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2019年四年級數(shù)學下冊 7.統(tǒng)計（第2課時）教案 新人教版 教學目標： 1.讓學生在折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，進一步體會折線統(tǒng)計圖在現(xiàn)實生活中應(yīng)用； 2.使學生能根據(jù)數(shù)據(jù)進行合理分析、制成折線統(tǒng)計圖，培養(yǎng)學生的動手能力。 教具準備：未完成的統(tǒng)計圖、教學課件 教學過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課 師：陳東的媽媽記錄了陳東0~10的身高，如下表 （師出示P110例2的統(tǒng)計表） 引導學生看到統(tǒng)計表想提什么問題，激發(fā)學生繪制折線統(tǒng)計圖的興趣。 二、動手制作折線統(tǒng)計圖 1.學生獨立完成折線統(tǒng)計圖 學生根據(jù)老師提供的‘陳東0~10的身高統(tǒng)計表’內(nèi)的數(shù)據(jù)，獨立完成‘陳東0~10的身高統(tǒng)計表折線統(tǒng)計圖’。 教師先演示其中一個數(shù)據(jù)的畫法，然后再讓學生動手畫。 分為兩個層次動手實踐：第一層次為學生練習2分鐘，教師將巡視發(fā)現(xiàn)的問題組織學生分析，再推進第二個層次的練習。 師指導個別學生。 2.小組交流作品，欣賞折線統(tǒng)計圖 A學生根據(jù)折線統(tǒng)計圖說說發(fā)現(xiàn)了哪些信息？ 解決以下問題：陳東幾歲到幾歲長得最快？（師小結(jié)：折線中線段最長的那條就是長得最快的那段時間，也可以通過計算所有差值得出結(jié)果。）長了多少厘米？是怎么發(fā)現(xiàn)的？ 陳東115厘米時幾歲？ 5歲半時陳東身高大約多少？ 師引導學生從前幾年身高的增長情況來猜測陳東5歲半時的身高。 B學生小組評價優(yōu)秀作品； C全班交流優(yōu)秀作品。 3.根據(jù)折線統(tǒng)計圖進行合理推測：陳東身高的發(fā)展趨勢。 三、鞏固練習 完成書中P111的做一做； 學生獨立完成，師組織學生進行評析、交流。 五、作業(yè)：完成書中P113練習十九第3小題 作業(yè)本P49－50 附送： 2019年四年級數(shù)學下冊 7.統(tǒng)計（第2課時）教案 新人教版 教學目標： 1.讓學生在折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，進一步體會折線統(tǒng)計圖在現(xiàn)實生活中應(yīng)用； 2.使學生能根據(jù)數(shù)據(jù)進行合理分析、制成折線統(tǒng)計圖，培養(yǎng)學生的動手能力。 教具準備：未完成的統(tǒng)計圖、教學課件 教學過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課 師：陳東的媽媽記錄了陳東0~10的身高，如下表 （師出示P110例2的統(tǒng)計表） 引導學生看到統(tǒng)計表想提什么問題，激發(fā)學生繪制折線統(tǒng)計圖的興趣。 二、動手制作折線統(tǒng)計圖 1.學生獨立完成折線統(tǒng)計圖 學生根據(jù)老師提供的‘陳東0~10的身高統(tǒng)計表’內(nèi)的數(shù)據(jù)，獨立完成‘陳東0~10的身高統(tǒng)計表折線統(tǒng)計圖’。 教師先演示其中一個數(shù)據(jù)的畫法，然后再讓學生動手畫。 分為兩個層次動手實踐：第一層次為學生練習2分鐘，教師將巡視發(fā)現(xiàn)的問題組織學生分析，再推進第二個層次的練習。 師指導個別學生。 2.小組交流作品，欣賞折線統(tǒng)計圖 A學生根據(jù)折線統(tǒng)計圖說說發(fā)現(xiàn)了哪些信息？ 解決以下問題：陳東幾歲到幾歲長得最快？（師小結(jié)：折線中線段最長的那條就是長得最快的那段時間，也可以通過計算所有差值得出結(jié)果。）長了多少厘米？是怎么發(fā)現(xiàn)的？ 陳東115厘米時幾歲？ 5歲半時陳東身高大約多少？ 師引導學生從前幾年身高的增長情況來猜測陳東5歲半時的身高。 B學生小組評價優(yōu)秀作品； C全班交流優(yōu)秀作品。 3.根據(jù)折線統(tǒng)計圖進行合理推測：陳東身高的發(fā)展趨勢。 三、鞏固練習 完成書中P111的做一做； 學生獨立完成，師組織學生進行評析、交流。 五、作業(yè)：完成書中P113練習十九第3小題 作業(yè)本P49－50