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2019年(秋)季版）二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第15課 植物媽 媽有辦法教案 語(yǔ)文S版 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。 2、過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：有觀察植物、了解植物知識(shí)、探究植物奧秘的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn) 1、在讀中感悟課文的韻律美，了解課文告訴我們的知識(shí)。 2、識(shí)字寫字。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備有關(guān)網(wǎng)站、演示課件或相關(guān)的掛圖，生字卡片。 教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)。 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、激趣導(dǎo)入 小朋友，秋天是植物種子成熟的季節(jié)，種子寶寶要告別媽媽開始自己的生活，你們想知道植物媽媽是用什么好辦法來(lái)送別自己的孩子的嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《植物媽媽有辦法》。板書課題。 二、感知 1、自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。 2、小組內(nèi)互相讀讀，說說你讀懂了什么。 3、交流。小組選出代表，匯報(bào)小組讀書的收獲。（這只是初讀，學(xué)生能說出自己的讀書所得就要加以表?yè)P(yáng)，不能要求過高。） 三、識(shí)字 1、自己練讀生字。引導(dǎo)學(xué)生可同桌之間接龍讀生字。 2、小黑板出示生字，多種方式指讀。 3、全班交流識(shí)字方法。引導(dǎo)學(xué)生在交流過程中給生字找朋友，用詞語(yǔ)說話。 四、賞讀 1、小組合作讀課文，看誰(shuí)讀得美。 2、選讀。選自己喜歡的一節(jié)練讀，再展示。 3、通讀全文，用自己喜歡的方式來(lái)讀。 五、寫字 1、出示要寫的字：如、已、娃、紛、好。學(xué)生認(rèn)讀。 2、學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)，交流書寫注意的地方。 3、教師示范，指導(dǎo)重點(diǎn)筆畫。如“已”要半封口，不能寫成自己的“己”等。 4、學(xué)生練習(xí)，教師巡視。 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入 挑蘋果游戲：（將生字卡片做成蘋果形寫上編號(hào)）你選擇第幾號(hào)蘋果，讀出上面的生字，再組詞造句。 二、誦讀 1、教師范讀，學(xué)生邊聽邊體會(huì)語(yǔ)氣。引導(dǎo)學(xué)生評(píng)一評(píng)老師哪讀得好，哪讀得不好。 2、學(xué)生自由練讀，要求讀得正確、流利、有感情。 3、朗讀比賽。選擇自己最喜歡的小節(jié)，比一比看誰(shuí)讀得好。 三、演讀 1、教師引讀，學(xué)生嘗試背誦課文。 2、學(xué)生自由練背。 3、課文表演。邊背邊加上動(dòng)作。也可讓學(xué)生進(jìn)行想象發(fā)揮，進(jìn)行小型課本劇表演。（以鼓勵(lì)為主，參與為主。） 四、討論 1、“四海為家”是什么意思？ 2、“粗心的小朋友卻得不到它”是什么意思？什么樣的小朋友才能得到它？ 五、練習(xí) 1、出示課后“讀讀抄抄”中的詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生多方式讀詞。 2、擴(kuò)展仿說詞語(yǔ)。這樣的詞語(yǔ)你還知道哪些，快來(lái)與同學(xué)交流。 六、拓展 你還知道哪些植物傳播種子的方法？把你課外搜集了解到展示出來(lái)吧！ 七、寫字 1、出示要寫的字：甲、洼、豆、識(shí)、經(jīng)。學(xué)生認(rèn)讀。 2、自己練寫，小組評(píng)議。 3、教師小結(jié)，指導(dǎo)重點(diǎn)。 4、學(xué)生再練寫。 附送： 2019年(秋)季版）二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第16課 誰(shuí)打碎 了花瓶教案 教科版 教學(xué)要求 1.學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“瓶、碎、承、謊、郵、遞”6個(gè)字。 2.了解故事內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，做誠(chéng)實(shí)的孩子的好品質(zhì)。 3.體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn) 1.學(xué)會(huì)本課的生字。 2.明白要做誠(chéng)實(shí)的孩子的道理。 課前準(zhǔn)備 生字卡片。 教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)。 教學(xué)過程 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：識(shí)記生字 一、簡(jiǎn)介列寧 二、學(xué)生自讀課文，畫出生字，讀準(zhǔn)記住 三、檢查識(shí)記生字的情況 1.齊讀生字卡片，教師注意糾正個(gè)別讀音。 寧：鼻音。聲母是“n”，不是“l(fā)”。 誠(chéng)、床：讀翹舌音。 2.同桌檢查生字讀音，互相訂正。 3.識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫。 （1）出示生字卡片，“姑、妹”，請(qǐng)同學(xué)介紹自己是怎樣學(xué)習(xí)這兩個(gè)字的。 （姑媽和妹妹都是女的，所以是女字旁） （2）出示“誠(chéng)”字卡片，請(qǐng)同學(xué)介紹自己是怎樣識(shí)記這個(gè)字的。 （3）出示“互”字，你覺得寫這個(gè)字要注意什么。 （教師指導(dǎo)筆畫筆順：橫、撇折、橫折、橫。第二畫“撇折”從豎中線起筆，字要寫在田字格中間） （4）出示“寧”、“客”，你認(rèn)為寫這兩個(gè)字要注意什么？ （寶蓋頭要寫得合適，不能太大，也不能太小） （5）出示“間”、“床”。 教師告訴同學(xué)，這兩個(gè)字屬于半包圍結(jié)構(gòu)，“床”字的“點(diǎn)”要寫在豎中線上，左上要包住右下。 四、學(xué)寫生字 1.學(xué)生在課后練習(xí)第2題的田字格里練習(xí)寫生字。教師巡視指導(dǎo)。 2.同桌互相檢查評(píng)議。 五、讀課文，思考問題 學(xué)生自讀課文。思考：列寧是不是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子？為什么？ （下節(jié)課解答） 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：理解課文、擴(kuò)展練習(xí) 一、復(fù)習(xí)生字 二、繼續(xù)上節(jié)課的學(xué)習(xí) 1.上節(jié)課大家已讀了課文，并對(duì)老師提出的問題進(jìn)行了思考?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x書，在書上找出簽字。 （1）列寧是不是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子？你是從哪里知道的？（讓學(xué)生談自己的看法，并能說出根據(jù)課文是從哪里知道的） （2）同桌討論一下，這篇課文除了列寧寫信給姑媽承認(rèn)打碎花瓶的事以外，還有哪些地方可以看出列寧是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。 2.請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中找出能夠說明列寧是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子的詞語(yǔ)。把它寫在小紙條上。 3.教師從紙條中篩選后板書： 低聲說沒有笑不說話（不高興）寫封信承認(rèn) 4.請(qǐng)同學(xué)們想一想，打碎花瓶后，列寧心里是怎么想的，他的表情和語(yǔ)氣怎樣。自己邊讀邊體會(huì)。 5.指板書小結(jié)： 從這些地方可以看出列寧是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子：打碎花瓶后心中很不安，姑媽問起時(shí)沒有承認(rèn)（低聲說），當(dāng)姑媽說花瓶是自己打碎的時(shí)候，別的孩子都笑起來(lái)，列寧（沒有笑），列寧回家后，心里很難受（不說話），后來(lái)給姑媽（寫封信）（承認(rèn)）了錯(cuò)誤。 三、進(jìn)一步理解 1.自讀課文。想一想課文中的插圖表現(xiàn)的是哪一個(gè)自然段的內(nèi)容，你能看出圖上誰(shuí)是列寧嗎？ 2.教師檢查。 3.小組討論：花瓶自己會(huì)打碎嗎？姑媽為什么要這樣說？ 4.小組推選代表介紹討論的意見。 四、指導(dǎo)朗讀 1.教師引導(dǎo)：列寧打碎花瓶后心里很難受。姑媽知道列寧一向不愛說謊，出于愛護(hù)，才說花瓶是自己打碎的。想一想，該用怎樣的表情和語(yǔ)氣來(lái)讀列寧和姑媽的話。 2.自己試著讀一讀第3自然段，然后同桌再互相分角色讀一讀。 3.教師扮姑媽，學(xué)生自愿扮列寧，全班同學(xué)扮表兄弟表姐妹，讀課后練習(xí)第4題的句子。 五、學(xué)生自讀課文最后兩個(gè)自然段 1.想一想，列寧給姑媽的信會(huì)怎么寫？請(qǐng)你把列寧給姑媽寫信的內(nèi)容寫下來(lái)，等會(huì)兒念給同桌聽一聽。 2.指名讀給同學(xué)聽。 3.聽了x x同學(xué)讀的信后，大家發(fā)表自己的意見。 4.齊讀姑媽的回信。 六、聯(lián)系學(xué)生生活進(jìn)行拓展 1.教師用紅粉筆板書：做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。 2.引導(dǎo)：在我們的生活中，常常會(huì)遇到這樣的事。有時(shí)候做錯(cuò)了事，當(dāng)時(shí)沒有勇氣承認(rèn)。你遇到過這樣的事嗎？誰(shuí)愿意把這些小秘密告訴老師和同學(xué)？ （每當(dāng)同學(xué)講完自己的故事時(shí)，全班同學(xué)用掌聲鼓勵(lì)他） 3.小結(jié)： 我們大家都喜歡誠(chéng)實(shí)的孩子。做錯(cuò)了事并不可怕，只要能夠認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，承認(rèn)錯(cuò)誤，就是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。