞到巴爾扎克的眼前,說(shuō):“親愛(ài)的巴爾扎克先生,我想請(qǐng)教你一件事,請(qǐng)你仔細(xì)看看這本作文本?!卑蜖栐私舆^(guò)作文本看了起來(lái)。老太太接著說(shuō):“看完,請(qǐng)你告訴我,這孩子的作文水平怎么樣?今后的前途如何?” 巴爾扎克很奇怪,看了作文,又看了看老太太,問(wèn)道:“您是孩子的母親還是奶奶?” “都不是,先生?!?“那一定是親戚?” “也不是?!崩咸筮B連搖頭。 巴爾扎克語(yǔ)氣肯定地說(shuō):“那么,請(qǐng)讓我直言相告,看吧,書(shū)寫(xiě)潦草,說(shuō)明態(tài)度草率馬虎;文句欠通,可見(jiàn)學(xué)習(xí)很不用功。這孩子今后絕無(wú)成就。” “當(dāng)真嗎?”老太太十分驚訝,“巴爾扎克先生,可你現(xiàn)在已經(jīng)是大名鼎鼎的作家啦!你沒(méi)看出自己的筆跡嗎?這可是你當(dāng)小學(xué)生時(shí)用的許多本中的一本呀!” “啊,原來(lái)是您呀,我可敬的老師!”巴爾扎克滿面羞愧地站在老師面前說(shuō):“謝謝,真想不到事隔多年,您竟保留著我童年時(shí)代的作文本,今天又為我上了深刻的一課?!?老師欣慰地說(shuō):“唉,我只感到過(guò)去的工作還沒(méi)干完,今天也算了了一件心事。” 從此,成了名的巴爾扎克無(wú)論寫(xiě)作還是待人接物,處理日常小事都不再那么輕率和武斷了。1、在文中找出兩個(gè)褒義詞和量的個(gè)貶義詞褒義詞( )( ) 貶義詞( )( )2、巴爾扎克為什么問(wèn)老太太是不是孩子的母親、奶奶或者親戚? 3、 老師聽(tīng)了巴爾扎克的話后,說(shuō)他今天也算了了一件心事,這件心事指的是什么? 4、讀了這篇短文,你有什么感想?請(qǐng)簡(jiǎn)要的寫(xiě)一寫(xiě)。 四、作業(yè)及活動(dòng)設(shè)計(jì) 1課文在凡卡熟睡并做著甜蜜的夢(mèng)的時(shí)候結(jié)束了,但夢(mèng)總是要醒的,凡卡睡醒以后會(huì)發(fā)生什么事情呢?請(qǐng)你展開(kāi)想象寫(xiě)一寫(xiě)。 2契訶夫是一位偉大的作家,他不僅為我們塑造了“凡卡”這樣一個(gè)令人難忘的形象,還創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的作品,同學(xué)們以后可以去讀讀他的其他作品。五、相關(guān)鏈接契訶夫(18601904),俄國(guó)著名作家。他的作品以語(yǔ)言精練、準(zhǔn)確見(jiàn)長(zhǎng),他善于透過(guò)生活的表層進(jìn)行探索,將人物隱蔽的動(dòng)機(jī)揭露得淋漓盡致,被認(rèn)為是19世紀(jì)末俄國(guó)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)流派的杰出代表。契訶夫的短篇小說(shuō)以其高度簡(jiǎn)潔的抒情藝術(shù)和文短意長(zhǎng)的幽默筆法,在俄國(guó)文學(xué)史乃至世界文學(xué)史上占據(jù)著無(wú)可替代的地位,被譯成一百多種文字出版,至今暢銷不衰。契訶夫的短篇小說(shuō)是在我國(guó)影響最大的外國(guó)文學(xué)作品之一,魯迅、趙景深、鄭振鐸等許多文學(xué)大家都曾翻譯過(guò)他的作品。其主要作品有:短篇小說(shuō)苦悶變色龍?zhí)字腥舜桌醯?,中篇小說(shuō)草原跳來(lái)跳去的女人掛在脖子上的安娜六號(hào)病房一個(gè)女人的天地等,戲劇海鷗萬(wàn)尼亞舅舅三姐妹櫻桃園等。凡卡這篇小說(shuō)寫(xiě)于1886年,當(dāng)時(shí)正是俄國(guó)沙皇統(tǒng)治最黑暗的時(shí)期,人民過(guò)著苦難的生活,無(wú)數(shù)破產(chǎn)的農(nóng)民被迫流入城市謀生,他們深受剝削之苦,連兒童也不能幸免。契訶夫在父親的雜貨店里,目睹了父親對(duì)小學(xué)徒的虐待,十分同情情小學(xué)徒的命運(yùn)。附送:2019年(秋季版)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 賣火柴的小女孩教學(xué)案 北京版教學(xué)目標(biāo):1.會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字,能正確讀寫(xiě)和理解生字所組成的詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文,把握課文內(nèi)容,關(guān)注課文中人物的命運(yùn),體會(huì)作者的思想感情。3.了解作者實(shí)虛結(jié)合的表達(dá)方式,體會(huì)這樣表達(dá)的效果。4.激發(fā)學(xué)生閱讀安徒生童話的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn):1.從小女孩五次擦燃火柴所看到的種種幻象中體會(huì)她的悲慘生活,關(guān)注小女孩的命運(yùn)。體會(huì)作者實(shí)虛結(jié)合的表達(dá)方式及表達(dá)的效果。2.從最后三個(gè)自然段的含義深刻的語(yǔ)句中體會(huì)作者的思想感情。同學(xué)們:大家好!我們一起學(xué)習(xí)賣火柴的小女孩,相信大家一定有收獲,祝大家學(xué)習(xí)愉快!賣火柴的小女孩是安徒生的一篇著名童話,它講了一個(gè)賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。作者通過(guò)這個(gè)故事,表達(dá)了對(duì)窮苦人民悲慘遭遇的深切同情。大家做好準(zhǔn)備了嗎?我們一起學(xué)習(xí)課文吧。預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)一、作者簡(jiǎn)介:安徒生,1805年4月2日1875年8月4日,丹麥作家,詩(shī)人,一生寫(xiě)過(guò)168篇童話,是世界上最優(yōu)秀的童話大師,被譽(yù)為“童話之王”。他最著名的童話故事有小錫兵、拇指姑娘、賣火柴的小女孩、丑小鴨和紅鞋等。二、認(rèn)識(shí)童話:童話是兒童文學(xué)的一種體裁,它運(yùn)用豐富的想象、幻想和夸張等表現(xiàn)手法,通過(guò)有趣的情節(jié),來(lái)說(shuō)明一個(gè)道理。三、自主讀課文,認(rèn)讀識(shí)記字詞并抄寫(xiě)一次。 qn dusuo ko qun jing 圍裙 哆嗦 烤鵝 蜷縮 凍僵 yn pn hnghng gng 火焰 噴香 暖 烘 烘 火柴梗gun tng si 灌進(jìn)來(lái) 銅把手 兩腮通紅 四、我想我能行!1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。guiqio y qn k du zhb i y ch chung (乖巧) ( 衣裙 ) ( 褲兜) (紙幣) (哎呀 ) (櫥窗 )2.比一比,再組詞。誕(誕生)乖(乖巧)群(群眾)幣(紙幣)蜷(蜷縮)櫥(櫥窗)挺(挺拔)乘(乘法)裙(衣裙)巾(圍巾)倦(疲倦)廚(廚房)3.選擇正確讀音噴香(pn pn) 薄紗(b bo) 暖和(he huo) 蜷腿(jun qun) 五、思考下列題目。1、這篇童話講了一個(gè)什么樣的故事?這個(gè)故事寫(xiě)了哪幾部分?說(shuō)說(shuō)各部分的意思。2、小女孩一共擦了幾次火柴?每次分別都看到了什么?3、“飛到那沒(méi)有寒冷,沒(méi)有饑餓,也沒(méi)有痛苦的地方去了”是什么意思?4、誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西,她曾經(jīng)多么幸福,跟著她的奶奶一起走向新年的幸福中去。兩個(gè)“幸?!敝甘裁??第一課時(shí)一、初讀課文,整體感知。1、自主讀課文,認(rèn)讀識(shí)記字詞。 qn dusuo ko qun jing 圍裙 哆嗦 烤鵝 蜷縮 凍僵 yn pn hnghng gng 火焰 噴香 暖 烘 烘 火柴梗gun tng si 灌進(jìn)來(lái) 銅把手 兩腮通紅2、這篇童話講了一個(gè)什么樣的故事?這個(gè)故事寫(xiě)了哪幾部分?說(shuō)說(shuō)各部分的意思(擬個(gè)小標(biāo)題)。課文講的是一位賣火柴的小女孩在大年夜凍死在街頭的故事,揭露了資本主義社會(huì)的罪惡,以及作者對(duì)小女孩悲慘遭遇的深切同情。 第一段(14)賣火柴 第二段(510)擦然火柴 第三段(1112)凍死街頭3、這個(gè)故事你用一個(gè)詞概括,你會(huì)用那個(gè)詞?(凄美)二、疏通內(nèi)容 理解課文。(一)、學(xué)習(xí)第一部分(14自然段)1、找到描寫(xiě)小女孩悲慘境遇的句子,說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。2、讀下面的句子,小組說(shuō)說(shuō),互相理解。天冷極了,下著雪,又快黑了,這是一年的最后一天大年夜。一個(gè)乖巧的小女孩,赤著腳在大街上走著,走著 突然,兩輛馬車飛快地沖過(guò)來(lái),嚇得她把鞋都跑掉了。 小女孩只好光著腳走在冰冷的、滿是積雪的大街上。她的小腳被凍得紅一塊,青一塊。 因?yàn)樗龥](méi)有賣掉一根火柴,所以她不敢回家。只好在一座房子的墻角里坐下來(lái)。三、自讀課文“賣火柴”這部分,賣火柴的小女孩忍受著怎樣的痛苦,說(shuō)說(shuō)你讀后心情怎樣。四、作業(yè):1.找一找安徒生童話選。2.練習(xí)朗讀,讀給你的家長(zhǎng)聽(tīng),你的家長(zhǎng)一定會(huì)為你動(dòng)情的朗讀感動(dòng)的。第二課時(shí)一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。(內(nèi)容由老師定)二、品味思考第二部分。1.她敢從成把的火柴里抽出一根嗎?為什么終于抽出一根?2.小女孩幾次擦燃火柴?每次分別都看到了什么?為什么?(一)學(xué)習(xí)第一次1、小女孩第一次擦燃火柴看到了什么美麗的東西?她渴望得到什么? 答:小女孩第一次擦燃火柴看到了大火爐,她渴望得到溫暖。2、“她敢從成把的火柴里抽出一根,在墻上擦燃了,來(lái)暖和暖和自己的小手嗎?她終于抽出了一根?!睆摹案摇焙汀敖K于”這兩個(gè)詞可以看出小女孩當(dāng)時(shí)怎樣的心情?答:說(shuō)明了小女孩擦燃第一根火柴之前經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間、激烈的思想斗爭(zhēng)。3、“她坐在那兒,手里只有一根燒過(guò)了的火柴梗?!闭f(shuō)明了什么?答:說(shuō)明小女孩兒的美好幻想就像這熄滅的火柴那樣,破滅了幻想不是現(xiàn)實(shí)。3、這時(shí)候,火柴滅了,她面前只有一堵又厚又冷的墻。說(shuō)明了什么?答:說(shuō)明在現(xiàn)實(shí)中,小女孩兒要想實(shí)現(xiàn)美好的愿望那是行不通的,現(xiàn)實(shí)就像這堵墻一樣的冷酷無(wú)情。4、讀了這一自然段,你體會(huì)到了什么?5、學(xué)法總結(jié)。學(xué)習(xí)方法:1、找出現(xiàn)實(shí)和幻象。2、想想產(chǎn)生幻覺(jué)的原因。3、抓住關(guān)鍵詞句說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?4、有感情地讀,進(jìn)一步體會(huì)作者表達(dá)的感情。(二)根據(jù)第一次的學(xué)習(xí),自學(xué)2-5次。1、填寫(xiě)表格次數(shù)一二三四五看到的東西原因2、理解句子?!八齻z在光明和快樂(lè)中飛走了,越飛越高,飛到那沒(méi)有寒冷,沒(méi)有饑餓,也沒(méi)有痛苦的地方去了”是什么意思?答:意思就是小女孩死了,離開(kāi)了這個(gè)世界了。三 、學(xué)習(xí)第三部分(1112自然段)1、“第二天清晨,這個(gè)小女孩兒坐在墻角里,兩腮通紅,嘴上帶著微笑。她死了,在舊年的大年夜凍死了?!睘槭裁凑f(shuō)她的“嘴上帶著微笑”?答:因?yàn)樾∨涸诨孟笾械玫搅藵M足,因此感到高興的和幸福,她被凍僵死去時(shí),還沉浸在充滿幻想的幸福中。2、“誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西,她曾經(jīng)多么幸福,跟著她的奶奶一起走向新年的幸福中去?!眱蓚€(gè)“幸?!敝甘裁矗看穑旱谝粋€(gè)“幸?!笔菍?xiě)小女孩兒在幻象中不僅看到了暖和的火爐、噴香的烤鵝、美麗的圣誕樹(shù),更幸福的回到了慈愛(ài)的奶奶的懷抱,這只是在幻想中得到的幸福。第二個(gè)“幸?!敝傅氖切∨旱玫降牟皇切履甑男腋?,而是悲慘的死去。四、領(lǐng)悟主題。課文幾次提到“大年夜”,在什么情況下提到的?體會(huì)它的作用。課文三次提到“大年夜”;第一次是在文章一開(kāi)頭,寫(xiě)小女孩在“大年夜”出去賣火柴;第二次是寫(xiě)小女孩又冷又餓,哆哆嗦嗦地走在街上,看著別人家窗戶透出的燈光,聞著烤鵝的香味,心里忘不了這是“大年夜”;第三次是寫(xiě)小女孩在“大年夜”凍死在街頭。課文三次提到“大年夜”,這是給故事安排的特定時(shí)間、特定的環(huán)境。大年夜本應(yīng)是歡樂(lè)的、幸福的,而小女孩在大年夜走在街頭,在大年夜看著別人家窗戶里透出的燈光,聞著烤鵝的香味,在大年夜凍餓而死了,這就更突出了小女孩的悲慘,更引起人們對(duì)她的同情、憐憫。 體現(xiàn)了窮苦人民的悲慘生活,揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗。五、寫(xiě)作方法總結(jié)。六、作業(yè)。 1、展開(kāi)想象,假如賣火柴的小女孩兒來(lái)到我們中間,你會(huì)說(shuō)些什么?把你剛才想到的寫(xiě)下來(lái)。2、找安徒生的童話讀一讀。拓展提高一、寫(xiě)出下列詞的反義詞??鞓?lè) ( ) 光明 ( ) 精致 ( )美麗 ( ) 冷淡 ( ) 柔弱 ( )二、把下列反問(wèn)句改寫(xiě)成陳述句。1.她敢從成把的火柴里抽出一根,在墻上擦燃了,來(lái)暖和暖和自己的小手嗎?2.她從家里出來(lái)的時(shí)候還穿著一雙拖鞋,可是有什么用呢?三、讀句子答題?!八麄冾^上只有個(gè)屋頂,雖然最大的裂縫已經(jīng)用草和破布堵住了,風(fēng)還是可以灌進(jìn)來(lái)?!薄岸隆钡囊馑际牵?),說(shuō)明了( )?!肮唷钡囊馑际牵?),說(shuō)明了( )四、下面兩個(gè)句子你是怎么理解的。1.她們倆在光明和快樂(lè)中飛走了,越飛越高,飛到那沒(méi)有寒冷、沒(méi)有饑餓,也沒(méi)有痛苦的地方去了。2、“她曾經(jīng)多么幸福,跟著奶奶一起走向新年的幸福中去?!睂?duì)這句話中的兩個(gè)“幸?!保闶窃趺蠢斫獾??- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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