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2019年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《救命骨髓》學(xué)案語(yǔ)文S版 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，以及由生字組成的新詞。 說說你是怎樣理解“兩岸同胞用愛心架起了一座跨越海峽的生命橋”這句話的。 重點(diǎn)：體會(huì)救命骨髓所包含著的兩岸同胞的骨肉之情。 難點(diǎn)：體會(huì)重點(diǎn)句子所表達(dá)的思想感情。 學(xué)習(xí)過程： 疑：根據(jù)課題及內(nèi)容提出問題 1、骨髓是什么？ 2、兩岸指什么？骨肉同胞是什么意思？ 3、 課文講了一件什么事？ 二、探：（1、自探。2、合探） 探究（一）同學(xué)們自由讀課文，邊讀邊用“——”劃出不理解的詞語(yǔ)，并初步了解課文內(nèi)容。 探究（二）默讀課文，讀中劃出使自己感動(dòng)的句子或段落，并把劃出的內(nèi)容多讀幾遍。 探究（三）同桌互讀，交流體會(huì)。 （同桌交流感動(dòng)原因。） 三、精彩展示： 以小組為單位有感情朗讀課文尋找救命骨髓的經(jīng)過。（少年發(fā)病?、檢查確診、別無療法、求救臺(tái)灣、找到骨髓、專家護(hù)送、少年得救） 四、拓展練習(xí)： 1、按課文內(nèi)容填空： 終于，這飽含著（ ）準(zhǔn)時(shí)送到了手術(shù)臺(tái)前。臺(tái)灣同胞的骨髓植入了（ ）的身體。少年得救了。兩岸骨肉同胞用（ ）架起了一座（ ）。 2、詞語(yǔ)擂臺(tái)。 聲淚（ ）（ ） 晴天（ ）（ ） 馬不停（ ） （ ）之動(dòng)（ ） （ ）來（ ）去 （ ）眾不同 五、自我評(píng)價(jià)： 學(xué)完這篇課文談?wù)勛约旱母惺? 。 課后反思： 附送： 2019年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《日月潭的傳說》教學(xué)設(shè)計(jì)1 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： 　　1、學(xué)會(huì)本課詞語(yǔ)，理解組成的詞語(yǔ)，正確書寫部分常用詞語(yǔ)。 　　2、體會(huì)在句中補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容可以將句子的意思表達(dá)得更清楚。 　　3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生敬重為民除害的英雄的思想感情。 　　4、默讀課文，能口頭講述這個(gè)故事。 　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 　　理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生敬重為民除害的英雄的思想感情 　　教學(xué)具準(zhǔn)備：卡片若干，錄音準(zhǔn)備。 　　主要板書計(jì)劃： 　　21、日月潭的傳說 　　拿到（發(fā)展）　　　　　大尖哥　　　　　　　　化作青山 　　砍死　　　　　　　　　水社姐　　　　　　　?。ńY(jié)果） 　　救出 　　見到光明 　　　　　　?。ǜ叱保? 　　太陽(yáng) 　　惡龍　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　月亮 　　吞吃（起因）　　　　　　　（漆黑一團(tuán)） 　　過程： 　　第一課時(shí) 　　教學(xué)要求： 　　1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通語(yǔ)句。 　　2、能給課文分段。 　　3、學(xué)習(xí)第一自然段，知道日月潭的位置和它的傳說 　　教學(xué)過程： 　　一、導(dǎo)入課題 　　1、板書課題 　　你們知道什么是傳說嗎？ 　?。ㄖ傅氖敲耖g流傳下來的關(guān)于某人某事的論述和評(píng)價(jià)。） 　　請(qǐng)你舉個(gè)例子說說，我們都學(xué)過或聽過哪些傳說？ 　?。ā遏敯鄬W(xué)藝》等） 　　那這篇課文將的是關(guān)于什么的傳說呢？（日月潭） 　　2、紹日月潭 　　日月潭位于臺(tái)灣省中部的南投縣魚池鄉(xiāng)，是全省最大的天然湖。潭中有個(gè)小島叫珠仔島，將湖分為兩半。北面為日潭，南面為月潭，因?yàn)檩喞圃铝梁吞?yáng)而得名。周圍有大尖山和水社山等環(huán)抱，樹木蔥蘢，是臺(tái)灣省著名的旅游和療養(yǎng)的勝地。 　　3、初讀課文，理清思路。 　　a) 學(xué)生自讀課文，給生字注上聲調(diào)。 　　b) 指名分節(jié)讀課文，及時(shí)糾正錯(cuò)誤的讀音。 　　拯是后鼻音，潭是前鼻音。 　　c) 再讀課文，給課文分段，作上標(biāo)記。 　　交流討論： 　　一、（1）寫日月潭的地理位置和美麗的自然景色。 　　二、（2-5）寫日月潭的傳說。 　　三、（6）寫大尖山、水社山和日月潭的名字的由來。 　　d) 學(xué)生再讀課文，在自己不理解的地方和覺得重要的地方作上記號(hào)。 　　4、學(xué)習(xí)第一段。 　　a) 指名讀第一段。 　　b) 讀了這一節(jié)，你知道了些什么？是從哪一句中知道的？ 　?。ㄖ懒巳赵绿妒桥_(tái)灣省最大的一個(gè)湖泊。） 　?。ㄖ懒巳赵绿兜木吧苊溃? 　　（知道了日月潭還有一個(gè)傳說。） 　　5、指導(dǎo)書寫。 　　商字的里面要和滴字的里面區(qū)別。 　　注意漆的下半部分的書寫。 　　籌字注意要寫得緊湊一些。 　　6、布置作業(yè)。 　　a) 抄寫坌棵生字詞語(yǔ)。 　　b) 朗讀課文。 　　第二課時(shí) 　　教學(xué)要求： 　　1、體會(huì)在句中補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容可以將句子的意思表達(dá)得更清楚。 　　2、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生敬重為民除害的英雄的思想感情。 　　教學(xué)過程： 　　一、復(fù)習(xí)舊課 　　1、指名朗讀課文第一節(jié)。 　　2、引出下文： 　　我們知道，日月潭還有一個(gè)動(dòng)人的傳說，到底是什么傳說呢？請(qǐng)同學(xué)們看下面的課文。 　　二、學(xué)習(xí)第二段 　　1、聽錄音，概括課文內(nèi)容。 　　2、指名一生說說故事的梗概。 　　（將大尖哥和水社姐降服惡龍，救出太陽(yáng)和月亮，讓人民重新見到了光明。他們自己卻化作了青山。） 　　3、故事的起因是什么/哪一節(jié)講到了？ 　　（起因是惡龍把太陽(yáng)和月亮吃了，第二小節(jié)描寫了著一個(gè)內(nèi)容。） 　　4、默讀第3節(jié),思考： 　　①為了降伏惡龍，拯救日月，人們想出了哪些辦法？這些辦法行不行？為什么？你是怎么體會(huì)的？ 　?、谠谌藗円换I莫展的時(shí)候，大尖哥和水社姐是怎么做的？ 　　出示句子，比較 　　A、大尖哥和水社姐要去降伏惡龍。 　　B、大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏惡龍。 　　比較哪個(gè)句子好，說說為什么？ 　　5、默讀思考：這一節(jié)講了什么？按地點(diǎn)不同可分哪兩層？每層的內(nèi)容是什么？ 　　找出最喜歡的句子讀一讀。 　　說說他們是怎樣和惡龍決戰(zhàn)的？（體會(huì)冒著生命危險(xiǎn)，縱身、激戰(zhàn)三天三夜等詞語(yǔ)。） 　　比較句子： 　　A、他們終于拿到了金斧頭和金剪刀。 　　B、他們翻山越嶺，披荊斬棘，吃盡了千辛萬苦，終于拿到了金斧頭和金剪刀。 　　練讀這兩句話。 　　三、學(xué)習(xí)第三段 　　1、輕生讀第3段。 　　2、說說這一節(jié)講了什么？ 　　3、齊讀這一節(jié)。 　　四、再讀課文，由零到整的再感知課文。 　　1、學(xué)生再讀課文，并復(fù)述課文內(nèi)容。 　　2、看有關(guān)錄象。 　　3、學(xué)了這篇課文，你們覺得大尖哥和水社姐是個(gè)怎樣的人？ 　　第三課時(shí) 　　教學(xué)要求： 　　1、復(fù)述課文。 　　2、完成作業(yè)。 　　一、復(fù)習(xí)課文。 　　1、齊讀課文。 　　2、生自由剖讀課文。 　　3、復(fù)述課文。 　　二、默寫本課生字詞語(yǔ)。 　　三、作業(yè)設(shè)計(jì)。 　　（一）、補(bǔ)充作業(yè)。 　　1、比一比，再組詞 　　蔥（　?。∑幔ā　。⌒裕ā　。∶ā　。? 　　叢（　?。∠ィā　。⌒眨ā　。∧ā　。? 　　2、多音字組詞 　　chuan （　?。　　　iang （　　）　　　　bo　（　?。? 　　傳　　　　　　　　　　降　　　　　　　　　　泊 　　zhuan （　　）　　　　xiang （　?。　　　o　（　?。? 　　3、填空 　　日月潭是我國(guó)____________________最大的一個(gè)湖泊。那里______________________是個(gè)_________________________。 　　人們?yōu)榱思o(jì)念______________________的年輕英雄，就__________________________，把這個(gè)潭叫做________________________。