2019年(秋)一年級語文上冊 漢語拼音10 ao、ou、iu教案 新人教版.doc
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2019年(秋)一年級語文上冊 漢語拼音10 ao、ou、iu教案 新人教版一、 教學(xué)目標(biāo):學(xué)會復(fù)韻母“o、ou、iu”及其四聲,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。學(xué)習(xí)聲母與“o ou iu”組成的音節(jié),能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。二、 教學(xué)重點、難點。教學(xué)重點:學(xué)會復(fù)韻母“o ou iu”的發(fā)音,拼讀有關(guān)音節(jié)。教學(xué)難點:“o”的發(fā)音是難點,口型唇位到位,才能正確發(fā)音。 “iu”的教學(xué)也是難點。發(fā)“iu”時,中間有“o”;“iu和“ui”的字形相近,學(xué)生容易混淆。三、 教學(xué)過程:(一)激趣導(dǎo)入1.談話導(dǎo)入:我們在拼音王國里認(rèn)識了很多拼音朋友,請同學(xué)們看屏幕,老師給你們帶來一些小伙伴,看誰的小眼睛最亮,能讀出這些拼音朋友?(z、zh、s、sh、n、l、j、q、x、y 、o、e、i、u、)2.小練習(xí):誰能把這六個單韻母中找出兩個拼成我們已經(jīng)認(rèn)識的三個復(fù)韻母?請學(xué)生上臺拼卡片并指導(dǎo)說話:和i在一起i、i、i e和i在一起ei、ei、ei u和i在一起ui、ui、ui 3.過渡:單韻母的本領(lǐng)可真大呀!除了能組成“i、ei、ui”外,還可以組成另外的新朋友呢!想不想跟他們交朋友?。浚ò鍟n題)(二)初步認(rèn)形。請同學(xué)們翻開書本??纯唇裉煲獙懙膫€復(fù)韻母分別是由哪兩個單韻母組成的?指名說,師板書:o ou iu (三)讀準(zhǔn)音。這幾個新朋友誰會讀呀?指名讀。不會讀的小朋友,我們也可以請圖來幫助。圖上畫的是五環(huán)旗,是奧運會的標(biāo)志(課件呈現(xiàn)),“奧”字就是“o”的第四聲。圖上畫的是“蓮藕” (課件呈現(xiàn)),“藕”就是“ou”的第三聲。圖上畫的是小朋友在游泳。(課件呈現(xiàn)),我們就可以推出這個復(fù)韻母念“iu”。同桌互聽互讀全班抽查正音。讀讀“o ou iu”的四聲。 課件呈現(xiàn): 復(fù)韻母“o ou iu”的四聲 自由讀同桌指讀。學(xué)生讀,開火車讀。5.“比耳朵”游戲:老師讀帶調(diào)韻母,生上臺指出韻母,對了,其余學(xué)生拍三下手,齊說“對、對、對”;錯了,就舉手幫助他。(四)課間操(邊念兒歌,邊做動作)。 Yu l mo 有 禮 貌d n j yu l mo大 公 雞, 有 禮 貌,Jin le ti yn ji wn ho見 了 太 陽 就 問 好。Ti yn n on m m xio太 陽 公 公 瞇 瞇 笑,jin t y dn d hn mo獎 他 一 頂 大 紅 帽。(五)音節(jié)練習(xí)?!皁 ou iu”很喜歡交朋友。瞧,它和誰交上了好朋友?出示:zozo jiujiu ouyou loulou yoyo 自由拼指名拼開火車拼。(六)書寫練習(xí)。說說要注意什么?要靠攏;要勻稱;寫中間。學(xué)生書寫,教師巡回指導(dǎo),強調(diào)寫字、拿筆姿勢要正確。(七)擴展練習(xí)。做音節(jié)卡片要求:給韻母戴上帽子。寫完了要把它拼一拼。完成后端端正正坐好。匯報交流。小組代表上臺領(lǐng)讀音節(jié),并把卡片貼在墻上。學(xué)生走出座位拼音節(jié)。四、板書:o o o o o ou u u u u iu i i i i 第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固:1、開火車認(rèn)讀復(fù)韻母。2、師:馬上要過假期了,老師建議你們?nèi)游飯@玩。這節(jié)課,老師就先帶你們?nèi)デ魄?。出示:huzi hiu mizhubo loh xni mihul你認(rèn)識它們嗎?學(xué)生拼讀音節(jié)二、教學(xué)三拼音:師:動物園還有好多好玩的,象搖搖車啊,我們這是去秋游呢!出示:qiyu yoyoch1、指名拼讀詞語2、練習(xí)拼讀:yo you3、你能學(xué)著老師的樣,給他們找找朋友,說說句子嗎?4、我們把聲母變成介母,把jqx介紹給io認(rèn)識。(練習(xí)拼讀)5、誰能用這幾個音節(jié)說詞語?三、學(xué)句子1、出示圖片:(1)圖上有些什么小動物?(出示動物名稱卡片)(2)它們在干什么?(出示卡片:吃魚、吃肉、吃草)2、打開書,自己讀讀句子。(要求:圈出帶有復(fù)韻母的音節(jié);波浪線劃出本課要認(rèn)識的生字,自讀)3、指名讀音節(jié)、讀卡片。4、指名讀句子,同桌互讀,全班交流讀。四、鞏固練習(xí)1、從本課生字中任選幾個說句子:例:牛、吃、魚、小、愛小牛愛吃草,不愛吃魚。2、學(xué)句型小狗愛吃肉。_愛吃魚。_和_愛吃草。_愛_。五、再讀兒歌1、找一找,劃一劃哪些拼音中帶有“o ou iu”,讀一讀。2、抽個別學(xué)生拼讀3、多種形式背誦兒歌。六、作業(yè)1、拼讀音節(jié)2、完成課堂作業(yè)本。附送:2019年(秋)一年級語文上冊 漢語拼音10ai ei ui教案 蘇教版第一課時教學(xué)目標(biāo):1學(xué)會3個復(fù)韻母ai ei ui和它們的四聲,了解復(fù)韻母的組合特點,能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形,并能正確書寫。2能正確認(rèn)讀有聲母與ai ei ui組成的音節(jié),會準(zhǔn)確拼讀本課的復(fù)韻母音節(jié),會讀拼音詞。3通過看圖,在課堂教學(xué)中營造一個有教育意義的語境,讓學(xué)生接受綠化祖國、愛護樹木的環(huán)保熏陶。教學(xué)重難點:1指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會ai ei ui的發(fā)音方法,記住它們的形,并會正確書寫。2正確拼讀聲母與ai ei ui組成的音節(jié)及音節(jié)詞。教學(xué)準(zhǔn)備:1寫有ai ei ui的拼音卡片各一張。2和課文配套的情景圖。3畫有四線三格的黑板一塊。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)活動1小朋友一邊拍手一邊唱讀單韻母兒歌。 (即:嘴巴張大a a a, ;嘴巴圓圓o o o, ;)2看老師的口型及手勢發(fā)音。 (如:老師擺出發(fā)a的口型,再用手勢表示第二聲,學(xué)生判斷后就發(fā)出這個音。)二、看情境圖,聽語境歌,揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)1看情境圖(1)出示情境圖:圖上畫了什么東西?還有哪些人?他們正在干什么?(圖上畫的是郊外,有高樹、矮樹、草地、小羊,還有兩個小朋友。其中女孩在扎籬笆,把樹圍起來;男孩在用青草喂羊,嘴里發(fā)出“ei ei”聲。)(2)學(xué)生回答問題時,老師相機出示ai ei ui。2聽語境歌扎籬笆,圍樹苗,一棵矮來一棵高。 ei!ei!ei!喂羊羔,不能讓你啃樹苗。(老師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀。)3揭示學(xué)習(xí)目標(biāo):圖上的字母就是這節(jié)課要學(xué)的新本領(lǐng)。三、扶放結(jié)合,教學(xué)復(fù)韻母ai ei ui四、鞏固練習(xí)1.抽讀復(fù)韻母卡片:ai ei ui 2.一邊拍手一邊用順口溜讀ai ei ui 3.熊貓抓泡泡(i u i i i u )五、板書 ai ei ui10 ai ei ui第二課時教學(xué)目標(biāo):1學(xué)會3個復(fù)韻母ai ei ui和它們的四聲,了解復(fù)韻母的組合特點,能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形,并能正確書寫。2能正確認(rèn)讀有聲母與ai ei ui組成的音節(jié),會準(zhǔn)確拼讀本課的復(fù)韻母音節(jié),會讀拼音詞。3通過看圖,在課堂教學(xué)中營造一個有教育意義的語境,讓學(xué)生接受綠化祖國、愛護樹木的環(huán)保熏陶。教學(xué)重難點:1指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會ai ei ui的發(fā)音方法,記住它們的形,并會正確書寫。2正確拼讀聲母與ai ei ui組成的音節(jié)及音節(jié)詞。教學(xué)準(zhǔn)備:1寫有ai ei ui的拼音卡片各一張。2和課文配套的情景圖。3畫有四線三格的黑板一塊。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)1.齊讀發(fā)音要領(lǐng)的兒歌。(復(fù)韻母,這樣讀:前音重,后音輕,中間有氣不能停。)2.聽音取卡片:老師發(fā)音,學(xué)生上臺拿卡片讀,再集體讀。(ai u i ui i ei )3.看口型練習(xí):老師不發(fā)音,學(xué)生看老師口型變化及打的手勢(用手勢表示聲調(diào)),然后發(fā)音。二、練習(xí)復(fù)韻母ai ei ui 的拼讀過渡:ai ei ui 很喜歡和聲母交朋友,你們看,ai ei ui 分別和誰交上了朋友?1.出示: g k h m w g h sh s ai ei ui2.想一想,還記得音節(jié)的拼讀兒歌嗎?(聲母快,韻母響,兩音相連猛一碰。)3.嘗試練習(xí):你會用兒歌里說的方法拼讀以上音節(jié)嗎?大膽試試看。4.指名拼讀,gai-gai,師再指導(dǎo)這樣拼讀:聲母g韻母ai,拼成音節(jié)gai。5.剩余的音節(jié)也照樣讓學(xué)生自由選擇拼讀給大家聽。6.小組合作,由小組長過音節(jié)拼讀的關(guān)。7.師生對口令,即老師說:聲母g,韻母ai,拼成音節(jié),學(xué)生齊聲回答:gai三、看圖讀帶調(diào)音節(jié)詞過渡:老師這里還有一些帶調(diào)音節(jié),你們一定也能拼得又快又準(zhǔn)。1.出示第二幅圖及對應(yīng)的音節(jié)、音節(jié)詞。2.看圖:三幅圖上分別畫了什么?(白菜、梅花、書柜)3.拼讀音節(jié):自由拼讀四人小組拼讀指名拼讀4.指導(dǎo)用音節(jié)、音節(jié)詞練習(xí)說話你愛吃白菜嗎?你還喜歡吃什么蔬菜?你見過的梅花有哪些顏色?誰會背王安石寫的梅花詩?你家有書柜嗎?柜里擺了些什么書?四、看圖聽故事,練拼音節(jié)1.出示圖畫。圖上畫的是什么地方?有哪些小動物?2.學(xué)生看圖,老師講龜兔賽跑的故事。老師邊講邊在圖片相應(yīng)的地方出示:w gu p bi t shu3.練習(xí)拼音。(1)找出整體認(rèn)讀音節(jié),練讀。(w)(2)找出單韻母音節(jié),練習(xí)拼讀。(p t)(3)找出復(fù)韻母音節(jié)。(gu bi shu)指名口頭分析音節(jié)結(jié)構(gòu)。 練習(xí)個別拼讀。(4)指名連續(xù)拼音詞。4.小組練習(xí)講故事,要求在講的過程中,涉及到圖中的音節(jié),重點拼讀三遍。五、鞏固練習(xí)1做“找朋友”的游戲。甲拿出上面寫有聲母或ai ei ui 的卡片,問:我的朋友在哪里?臺下學(xué)生拿著教師發(fā)下的能與問者手中卡片組成音節(jié)的卡片答:“你的朋友在這里?!比缓蠼M成音節(jié)齊讀。2做“采蘑菇”的游戲。用紙剪成蘑菇狀,把音節(jié)寫在上面,然后請學(xué)生做小白兔采蘑菇,把蘑菇上的音節(jié)讀對后,就把此音節(jié)放入“籃子”里。3口頭分解音節(jié)。用小黑板出示音節(jié),指名口頭回答。bei( )-( ) cai( )-( )chu( )-( ) gi( )-( )六、板書g k h m w g h sh s ai ei ui- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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