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2019年(秋)三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第七單元《兒童團(tuán)放 哨歌》說(shuō)課稿 蘇少版 尊敬的各位評(píng)委老師，大家好！ 小學(xué)音樂(lè)是人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域，是實(shí)施美育的主要途徑之一。根據(jù)我對(duì)小學(xué)音樂(lè)的理解，現(xiàn)在我來(lái)說(shuō)一下蘇少版三年級(jí)上冊(cè)第7單元《爺爺故事多》中的《兒童團(tuán)放哨歌》。 歌曲《兒童團(tuán)放哨歌》是一首進(jìn)行曲，歌曲節(jié)奏鮮明、格調(diào)明朗，形象生動(dòng)。歌曲以“X.XXX”的節(jié)奏型貫穿其中，造成一往無(wú)前的氣勢(shì)，表現(xiàn)了兒童團(tuán)員機(jī)智靈活、堅(jiān)定勇敢的品格以及向紅軍學(xué)習(xí)的決心。 三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)較為系統(tǒng)地掌握了一些最基本的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，例如：他們已經(jīng)基本認(rèn)識(shí)了音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng) 弱，學(xué)習(xí)了很多優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的兒童歌曲，感受了音樂(lè)的美，但對(duì)于一些較難節(jié)奏和休止符演唱的準(zhǔn)確性掌握欠佳，需要進(jìn)一步系統(tǒng)地練習(xí)，同時(shí)，三年級(jí)學(xué)生是智力發(fā)育、人生觀價(jià)值觀樹(shù)立的關(guān)鍵時(shí)期，在音樂(lè)教學(xué)中滲透德育、美育，滲透紅色教育，能夠有效樹(shù)立學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷。努力使學(xué)生在課堂中得到健康全面發(fā)展。 根據(jù)我對(duì)教材和音樂(lè)新課標(biāo)理念的理解，以及三年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和年齡特征，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)唱《兒童團(tuán)放哨歌》，感受音樂(lè)的基本情緒，能用自然飽滿的聲音演唱歌曲，了解休止符在音樂(lè)中的作用以及進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)。 2、在音樂(lè)游戲活動(dòng)中，節(jié)奏感得到強(qiáng)化，音樂(lè)表現(xiàn)力得到提高。 3、了解兒童團(tuán)與少先隊(duì)的關(guān)系，進(jìn)行思想與音樂(lè)文化的傳承教育。 本課的教學(xué)重點(diǎn)為：學(xué)生能自信的演唱歌曲。 難點(diǎn)為：掌握后十六音符和休止符節(jié)奏。 為了實(shí)現(xiàn)本課教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重難點(diǎn)，我將采用以下教法和學(xué)法： 1、我采用“參與——體驗(yàn)、情境——陶冶”的情感教學(xué)模式，借用多媒體，努力創(chuàng)設(shè)與歌曲主題一致的課堂氣氛，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中感受和表現(xiàn)音樂(lè)，從而促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的發(fā)展。 2、音樂(lè)教學(xué)應(yīng)由淺入深、由易到難，在本課的較難節(jié)奏的解決中，我努力體現(xiàn)了這一規(guī)律。 3、本課的編創(chuàng)等實(shí)踐活動(dòng)中，我努力做到唱中有創(chuàng)，動(dòng)唱結(jié)合；聽(tīng)中有創(chuàng)，邊聽(tīng)邊動(dòng)。 我設(shè)計(jì)了如下的教學(xué)過(guò)程，一共四個(gè)環(huán)節(jié)： 第一模塊：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！币虼宋也捎昧擞捌瑢?dǎo)入法，直接把學(xué)生帶入影片的情境中去，再設(shè)以一些學(xué)生比較感興趣的問(wèn)題，如“你知道什么叫‘雞毛信’嗎？”“那時(shí)侯他們是通過(guò)怎樣的方式進(jìn)行聯(lián)絡(luò)的，你能來(lái)模仿一下嗎？”等等，為歌曲的學(xué)習(xí)作了很好的情境鋪墊。 第二模塊：游戲體驗(yàn)，解決難點(diǎn) 新課標(biāo)要求我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。因此，我在學(xué)生的求知欲被激起以后，采用了游戲體驗(yàn)的方式來(lái)解決歌曲教學(xué)難點(diǎn)。我以穿越“時(shí)空隧道”的方式，扮演紅軍大隊(duì)長(zhǎng)，以發(fā)展兒童團(tuán)員為目的，設(shè)置任務(wù)給學(xué)生解決，這些任務(wù)就是歌曲中的一些難點(diǎn)節(jié)奏，這樣，學(xué)生在興趣盎然游戲的同時(shí)輕輕松松地解決了教學(xué)難點(diǎn)，為下一環(huán)節(jié)歌曲教學(xué)作了良好的鋪墊。 第三模塊：聽(tīng)覺(jué)感知，綜合實(shí)踐 馬克思曾把具有音樂(lè)感知能力的耳朵稱(chēng)之為是“音樂(lè)的耳朵”。根據(jù)課標(biāo)要求音樂(lè)課必須遵循聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，因此我在歌曲教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)感官，讓學(xué)生有目的地去聽(tīng)、去感受，首先我讓學(xué)生在完整聆聽(tīng)的同時(shí)，以踏步的方式來(lái)感知歌曲的情緒，從而滲透進(jìn)行曲的概念；接著我讓學(xué)生在復(fù)聽(tīng)的同時(shí)尋找前面游戲中出現(xiàn)的熟悉的暗號(hào)節(jié)奏以及操練口號(hào)，以師生接龍的形式跟鋼琴簡(jiǎn)單的學(xué)唱歌譜。由于在讀歌詞時(shí)已解決了教學(xué)重難點(diǎn)，這樣對(duì)曲調(diào)的演唱，學(xué)生能很快的掌握，在唱的過(guò)程中，我會(huì)做適當(dāng)?shù)氖痉?，如（示范），并用手?shì)提示。在學(xué)生唱的過(guò)程中，我會(huì)視情況及時(shí)指導(dǎo)。 第四模塊：拓展延伸，激發(fā)熱情 在這一模塊中，我仍利用“時(shí)空隧道”一詞讓學(xué)生的角色從“兒童團(tuán)員”轉(zhuǎn)變回來(lái)，在多媒體的配合下，用配樂(lè)朗誦的方式介紹了由“兒童團(tuán)”——“少先隊(duì)”的發(fā)展歷程，這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生的情感體驗(yàn)上升到了一定的高度，對(duì)革命傳統(tǒng)又有了一種全新的認(rèn)識(shí)。當(dāng)學(xué)生的情感達(dá)到共鳴時(shí)，我以激昂高亢的聲音呼喚同學(xué)們?nèi)w起立，齊唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，為整堂課劃下圓滿的句號(hào)。 由于三年級(jí)兒童活潑好動(dòng)，求知欲強(qiáng)，同時(shí)歌曲題材比較傳統(tǒng)，因此，我在課堂結(jié)合兩者特點(diǎn)，采用生動(dòng)的語(yǔ)言啟發(fā)誘導(dǎo)，形象的演示點(diǎn)撥指導(dǎo)，多彩的內(nèi)容鞏固運(yùn)用，從而創(chuàng)設(shè)生動(dòng)愉快的課堂氛圍，使學(xué)生能夠愉快地接受知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力。 以上所述只是我對(duì)本課的一種預(yù)設(shè)，很多環(huán)節(jié)可能還需要不斷的改進(jìn)，在實(shí)際教學(xué)中可能還有各種問(wèn)題產(chǎn)生，我會(huì)根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)引導(dǎo)和調(diào)整。 我的說(shuō)課完畢，懇請(qǐng)各位評(píng)委老師的批評(píng)指正，謝謝！ 附送： 2019年(秋)三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第七單元《爺爺為我 打月餅》教案 蘇少版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 感受歌曲“爺爺為我打月餅”中歡快、活潑的情緒，并練習(xí)清晰的咬字和吐字。 2. 節(jié)奏創(chuàng)編練習(xí)，學(xué)習(xí)節(jié)奏創(chuàng)作的簡(jiǎn)單方法。 3. 欣賞“映山紅”，感悟時(shí)代特點(diǎn)及音樂(lè)的鼓舞作用。 4. 豎笛“小寶寶要睡覺(jué)”。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)節(jié)奏創(chuàng)作的簡(jiǎn)單方法，注意附點(diǎn)音符、休止符的唱法。 教具準(zhǔn)備： 鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、打擊樂(lè)器、動(dòng)物卡片掛圖等。 教學(xué)過(guò)程： 一、感受節(jié)奏 1. 教師放音樂(lè)、做律動(dòng)。 學(xué)生拍手律動(dòng)進(jìn)教室。 今天老師給同學(xué)們帶來(lái)幾個(gè)小動(dòng)物，請(qǐng)你們看…… 2. 出示掛圖：小動(dòng)物、雞、鳥(niǎo)、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶等。 提問(wèn)：你們都喜歡哪些動(dòng)物？讓同學(xué)模仿動(dòng)物叫聲，并拍一拍。 3. 雞： 嘰嘰嘰. 用木魚(yú)敲擊節(jié)奏。 鳥(niǎo)： 吱吱. 用鼓敲擊節(jié)奏。 喜鵲： 喳喳. 三角鐵敲擊節(jié)奏。 蜜蜂： 嗡嗡嗡嗡. 沙槌敲擊節(jié)奏。 二、欣賞“映山紅” 1. 同學(xué)們，我們來(lái)回憶一下故事片“閃閃的紅星”中唱的《映山紅》。 2. 這首作品表達(dá)了什么情緒？ 三、歌曲 1. 放錄音：讓我們來(lái)感受一下當(dāng)年音樂(lè)的情緒。（爺爺為我打月餅） 提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌曲有什么感受？歌詞表現(xiàn)了什么情緒？ 學(xué)生回答：活潑、有趣。 2. 伴奏：隨琴用啦哼唱歌曲旋律。 3. 視唱歌曲的旋律。 4. 按節(jié)奏湊詞：輕聲模唱歌詞。 5. 隨琴合唱，邊唱邊感受歌曲的情緒。 四、音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng) 學(xué)生分兩組進(jìn)行創(chuàng)編表演活動(dòng)，邊歌唱邊表演。 第一組：用打擊樂(lè)器，打架子鼓為歌曲伴奏。 第二組：編舞，用舞蹈表演。 五、表演： 架子鼓、打擊樂(lè)伴奏、歌表演。 齊唱表演：第一遍唱本課歌詞，第二遍唱自編詞。 六、豎笛“小寶寶要睡覺(jué)” 1. 學(xué)習(xí)連音奏法，以5 6 7 三個(gè)音進(jìn)行練習(xí)“小寶寶要睡覺(jué)”。 2. 學(xué)過(guò)的三個(gè)音編一段小曲，編好后先唱一唱，再吹一吹。 七、小結(jié) 在音樂(lè)聲中結(jié)束本課。