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2019-2020年北師大版品德與社會六上《春天的故 事》（變化著的人,變化中的家園）教案 教學目標： 1．知道農(nóng)民進城打工這一潮流，能列舉出農(nóng)民進城后所從事的勞動。 2．能夠說出農(nóng)民進城打工為城市和農(nóng)村帶來了哪些變化。 3．對農(nóng)民進城打工這件事形成積極的態(tài)度。 教學重點： 知道農(nóng)民進城打工這一潮流，能列舉出農(nóng)民進城后所從事的勞動。能夠說出農(nóng)民進城打工為城市和農(nóng)村帶來了哪些變化。 教學難點： 對農(nóng)民進城打工這件事形成積極的態(tài)度。 教學活動及過程： 教學環(huán)節(jié) 教師引導環(huán)節(jié)預設(shè) 設(shè)計意圖 一、激情導入 觀看火車站進進出出的外來打工者的圖片，說說自己的感受。 通過觀看圖片，從心理上和空間上接近這些形形色色的打工者。 二、閱讀交流 中國的改革開放已經(jīng)進行了快三十年了，中國的巨大發(fā)展的確離不開這些農(nóng)民工們。今天，我們就跟隨著虎子走近這些農(nóng)民工們。 閱讀課本，思考： 1．農(nóng)民進城打工給虎子他們村帶來了什么樣的變化？ 2．村里人是如何看待這些變化的？ 3．村里的外出打工者是如何看待進城打工這件事的？ 了解農(nóng)民工對城市的貢獻。 三、探究活動 1．為什么在改革開放以后會有那么多農(nóng)民到城市打工呢？ 2．有那么多的農(nóng)民進城打工，他們的勞動與你的生活有什么樣的聯(lián)系？ 結(jié)合在課前和平常生活中觀察的情況，聯(lián)系外來打工者所從事的職業(yè)、勞動性質(zhì)、勤勞程度、他們的勞動與城市發(fā)展的關(guān)系來談談。 學生播放自己制作的幻燈，展示自己制作的手抄報、圖畫。 聯(lián)系自己的生活實際，從內(nèi)心客觀地看待農(nóng)民工，知道他們與自己的生活息息相關(guān)。 四、小小辯論 正方：城市的建設(shè)離不開農(nóng)民工。 反方：農(nóng)民工的到來弊大于利。 教育學生客觀地看問題，樹立一種觀念：農(nóng)村人和城市人是平等的。 五、感恩之路 對于你身邊的農(nóng)民工，你有什么話想說？你想為他們做什么事？ 平等的觀念不能只停留在表面上，應該真正深入學生的心靈，引發(fā)他們內(nèi)心的愛。 附送： （北師大版）六年級品德與社會上冊教案 2019-2020年北師大版品德與社會六上《春天的故 事》（四大件的變遷）WORD版教案 教學目標 1．通過“四大件”的變遷感悟改革開放30年人們生活水平越來越高，感悟人們生活翻天覆地的變化，由此產(chǎn)生自豪感和歷史責任感。 2．了解“四大件”的變遷及其與人們生活水平提高的關(guān)系。 3．進一步學習采用訪問或采訪的方法搜集信息。 4．初步形成透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)的能力。 教材分析 《“四大件”的變遷》是小學六年級《品德與社會》第三單元《騰飛的中國》主題一《春天的故事》中的第一課。本單元的主題是對學生進行愛國主義教育和民族自豪感教育。旨在通過呈現(xiàn)改革開放20多年來我國在經(jīng)濟、政治、對外交往、社會生活等方面的成就，激發(fā)學生的字過主義情感，形成民族自豪感。本課以家庭生活中“四大件”的變遷為切入點，讓學生通過采訪、訪問等方法搜集信息，了解近幾十年家庭生活的巨大變遷，在分析、整理信息的過程中了解“四大件”的變遷及其與人們生活水平提高的關(guān)系，感悟改革開放30年人們生活水平越來越高，感悟人們生活翻天覆地的變化，由此產(chǎn)生民族自豪感和歷史責任感。 準備事項 課前布置學生帶著調(diào)查表采訪爺爺、奶奶、爸爸、媽媽，了解近30年來家里的生活變化情況以及各年代“四大件”的變遷情況，做好記錄，還可以收集相關(guān)的老照片和老物件。 教學活動引導預案 活動環(huán)節(jié) 教師活動預設(shè) 學生活動預設(shè) 設(shè)計意圖 一、觀看視頻，談話導入。 （3分鐘） 1．看視頻《從自行車到小轎車》 2．最大的感受是什么？ 3．今天看來簡陋的自行車，在老奶奶的記憶中曾是人們夢寐以求的“四大件”之一。隨著社會的發(fā)展，“四大件”也經(jīng)歷了一段變遷。讓我們翻開歷史的畫卷，看看哪些昔日的“四大件”吧。 出示課題：“四大件”的變遷 學生觀看視頻，談感受。 視頻情景讓學生初步感受生活的變化。用老奶奶記憶中的自行車引入，激起學生了解昔日“四大件”的興趣。， 二、交流調(diào)查收獲，認識“四大件”的變遷。 （12分鐘） 一、課前大家?guī)е{(diào)查表采訪了爺爺奶奶和爸爸媽媽，了解自己家“四大件”的變遷，請拿出調(diào)查表在四人小組里交流一下調(diào)查的收獲。 二、匯報成果： 一）60年代的“四大件”是什么？你家用了多少年時間買齊？總金額是多少？ 1．這就是當時代表高生活水平的四大件了，有什么疑問嗎？ 二）80年代，改革開放了，“四大件”有什么變化？ 1．與60年代的比起來怎樣？ 2．了解半自動洗衣機的使用。 三）你認為現(xiàn)在的“四大件”是什么 ？ 四）對于現(xiàn)在的“四大件”同學們各有自己的意見。從60年代至今，隨著時間的變遷，四大件發(fā)生了怎樣的變化？說明了什么？（產(chǎn)品越來越先進，人們生活越來越好）（商品豐富，人們選擇更多） （板書：豐富） 過渡：看著一件件的老物品，老師總?cè)滩蛔〔孪?，幾十年來，他們在普通老百姓家里一定有許多平凡而耐人尋味的故事。在采訪家人時有聽到這些故事嗎？ 1．四人小組交流調(diào)查的收獲。 2．匯報并了解60年代、80年代和現(xiàn)在“四大件”的情況。 3．看板書，同桌討論，發(fā)言。 認識三個年代的“四大件”，從變遷中感受商品越來越先進、豐富，人們生活越來越好。 三、我家的故事 （10分鐘） 一）講講我家故事 1．在四人小組中與同學分享你家的故事。如果有老照片或老物件的還可以給大家介紹介紹。 2．全班交流故事，師生互動，生生互動。 隨機補充： 糧票，物資匱乏的年代。 自行車、冰箱等故事。 （板書：匱乏） 3．小結(jié)、過渡：一個個小故事仿佛把我們拉回了往昔歲月，幾十年間家庭“四大件”的巨大變遷，反映了什么？ 二）總結(jié)采訪調(diào)查表 1．請看我們的調(diào)查表，老師課前根據(jù)同學們的調(diào)查結(jié)果總結(jié)了一個表。你能從各項數(shù)據(jù)的變化中看出什么？同學桌說一說。 （人們收入增加了，越來越富有）（生活水平提高了，實現(xiàn)“四大件”的夢想越來越快了） 2．小結(jié)：是的，人們的生活水平不斷提高，從簡陋的自行車到豪華的小轎車，從簡單的半導體收音機到先進的液晶電視、手提電腦，人們對家庭耐用品的消費已從最初的大眾型跨越到如今的娛樂型、享受型。 過渡： 短短幾十年間，我們在“四大件”的變遷中享受著生活，感受著國家的巨變。有一位老人用他的小賬本記錄了這段生活巨變的軌跡。讓我們走進老賬本的故事。 1．四人小組分享“我家的故事”。 2．全班交流故事，師生互動，生生互動。 3．同桌討論從各項數(shù)據(jù)的變化中看出什么。 通過故事情景、事物展示等方式感受以前的生活。 通過總結(jié)調(diào)查表每一項的變遷，感悟幾十年來社會進步，人們生活水平越來越高。 四、老賬本的故事 （8分鐘） 介紹洪文奎老人的賬本，出示他家1978年至xx年間家庭收入及購買食品費用統(tǒng)計表。 觀察1978年至xx年家庭總收入和用于購買食品消費的數(shù)據(jù)變化。發(fā)現(xiàn)什么？ 小組合作探究： 計算每年除購買食品外還剩多少錢？ 這個金額有什么變化？對生活有什么影響？ 介紹恩格爾系數(shù)。 小結(jié)過渡：人們喜歡用“滄海桑田般的巨變”來形容改革開放30年間的種種變遷，“四大件”、老賬本僅僅記錄了其中的一面，最后，讓我們再次翻開歷史的畫卷，重溫那段騰飛的歲月。 1．觀察1978年至xx年家庭總收入和用于購買食品消費的數(shù)據(jù)變化。發(fā)現(xiàn)什么？ 2．小組合作探究： 1）計算每年除購買食品外還剩多少錢？ 2）這個金額有什么變化？對生活有什么影響？ 3．對比1978年至xx年恩格爾系數(shù)變化。 通過用于購買食品的消費在家庭總收入中所占的比例變化，感悟生活的巨變。 通過具體家庭的例子了解恩格爾系數(shù)及其意義。 五、重溫巨變，拓展延伸。 （7分鐘） 重溫歲月，感受騰飛。 小結(jié)過渡：30年的風雨，30年的輝煌，寫下的是騰飛與自豪。歷史的畫卷又將展開嶄新的一頁，未來10年、20年我們的生活又會是怎樣的呢？ 請展開想象的翅膀，暢想未來“四大件”，四人小組合作寫在鴿子卡片上。 貼板書，讓希望的鴿子飛翔在未來的藍圖上。 總結(jié)： 未來屬于我們，讓我們滿懷希望、滿懷憧憬，用自己的勤勞與智慧，譜寫歷史的新篇章！ 觀看幻燈片，重溫騰飛的歲月。 四人小組合作暢想未來“四大件”。 貼板 通過形象的畫面對幾十年間生活的變遷作整體回顧，感悟騰飛，升華情感，然后暢想未來，激起學生的自豪感與歷史責任感。 板書設(shè)計： “四大件”的變遷 四大件圖片 四大件圖片 四大件圖片 鴿子圖片 60年代 80年代 現(xiàn)在 未來 匱乏 豐富 大眾型 娛樂型、享受型