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2019年五年級品德與生活下冊 走進(jìn)工廠去體驗教案 首師大版 內(nèi)容簡介： 本主題一方面是引導(dǎo)學(xué)生感受工業(yè)品的生產(chǎn)流程，培養(yǎng)學(xué)生觀察及動手能力，更重要的是了解工人工作的過程，以及感受工業(yè)品生產(chǎn)過程中，工人之間的合作意識。 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識與技能： 了解身邊的工廠，了解工廠生產(chǎn)的流程。培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生與他人合作及動手操作的能力。 2、過程與方法： 了解身邊的工廠，了解工廠生產(chǎn)的流程。 3、情感態(tài)度價值觀： 懂得工業(yè)品生產(chǎn)過程中所包含的工人的辛勤勞動和聰明智慧，懂得尊重他們并珍惜其勞動成果。感受、理解團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。 教學(xué)重點： 1、了解身邊的工廠，了解工廠生產(chǎn)的流程。 2、培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生與他人合作及動手操作的能力。 教學(xué)難點： 1、了解身邊的工廠，了解工廠生產(chǎn)的流程。 2、培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生與他人合作及動手操作的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備一些工業(yè)流程的圖片或視頻。 教學(xué)時間： 2課時。 第一課時 一、導(dǎo)入新課（1分） 1、工業(yè)品的生產(chǎn)過程中包含著工廠里每個工人的辛勤勞動和聰明智慧。這節(jié)課我們就一起走進(jìn)工廠去體驗。 2、板書：走進(jìn)工廠去體驗 二、實踐探究（35分） 1、引導(dǎo)學(xué)生了解身邊的工廠，關(guān)注身邊的社會生活 引導(dǎo)學(xué)生觀察教材P49頁的“提示”及“參觀工廠的計劃”，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)撰寫簡單的參觀計劃。 ①根據(jù)課前布置，檢查學(xué)生了解情況：你家附近有哪些工廠？或者你去參觀過什么工廠？那么，這些工廠廠址在哪？生產(chǎn)的又是什么產(chǎn)品？ ②學(xué)生交流匯報自己的參觀實踐結(jié)果。 ③哪位同學(xué)觀看過工業(yè)生產(chǎn)的電影，或者查閱資料了解了我們身邊的工廠，可以給大家介紹一下。 ④學(xué)生根據(jù)資料介紹。 ⑤引導(dǎo)學(xué)生閱讀49頁的“我的參觀日記”，讀后談體會。 2、教師小結(jié)：每一種產(chǎn)品都來自不同的工廠，經(jīng)過各個不同的生產(chǎn)環(huán)節(jié)，多個部門的分工合作。這里面包含著工廠里每個工人的辛勤勞動和聰明智慧。 3、導(dǎo)語：那么每一件工業(yè)品的生產(chǎn)過程是怎樣的呢？下面，我們就一起來感受工業(yè)品的生產(chǎn)過程。 4、引導(dǎo)學(xué)生了解、感受工業(yè)品的生產(chǎn)過程，感受、理解團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。 ①教師簡介：工廠生產(chǎn)一般是由原材料加工制成產(chǎn)品的過程，按原材料到產(chǎn)品的加工順序分成一道道的工序，使生產(chǎn)像流水似的不間斷進(jìn)行。工人們，每人承擔(dān)一個環(huán)節(jié)的工作，一環(huán)接一環(huán)，有序運轉(zhuǎn)，這就要求大家都要注意力高度集中?？焖儆行У淖龊米约哼@個環(huán)節(jié)的工作。這樣既能提高勞動生產(chǎn)的效率，又能夠縮短產(chǎn)品生產(chǎn)周期，形成高運轉(zhuǎn)低成本的批量生產(chǎn)。 ②瀏覽50——51頁：讓我們一起看看一堆泥，經(jīng)過工廠的加工，就變成了小小的瓷罐，到底是怎樣制成的呢？ ③通過觀察一把泥土變成瓷罐的流程圖，哪位同學(xué)按流程順序敘述瓷罐的制作過程？ 和瓷泥——拉坯——晾干——上釉——燒窯——質(zhì)檢——成品 ④聽說過china嗎？這和漂亮的瓷器還有一定的關(guān)系呢？自己讀讀鏈接。 5、我們身上穿得漂亮衣服是怎么來的呢？大家看看52——53頁的流程圖，看看要經(jīng)過哪些工廠的哪些加工過程？ 6、學(xué)生交流： 棉花（農(nóng)業(yè)）——紡紗廠紡紗——織布廠織布——印染廠印染——成品 床單廠 服裝廠 窗簾廠…… 7、讀讀“一團(tuán)棉花變成衣”，談?wù)劯惺埽? 8、你還知道其他產(chǎn)品的生產(chǎn)流程嗎？試著按照上面的方法畫一畫，并介紹給大家。 9、視頻：奔馳廠和可口可樂廠 10、教師小結(jié)：通過了解工業(yè)品的生產(chǎn)流程，你感受到了什么？ ①工業(yè)品的生產(chǎn)過程是由不同工序組成的，有序運轉(zhuǎn)，流水線才能進(jìn)行高運轉(zhuǎn)低成本的批量生產(chǎn)。 ②工人勞動需要有效分工合作，需要注意力高度集中，需要工作分工的精細(xì)化和專一化。 ③工業(yè)和各行各業(yè)都有一定的聯(lián)系，但又不同于其他行業(yè)。 三、總結(jié)（3分） 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 四、作業(yè)（1分） 四人一小組：準(zhǔn)備自己制作的工業(yè)品的原材料。 第二課時 一、導(dǎo)入新課（1分） 板書課題：一起制作工業(yè)品 二、實踐探究（35分） 1、讀讀54頁“參觀印刷廠” 2、要完成一件工業(yè)品的制作，需要我們做到什么？ 3、視頻：印刷廠 4、通過調(diào)查和參觀工廠等活動，同學(xué)們體會到工廠里每一道程序都需要分工合作，同時，還需要工人們一絲不茍的認(rèn)真態(tài)度?，F(xiàn)在就讓我們一起來體驗工廠生產(chǎn)線分工合作，來完成我們的自己的一件“工業(yè)品”吧！ 5、交流討論： 你們小組要制作什么工業(yè)品？怎樣分工合作？ 6、動手實踐：一起體驗合作的愉快吧！ 三、活動總結(jié)（3分） 1、說說你組制作的工業(yè)品是什么？制作的過程怎樣？ 2、通過制作工業(yè)品，你們有怎樣的收獲？ 3、教師小結(jié)：在工業(yè)品生產(chǎn)的過程中，任何一個環(huán)節(jié)出了問題，都會影響整體的生產(chǎn)流程以及工業(yè)品的質(zhì)量。所以大家的分工合作尤為重要，勞動是光榮的，勞動同樣也需要智慧。 四、作業(yè)（1分） 收集世界上的文明古國的相關(guān)資料。 附送： 2019年五年級品德與生活下冊 鴉片敲開國門教案 首師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1、情感、態(tài)度、價值觀：使學(xué)生認(rèn)識虎門銷煙的偉大意義，充分感受林則徐等民族英雄的愛國精神和民族正氣。 2、技能：通過收集資料、討論交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析歷史信息的能力，以及利用圖表等資料，表述觀點的能力。 3、知識：使學(xué)生知道英國向中國販運鴉片，給中國社會帶來的危害和發(fā)動侵略戰(zhàn)爭的罪惡目的，了解林則徐虎門銷煙的簡單情況，知道《南京條約》對中國社會的影響。 主題內(nèi)容線索： 輝煌走向衰落（先進(jìn)——落后）。原因：中西方對比：農(nóng)業(yè)、工業(yè)、軍事、政治制度。 課標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)： 初步知道影響中國發(fā)展的重大歷史事件。知道近代以來列強(qiáng)對中國的侵略給中國人民來的屈辱和危害。 教學(xué)重點： 1、使學(xué)生知道鴉片的危害和英國發(fā)動侵略戰(zhàn)爭的罪惡目的；了解林則徐虎門銷煙的簡單情況及偉大意義；知道《南京條約》對中國社會的影響。 2、通過收集資料、討論交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析歷史信息的能力，以及利用圖表等資料，表述觀點的能力。 教學(xué)難點： 1、英國對中國發(fā)動侵略戰(zhàn)爭是不是因為林則徐虎門銷煙而引起的。 2、《南京條約》對中國社會產(chǎn)生的影響。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、了解學(xué)生對本課有關(guān)內(nèi)容的認(rèn)知程度，以便在教學(xué)中進(jìn)行有針對性的引導(dǎo)。 2、師生搜集與本課有關(guān)的圖片、故事、電影、文字等資料。 教學(xué)課時： 2課時。 教學(xué)過程： 第一課時 一、激情引趣，導(dǎo)入新課（2分） 圖片導(dǎo)入： 你們瞻仰過北京天安門廣場的人民英雄紀(jì)念碑嗎？（出示“人民英雄紀(jì)念碑”圖片）注意到碑座上的浮雕了嗎？（出示“虎門銷煙”圖片）這是鑲嵌在人民英雄紀(jì)念碑的八面浮雕中的第一幅，你知道它反映的是哪一個歷史事件嗎？今天就讓我們一起去回顧那一段不能忘記的歷史。 板書課題：鴉片敲開國門 二、探究問題，交流研討（30分） 1、師過渡語：你們了解有關(guān)鴉片的知識嗎？ 2、學(xué)生結(jié)合自己搜集的資料或結(jié)合生活實際談自己對鴉片的理解。 3、教師隨機(jī)出示課件引導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合了解相關(guān)知識。 4、教師小結(jié)學(xué)生的發(fā)言。 5、師過渡語：既然鴉片是一種毒品，英國為什么還要大肆地向中國販運鴉片？鴉片走私對中國有哪些危害？請同學(xué)們自學(xué)P82——83頁“列強(qiáng)的罪惡之手”部分，并思考這兩個問題。 6、學(xué)生自學(xué)，教師巡視、指導(dǎo)。 7、討論交流。（教師預(yù)設(shè)：走私鴉片的目的：經(jīng)濟(jì)掠奪。危害：①身體受 到摧殘；②家庭破??；③國家財富被掠奪；④清政府更加腐敗，軍隊紀(jì)律渙散。） 8、想一想，如果吸食鴉片成風(fēng)，中國會出現(xiàn)什么情景？ 9、面對鴉片走私的情況和對中國的危害，你有什么感受？你認(rèn)為中國應(yīng)該怎么辦？ 10、清朝統(tǒng)治者禁煙的立場和態(tài)度是怎樣的？（威脅其統(tǒng)治地位） 11、探究“林則徐虎門銷煙”的歷史。 ①自學(xué)P84——85頁“林則徐虎門銷煙”資料。 ②學(xué)生匯報交流：根據(jù)以上資料，你獲得了哪些相關(guān)的歷史信息？ ③教師預(yù)設(shè)幾個知識點： 你所了解的林則徐是怎樣的一個人； 虎門銷煙：原因——時間——經(jīng)過（禁煙、銷煙）——意義。 12、教師隨機(jī)出示相關(guān)的課件內(nèi)容。 三、總結(jié)談話，深化主題（6分） 1、從“英國向中國販運鴉片”到“林則徐虎門銷煙”，你怎么看待這段歷史？ 2、結(jié)合實際，請你談一談我們青少年兒童應(yīng)該怎樣遠(yuǎn)離毒品？ （教師預(yù)設(shè)： ①不吸第一口。 ②多了解毒品的危害。 ③遠(yuǎn)離吸毒人員。 ④不去娛樂場所。 ⑤不與社會青年接觸。 ⑥對毒品不要有好奇心。） 四、布置作業(yè)，課后延伸（2分） 每位同學(xué)根據(jù)自己的水平、能力和興趣愛好從以下的幾個題目之中任選一題來做，或自擬一個題目： 1、繼續(xù)搜集相關(guān)資料，特別是自己感興趣的問題。 2、回家之后與自己的父母談一談鴉片戰(zhàn)爭的歷史。 3、搜集中英《南京條約》的全文。 板書設(shè)計： 鴉片敲開國門 鴉片走私——經(jīng)濟(jì)侵略——危害（身體、家庭、國家） 虎門銷煙——林則徐——禁煙——銷煙——意義 堅決禁煙、反抗侵略 第二課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（4分鐘） 1、上節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了《林則徐虎門銷煙》的有關(guān)知識，你們認(rèn)為虎門銷煙的根本原因是什么？ 2、虎門銷煙這一壯舉“向全世界表明了中國人民禁煙的決心和反抗外國侵略的堅強(qiáng)意志?！边@里所說的“反抗外國侵略”是反抗什么樣的侵略？ 二、自主探究，感悟新知（30分鐘） 1、師過渡語：林則徐虎門銷煙嚴(yán)重地挫敗了英國繼續(xù)掠奪中國財富的美夢，眼見經(jīng)濟(jì)侵略的企圖不能得逞，于是就以虎門銷煙為借口，悍然對我國發(fā)動了武裝侵略，史稱“鴉片戰(zhàn)爭”。 2、學(xué)生探究思考：英國對我國發(fā)動武裝侵略的目的是什么？（還是為了經(jīng)濟(jì)侵略，繼續(xù)大肆掠奪中國的財富。） 3、采用對比的方式(類比），學(xué)生通過閱讀資料，感悟英國為什么敢于悍然發(fā)動對我國的侵略戰(zhàn)爭。 鴉片戰(zhàn)爭前的中英社會發(fā)展對比表 類別 內(nèi)容 農(nóng)業(yè) 工業(yè) 軍事 政治制度 中國 耕作方式自給自足， 小農(nóng)經(jīng)濟(jì) 手工作坊 大炮，但射程短， 弓箭長矛 階級矛盾日益激化， 封建王朝日趨衰落 英國 農(nóng)場（蒸汽機(jī)） 大機(jī)器工業(yè)逐漸代替了手工業(yè) “火器時代”，來復(fù)槍 完成了工業(yè)革命，資本主義迅速發(fā)展 結(jié)論 4、結(jié)合書中P86頁的內(nèi)容和自己搜集來的資料，談一談中國軍民奮勇抗英的故事。（教師預(yù)設(shè)：鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的時間；講故事——關(guān)天培、三元里抗英；結(jié)局） 5、師小結(jié)：面對列強(qiáng)的堅船利炮，中國軍民進(jìn)行了頑強(qiáng)的抵抗。 6、學(xué)生談感想：你怎么評價中國軍民的抗英斗爭？ 7、思考與討論： ①為什么清朝軍隊和人民英勇抵抗，還是以妥協(xié)求和告終并簽訂了賣國條約？ ②清朝統(tǒng)治者禁煙的立場、態(tài)度和戰(zhàn)爭爆發(fā)后的態(tài)度相比對，你認(rèn)為清朝政府是什么樣的一個政府？ ③辯論：“因為林則徐禁煙，鴉片戰(zhàn)爭才爆發(fā)?！蹦銈兪欠褓澩@一觀點？ 8、了解《南京條約》的危害。 ①學(xué)生自學(xué)教材P87頁《南京條約》的主要內(nèi)容或自己搜集來的《南京條約》全文。 ②分析南京條約的內(nèi)容。（預(yù)設(shè):教師可以結(jié)合《中國政區(qū)圖》解釋口岸開放的意思,大門洞開，隨意出入，商品大量進(jìn)入；稅率自己說了算；其國人犯法不得審理，移交本國。） ③討論：你們覺得這是一份什么性質(zhì)的條約？（教師延伸預(yù)設(shè)：為什么說中英《南京條約》是不平等條約，是喪權(quán)辱國的條約？請你發(fā)表自己的意見。） （教師預(yù)設(shè)：政治上——強(qiáng)迫清政府接受不平等條約，國家主權(quán)喪失；經(jīng)濟(jì)上——強(qiáng)行擴(kuò)大通商口岸，由一口通商變?yōu)槲蹇谕ㄉ?，國家?jīng)濟(jì)被破壞；領(lǐng)土上——強(qiáng)占香港島，領(lǐng)土不完整。） 9、教師小結(jié)： 鴉片戰(zhàn)爭和《南京條約》給中國帶來了極其嚴(yán)重的惡劣影響，這是清政府被迫與西方列強(qiáng)簽訂的第一個不平等條約，開創(chuàng)了一個惡劣的先例。從此，中國開始變成半殖民地、半封建社會。而西方帝國主義國家也就從此開始紛至沓來，爭先恐后地侵略中國達(dá)105年，清政府也就被迫與西方列強(qiáng)簽訂了1000多個不平等條約。 三、總結(jié)談話，情感體驗（4分鐘） 1、通過這一課的學(xué)習(xí)，你有什么感受？ 2、對于“落后就要挨打”這一句話你怎么理解？ 四、布置作業(yè)，課后延伸（2分鐘） 自選作業(yè)（三選一）： 1、有時間、有機(jī)會看動畫電影《魚盆的故事》、《林則徐》，也可網(wǎng)上下載觀看。 2、看地圖知歷史：由此開始讓學(xué)生把近代歷史不平等條約內(nèi)容在地圖上表示出來。 3、繼續(xù)搜集有關(guān)《鴉片戰(zhàn)爭》的歷史資料。 板書設(shè)計： 鴉片敲開國門 鴉片戰(zhàn)爭——1840年——目的——軍民抗戰(zhàn)——妥協(xié)投降 南京條約——1842年——喪權(quán)辱國——不平等——第一個 半封建、半殖民地