2019年(秋)一年級(jí)上冊(cè) 聰明的小白兔(二)教案 語(yǔ)文S版.doc
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2019年(秋)一年級(jí)上冊(cè) 聰明的小白兔(二)教案 語(yǔ)文S版【內(nèi)容簡(jiǎn)析】這篇童話(huà)寫(xiě)的是兔兄弟利用身體的保護(hù)色,安全躲過(guò)老鷹襲擊的經(jīng)過(guò),贊揚(yáng)小白兔機(jī)智、沉著、關(guān)心別人的品質(zhì)。【設(shè)計(jì)理念】創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的情境,讓學(xué)生自主閱讀、自主感悟、自主探究,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的整體提高?!窘虒W(xué)目標(biāo)】1知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)“和、冬、早”等十二個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“飛、鳥(niǎo)、來(lái)、你、早、老”六個(gè)字。2技能目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀課文。3情感目標(biāo):學(xué)習(xí)小白兔沉著機(jī)智、關(guān)心別人的品質(zhì)?!局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn):正確、流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn):理解兔兄弟為什么能躲過(guò)老鷹的襲擊?!窘虒W(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)。【教學(xué)流程】第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入1同學(xué)們,老師給大家?guī)?lái)了三個(gè)小動(dòng)物,它們是誰(shuí)呢?請(qǐng)看黑板。(出示白兔、灰兔、老鷹圖。)2揭示課題。老師邊板書(shū)課題邊說(shuō):咱們今天就來(lái)讀讀它們之間的故事。請(qǐng)大家先猜一猜,在它們之間可能發(fā)生了一件什么事。二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音1自由朗讀課文,邊讀邊畫(huà)出生字詞,遇到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍,讀準(zhǔn)了再往下讀。如果你覺(jué)得難讀,請(qǐng)標(biāo)出來(lái),然后請(qǐng)教一下你周?chē)耐瑢W(xué)。2同桌互讀,當(dāng)個(gè)小教師,幫助你的伙伴糾正讀音。3指名讀生字詞,檢查字音。4自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,做到不加字、不漏字,把課文讀通、讀順。三、再讀課文,感知內(nèi)容1聽(tīng)錄音帶(或范讀),邊聽(tīng)邊標(biāo)出課文一共有幾個(gè)自然段。2輪讀課文(每人讀一段),看誰(shuí)讀得好。3小聲讀課文,邊讀邊想:課文主要寫(xiě)了一件什么事?四、總結(jié)課文第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入師:課文主要寫(xiě)了一件什么事?二、創(chuàng)設(shè)情境,細(xì)讀感悟1放課文錄音帶,讓學(xué)生閉上眼睛,把學(xué)生帶進(jìn)課文的故事里。師:你看到了什么?有什么想法?2學(xué)習(xí)第一自然段。(1)指名讀,其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考:從這一段你知道了什么?(2)指導(dǎo)讀鳥(niǎo)兒們大喊的話(huà),讀出焦急、緊張的語(yǔ)氣。3學(xué)習(xí)25自然段。(1)自由讀25自然段,邊讀邊想:遇上老鷹后兔兄弟的表現(xiàn)怎樣?把有關(guān)句子多讀幾遍。(2)默讀25自然段,邊讀邊用橫線畫(huà)出小白兔的話(huà),用波浪線畫(huà)出小灰兔的話(huà)。(3)它們的對(duì)話(huà)應(yīng)該怎樣讀?請(qǐng)想一想,再用不同的語(yǔ)氣分別讀一讀。指名分角色讀師生合作讀同桌練習(xí)分角色演一演。4學(xué)習(xí)第6自然段。自由讀,邊讀邊想:結(jié)果怎么樣?老鷹為什么沒(méi)有看見(jiàn)兔兄弟?三、總結(jié)全文,激發(fā)想像1學(xué)習(xí)了課文,你有什么想法?有什么感受?2你們想對(duì)小白兔或小灰兔說(shuō)些什么?3你還知道哪些用身體的顏色來(lái)保護(hù)自己的動(dòng)物?(青蛙、斑馬、變色龍等。)4復(fù)述課文。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。觀察“飛、鳥(niǎo)、來(lái)、你、早、老”這幾個(gè)字在田字格里的位置。哪些字易記易寫(xiě)?哪些字難記難寫(xiě)?你是怎樣記住這些漢字的。2指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)難寫(xiě)的字。(重點(diǎn)指導(dǎo)“鳥(niǎo)、老、你”三個(gè)字。)3讓學(xué)生描紅,獨(dú)立書(shū)寫(xiě)。4交流評(píng)價(jià),看誰(shuí)寫(xiě)得美。五、小結(jié) 附送:2019年(秋)一年級(jí)上冊(cè) 花朵教案 語(yǔ)文S版內(nèi)容簡(jiǎn)析:這是拼音教學(xué)結(jié)束后的第一篇課文。課文只有三句話(huà),形象地比喻星星是夜空的花朵,焰火是節(jié)日的花朵,少年兒童是祖國(guó)的花朵。課文插圖形象,富有童趣。課后練習(xí)旨在引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、朗讀和背誦,讓學(xué)生在涂花朵的顏色中滲透自我評(píng)價(jià),在采摘詞語(yǔ)中積累詞語(yǔ),養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。設(shè)計(jì)理念:充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生自主讀書(shū),著力培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式來(lái)朗讀,讓學(xué)生享受朗讀的樂(lè)趣。教學(xué)目標(biāo):1.借助拼音正確、流利地朗讀課文,能背誦課文。2.會(huì)認(rèn)“花、朵”等七個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“火”字。3.能結(jié)合生活實(shí)際,感受生活的美好。重點(diǎn)難點(diǎn):1.正確朗讀課文,背誦課文。2.“火”字的書(shū)寫(xiě)。教具準(zhǔn)備:幾種常見(jiàn)花朵的掛圖;布滿(mǎn)星星的夜空和焰火的掛圖;生字、詞語(yǔ)卡片。教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)教學(xué)流程:一、情景引入,激發(fā)興趣1.出示各種花朵掛圖,說(shuō)出花朵的名稱(chēng),說(shuō)說(shuō)這些花美在哪里。(可從顏色、形狀方面說(shuō)。)2.你們還見(jiàn)過(guò)哪些花朵?說(shuō)出來(lái)與大家分享一下。3.告訴學(xué)生:這節(jié)課老師帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)三種特殊的花朵。揭示課題(板書(shū):1 花朵)。二、自主認(rèn)讀,讀準(zhǔn)字音1.借助拼音,自由讀課文。不會(huì)讀的字停下來(lái),借助拼音多讀幾遍。2.小組或同桌之間互相讀,互相糾正讀音。3.指名讀課文,師生共同正音。4.去掉拼音讀課文,把課文讀正確。5.用自己喜歡的方式讀課文,看誰(shuí)把課文讀得正確、讀得流利。三、指導(dǎo)背誦,朗讀感悟1.聽(tīng)課文錄音,跟著錄音朗讀課文。2.自由朗讀課文,看誰(shuí)讀得好。3.再讀課文,說(shuō)說(shuō)課文共有幾句話(huà)?你是怎樣知道的?(認(rèn)識(shí)逗號(hào)。跟老師書(shū)寫(xiě),告訴學(xué)生,逗號(hào)是在句子中間的停頓。認(rèn)識(shí)句號(hào)。讓學(xué)生知道:一個(gè)句子完整了,就有句號(hào)。一個(gè)句號(hào),就是一句話(huà)。)4.分組朗讀句子(一組讀一句)。5.指導(dǎo)朗讀,體會(huì)第一句。(小黑板出示句子。)(1)指名讀句子,邊讀邊想:你們見(jiàn)過(guò)晚上的天空嗎?是什么樣的?(先閉目想想夜空的景象,再和自己的同伴說(shuō)一說(shuō)。)(2)出示夜空的掛圖,討論:為什么說(shuō)星星是夜空的花朵?(3)你覺(jué)得有星星的夜空美嗎?你能不能把這種美的感受讀出來(lái)?(自由讀指名讀后評(píng)議:感覺(jué)到夜空美了嗎?齊讀。)6.自學(xué)第二句。(出示第二句。)(1)提出學(xué)習(xí)要求:把句子讀正確流利。想想焰火是怎樣的。你知道哪些節(jié)日燃放焰火(或煙花)?(2)檢查自學(xué)、互相交流。(3)看到節(jié)日里燃放的煙花,你的心情是怎樣的?能不能用高興的語(yǔ)氣把句子讀出來(lái)?(指導(dǎo)朗讀第二句。)7.朗讀體會(huì)第三句。(出示句子。)(1)齊讀句子,為什么說(shuō)我們是祖國(guó)的花朵?(2)討論剛才提出的問(wèn)題。(因?yàn)槲覀兪窃谧鎳?guó)關(guān)懷、培育下成長(zhǎng),是祖國(guó)的未來(lái)的建設(shè)者,所以說(shuō)我們是祖國(guó)的花朵。)(3)我們能在祖國(guó)的關(guān)懷下健康成長(zhǎng),我們是多么幸福呀。齊讀句子,讀出幸福和自豪感。8.指導(dǎo)背誦課文。(1) 師生合作讀課文。(師:星星。生:是夜空的花朵。)(2)小組同學(xué)互相背誦。(3)會(huì)背誦的同學(xué),把課后第一題的花涂上紅色。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),學(xué)會(huì)“火”字1.教師在田字格中寫(xiě)“火”字,并邊示范邊說(shuō)筆順。2.觀察、說(shuō)說(shuō)“火”字在田字格中的筆畫(huà)位置。3.指導(dǎo)學(xué)生在田字格中練習(xí)描紅、書(shū)寫(xiě),看誰(shuí)寫(xiě)得美。五、作業(yè)把課文背誦給家長(zhǎng)聽(tīng)。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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