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2019年(秋)三年級音樂上冊 第8課《賣報(bào)歌》說課稿 湘藝版 各位老師：大家好！ 今天我說課的題目是《賣報(bào)歌》。本課選自湘教版小學(xué)音樂三年級第五冊。首先說一下本節(jié)課我的設(shè)計(jì)理念：本課主要是以音樂審美為核心，重視音樂情感體驗(yàn)，鼓勵(lì)音樂表現(xiàn)為基本理念，培養(yǎng)學(xué)生自信、有感情地演唱歌曲，通過聆聽錄音，講述小毛頭的故事，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了情境，讓學(xué)生深刻感受到解放前舊社會(huì)這一特定的而又遙遠(yuǎn)的時(shí)期貧苦孩子的悲慘生活及他們對待這種生活的態(tài)度，學(xué)習(xí)他們在逆境中樂觀向上，積極進(jìn)取的精神，并認(rèn)識到應(yīng)該珍惜今天的幸福生活，用樂觀向上的態(tài)度對待學(xué)習(xí)與生活。 一、 說教材 1、教材分析：《賣報(bào)歌》是我國著名音樂家聶耳根據(jù)舊上海一個(gè)小報(bào)童的真實(shí)生活經(jīng)歷創(chuàng)作的一首歌曲。歌曲為F大調(diào)，四二拍，基調(diào)樂觀活潑，形象單純，結(jié)構(gòu)短小，是四個(gè)樂句的單樂段結(jié)構(gòu)。這三段歌詞的分節(jié)歌在演唱時(shí)要進(jìn)行不同的情感處理。 2、教學(xué)內(nèi)容：本課內(nèi)容主要是通過學(xué)習(xí)歌曲《賣報(bào)歌》，讓學(xué)生了解舊社會(huì)同齡孩子的悲慘生活，學(xué)習(xí)他們對待生活的那種樂觀、向上、自信的生活態(tài)度。 3、教學(xué)目標(biāo)： （1） 知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生聆聽和學(xué)唱歌曲《賣報(bào)歌》，在生動(dòng)的歌聲中表達(dá)出對小報(bào)童生活經(jīng)歷的感受。 （2） 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生能用心感受歌曲情感，學(xué)習(xí)小報(bào)童在艱苦的生活環(huán)境中所保持的樂觀、自信、積極向上的生活態(tài)度。 （3）技能目標(biāo)：通過歌曲情感的表現(xiàn)，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，并在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的合作和正確的評價(jià)能力。 4、教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，逐步學(xué)會(huì)用節(jié)奏讀歌詞。 二、 說教法學(xué)法： 本課我使用創(chuàng)設(shè)情景法、歌曲接龍游戲法等教法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為師生之間不斷進(jìn)行溝通的過程。我設(shè)計(jì)的學(xué)生學(xué)習(xí)方法有體驗(yàn)感知法：通過體驗(yàn)舊社會(huì)貧苦的孩子小報(bào)童的悲慘生活經(jīng)歷及他對待這種生活那種樂觀向上的態(tài)度，從而感受到要珍惜今天的幸福生活，并且要學(xué)習(xí)小報(bào)童樂觀自信的對待每一天的學(xué)習(xí)與生活。自主探究法：通過自己對歌曲的理解，比較選擇最適合體現(xiàn)歌曲內(nèi)容的演唱方法，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受力與表現(xiàn)力。 三、 說教學(xué)過程： 1、 課前播放歌曲創(chuàng)設(shè)情境組織教學(xué)，師生問好。 2、導(dǎo)入新課： 同學(xué)們，上課前我們聽到的歌曲的名字是什么？有沒有同學(xué)知道？學(xué)生回答。然后教師以講故事的形式來介紹本課歌曲的創(chuàng)作背景及作者，把學(xué)生帶入解放前舊社會(huì)這個(gè)特定的環(huán)境當(dāng)中，從而自然的引出歌曲《賣報(bào)歌》，使學(xué)生初步感受歌曲的內(nèi)容及情感。 [設(shè)計(jì)思路]通過學(xué)生生活中對賣報(bào)生活的感受，再用故事形式對比講述舊社會(huì)賣報(bào)童的生活，使學(xué)生能真實(shí)的感受《賣報(bào)歌》表現(xiàn)的的特定時(shí)期的真實(shí)生活——悲慘艱辛生活環(huán)境下保持的樂觀向上的生活態(tài)度，為有感情的演唱歌曲作了鋪墊。 3、新授環(huán)節(jié)： （1）完整聆聽歌曲感受拍子，2拍子，強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱 （2）學(xué)說歌詞。 請學(xué)生用歌曲中的歌詞按節(jié)奏讀出來。教師讀學(xué)生句句模仿。 接下來教師與學(xué)生互動(dòng)，師讀上一句，生用相同的聲音，節(jié)奏讀下一句，（教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的問題，正確糾正，象天明去是難點(diǎn)，可以讓節(jié)奏感強(qiáng)的學(xué)生準(zhǔn)確示范，（你把分開的兩個(gè)好朋友（明和去又送回到原來的位置，他非常感謝你，并豎起大拇指作稱贊狀）給以肯定并激發(fā)學(xué)生興趣及認(rèn)真度，很快在快樂的氣氛中解決難點(diǎn)問題，為演唱歌曲做準(zhǔn)備。） （3）跟唱接龍唱、表演唱環(huán)節(jié) 本環(huán)節(jié)是這節(jié)課的主要部分，目標(biāo)也是在這一環(huán)節(jié)中完成，使學(xué)生在愉快的歌聲中體驗(yàn)音樂的魅力，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，注意對學(xué)生提出表揚(yáng)，增強(qiáng)其自信心。這一環(huán)節(jié)還包括對歌曲的處理，第一段用均勻的速度明亮活潑的聲音演唱。第二三段歌詞帶有傷心和向往的情緒，第二段最后一句要放慢速度，第三段的最后一句要肯定的且要加快速度。整個(gè)歌曲學(xué)唱一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了新課程的特點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)，注重學(xué)生對音樂的感受與理解，注重學(xué)生在音樂實(shí)踐中音樂技能的培養(yǎng)，注重學(xué)生音樂的表現(xiàn)力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)。 （4）總結(jié)： 這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)這節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行了思想教育，在幸福的生活環(huán)境中應(yīng)該懂得珍惜，并要學(xué)習(xí)小報(bào)童永樂觀、自信、向上的態(tài)度對待每一天的學(xué)習(xí)與生活。 附送： 2019年(秋)三年級音樂上冊 第一單元《do re mi》教案 蘇少版 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、欣賞并學(xué)唱歌曲《Do—Re—Mi》，感受、體驗(yàn)歌曲的音樂情緒，加深對影視音樂的興趣，在合作學(xué)習(xí)的過程中。加深了解，增近友誼。 2、學(xué)習(xí)歌曲《Do—Re—Mi》，能用歡快的情緒和優(yōu)美的聲音準(zhǔn)確演唱歌曲《Do Re Mi》。 3、認(rèn)識并唱準(zhǔn)歌曲和歌曲中的七個(gè)基本音和三個(gè)變化音，了解千變?nèi)f化的旋律都是由這七個(gè)基本音和變化音構(gòu)成的。 4、為歌曲創(chuàng)編歌詞，提高學(xué)生的創(chuàng)編能力。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 1、 學(xué)唱歌曲《Do—Re—Mi》并能準(zhǔn)確演唱。 2、 為歌曲創(chuàng)編歌詞。 學(xué)習(xí)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 初步體驗(yàn) 1、組織教學(xué)，師生問好！ 2、播放奧斯卡頒獎(jiǎng)視頻。 師：剛才我們觀看的是第81屆奧斯卡頒獎(jiǎng)典禮，同學(xué)們你們知道奧斯卡金像獎(jiǎng)嗎？ 3、師：有一部曾獲得過奧斯卡7個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的音樂電影《音樂之聲》，這部電影主要講的是：有一個(gè)叫瑪麗亞的修女，來到一位海軍上校家當(dāng)家庭教師，上校的七個(gè)孩子很調(diào)皮，她用愛心與音樂和七個(gè)失去母親的孩子成為了好朋友，并教會(huì)了孩子許多歌曲，使他們得到慈母般的溫暖。 師：請同學(xué)們在欣賞的過程中，注意觀察：瑪麗亞是怎樣教孩子們唱歌的？孩子們喜歡嗎？ 師：瑪麗亞用七個(gè)音編成了故事，并給每個(gè)孩子安排一個(gè)唱名，讓孩子們在游戲中認(rèn)識“DO、Re、Mi、Fa、Sol、la、Xi”這七個(gè)音。 4、導(dǎo)言。 師：我們今天就來學(xué)習(xí)唱唱這首歌。為了唱好這首歌，老師先考大家?guī)讉€(gè)英文單詞的讀法和意義，看誰的英文水平最棒！ doe ray me far sew la tea 母鹿 光線 我 遠(yuǎn)方 縫紉 啦 茶 師:這幾個(gè)單詞從意義上看好像沒什么內(nèi)在的聯(lián)系，它們只是日常生活中常見的事物，下面請同學(xué)們看老師做一個(gè)有趣的試驗(yàn)，當(dāng)老師對某個(gè)單詞作小小的改動(dòng)后，這些單詞在讀音上會(huì)發(fā)生什么變化？ 師：對了，下面我們看一下這七個(gè)唱名在五線譜中的位置。 師：好了，那就請同學(xué)們跟著老師的琴聲唱一唱這七個(gè)音。 今天我們要學(xué)的這首歌，就是圍繞這些音符的唱名來展開的，下面我們就來欣賞這首歌曲。 二、探究新知，感受體驗(yàn) 1、師：請同學(xué)們認(rèn)真地聽，說出這首歌的演唱情緒！這就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲《Do—Re—Mi，這首歌是《音樂之聲》中的著名插曲，是一首美國歌曲，歌曲為2/4拍，C大調(diào)。 2、模唱歌曲，體會(huì)音樂要素（層次變化）。 師：下面讓我們隨著音樂，輕聲地填唱歌詞，感受歌曲的旋律。 （播放《Do—Re—Mi》范唱，學(xué)生輕聲跟唱。） 3、師：注意歌曲的結(jié)尾處“1”要唱四拍，下面請同學(xué)們跟著老師的琴聲一起來學(xué)唱吧！ 師：在這首歌曲中出現(xiàn)了變化音，誰能找到它？現(xiàn)在讓我們來唱一唱。 4、師：下面讓我們再聽一遍范唱，找一找每一樂句在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)？ 5、師：好了，下面我們要進(jìn)行男女生對唱，比一比看哪組同學(xué)唱得最好，男生先唱第一句，然后女生再唱，最后一句同學(xué)們一起合唱。 師：同學(xué)們唱得真不錯(cuò)！下面我們以小組為單位分角色演唱，每豎排為一個(gè)小組。 師：下面請同學(xué)們打開書，讀一下這首歌曲的英文歌詞。讓我們隨著音樂演唱英文版的《Do—Re—Mi》！ 三、拓展思維，創(chuàng)編活動(dòng) 1、創(chuàng)編歌詞 師：通過剛才的演唱，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對歌曲掌握得已經(jīng)很熟練了，下面讓我們增加一點(diǎn)難度，為歌曲進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編，把這七個(gè)唱名與我們生活中與這些唱名發(fā)音相似的詞聯(lián)系起來，唱一唱，小組開始討論。 2、展示與評價(jià) 找學(xué)生演唱自己創(chuàng)編的歌曲，教師給以鼓勵(lì)和表揚(yáng)。 3、出示教師創(chuàng)編的歌詞 師：老師也為歌曲創(chuàng)編了歌詞，請誰能來讀一讀？下面同學(xué)們隨著音樂，唱著你創(chuàng)編的歌詞。 四、課堂小結(jié) 師：今天我們在這里了解并學(xué)習(xí)了奧斯卡的獲獎(jiǎng)影片插曲《Do—Re—Mi》，同學(xué)們也充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力創(chuàng)編了新的歌詞并加以演唱，老師希望同學(xué)們繼續(xù)發(fā)揮你們的長處，參與更多的音樂活動(dòng)，我想不久的將來，站在那個(gè)世界矚目的領(lǐng)獎(jiǎng)臺上的就是你！